Propozycje zabaw dla dzieci



Propozycje zabaw


1. „Podróż w nieznane” wg Przedszkolaka krok pierwszy


Pomoce: Połowa dużego przeciętego wzdłuż papieru, mazaki, pastele,


klej, plakietki z obrazkami stacji kolejowych.


Przebieg:


Dzieci siedzą na krzesłach ustawionych w pociąg, którego są pasażerami.


Po przyjeździe na kolejną stację prowadzący ogłasza jej nazwę i pokazuje


odpowiednią planszę. Dzieci wysiadają, aby bawić się w sposób, jaki sugeruje


dana nazwa, np.: Łódź- wiosłują, Turek- siadają po turecku, Ozorków- zwijają


język w trąbkę, Konin- naśladują bieg konia, Pajęczno- bawią się w zabawę


Pająk i muchy” Jedno dziecko jest pająkiem, pozostałe fruwają bzykając,


jak muchy. Na hasło „pająk” muchy stają w bezruchu. Kto się poruszy, zostaje


pająkiem prowadzi zabawę dalej.


- Ryki- bawią się w zabawę „Stacja zagłuszająca”


Dzielimy dzieci na trzy grupy. Pierwsza, stojąca po jednej stronie sali jest


nadawczą- druga, w środku- jest stacją zagłuszającą. Trzecia po drugiej stronie


sali- jest stacją odbiorczą. „Nadajnik” ustala, jakie słowo będzie przekazywał.


Zagłuszacze”, podskakując, krzycząc, lub uderzając w instrumenty perkusyjne,


starają się zakłócić przekaz informacji do stacji odbiorczej. Na znak, że informacja


jednak dotarła, podnoszą ręce do góry. Potem dokonujemy zmiany tak, aby


grupy były w każdej roli. Następnie dzieci uruchamiając własną wyobraźnię rysują


na temat: „Co chciałbyś zobaczyć w podróży”


Instrukcja: Połącz swój rysunek z innymi, tak aby powstała trasa całej naszej


podróży”


Podsumowanie: rozmawiamy z dziećmi o tym:


- dokąd chciałyby pojechać razem w podróż?


- czy są zadowolone z tego co wspólnie zrobiły?


2."Na dworcu" - zabawa doskonaląca koncentrację


Opowiadanie o wydarzeniach na dworcu. Zegar wybija tam godziny, urzędnik


sprzedaje w kasie bilety, żegnają się dwie przyjaciółki, sprzedawca kiełbasek


zachwala swój towar, pociąg wjeżdża na peron itp. Każde dziecko przejmuje


rolę określonej osoby lub przedmiotu, odtwarza konkretny odgłos, zawołanie


lub wypowiada jakieś zdanie. Zegar dworcowy tyka: tik-tak, tik-tak, tik-tak,


sprzedawca woła: gorące parówki. Nauczyciel opowiada historyjkę, dzieci


naśladują określony odgłos.


Temat historyjki można zmieniać, np. wizyta w szpitalu czy spacer po lesie.


Trzeba tak dobrać opowiadanie, aby dzieci mogły się w nim odnaleźć ze swoimi


doświadczeniami i przeżyciami.


3.„ Nad brzegiem morza” – czytanie tekstu relaksacyjnego na tle


bardzo delikatnej i spokojnej muzyki. Dzieci wygodnie leżą na materacach


i słuchają.


Jest słoneczny, letni dzień. Idę wolno brzegiem morza, stąpam po żółtym,


gładkim piasku. Bose stopy zapadają się w nim. Piasek cichutko skrzypi – jest


miękki i bardzo, bardzo ciepły. Po jednej stronie widzę spokojne morze i daleki


horyzont. Po drugiej – pachnący, sosnowy las. Od morza wieje lekki, bardzo


delikatny wiatr. Aromat drzew miesza się z zapachem wody. Błękit łączy się


z zielenią i kolorem żółtym. Od barw i zapachów trochę kręci mi się w głowie.


Zamykam oczy – jestem senny. Jak dobrze leży się na plaży. Ciało grzeje


mi piasek i promienie słońca. Delikatny plusk fal uspakaja mnie. W górze


błękit nieba. Zapadam powoli w półsen. Wszystko staje się nierealne, nieważne.


Z oddali dochodzi stłumiony gwar głosów. Otacza mnie cichy, jednostajny szum


morza i piękna muzyka.


Autor: dr M. Kierył


Muzyka: Enio Morricone , płyta „ Cockeyes song”


4. „Sieć” – dwoje dzieci podaje sobie rękę tworząc „sieć”. Połączone


w ten sposób gonią innych. Kiedy uda im się dotknąć innego uczestnika zabawy,


staje się on trzecim „elementem sieci”. Po dotknięciu czwartej osoby następuje


podział na dwie pary. Zabawa trwa dotąd, aż wszyscy trzymający się za ręce,


tworzą dwu – lub trzyosobowe „siateczki”.


5. „Rybak" - Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym na obwodzie koła.


Zamykają oczy, nauczycielka wybiera „rybaka” i „strażnika jeziora”, reszta dzieci


to rybki. Dzieci otwierają oczy i obserwują się wzajemnie w ciszy i skupieniu.


Rybak” łowi rybki mrugając jednym okiem, musi uważać na „strażnika”, gdy


mrugnie do niego będzie złapany – „strażnik” musi złapać „rybaka” na gorącym


uczynku krzycząc „mam cię”. Rybki, które złowi rybak mówią „jestem złowiona”


i odwracają się plecami do środka koła. Wygrywa dziecko, które złowi największą


ilość ryb.


6. „Woda – ląd” . Na podłodze wyznaczamy dwa pola (wodę i ląd)


oddzielone prostą linią. Uczestnicy stają na „lądzie”, na komendę „woda”


przeskakują obunóż na pole „wody”, na komendę „ląd” wracają na „ląd” itd,


kto się pomyli odpada. Ostatni wygrywa. Zabawa powinna być prowadzona dość


szybko, a polecenia wydawane zdecydowanym głosem i sugestywnie.


7."Tajemnica muszelki" P: ceramiczna miseczka, muszla, kawałek


materiału. Dzieci siedzą w kole. Na środku sali w ceramicznej miseczce leży


muszelka, która jest przykryta kawałkiem materiału. Naczynie przechodzi


z rąk do rąk. Kiedy poruszamy naczyniem, słychać jedynie dziwne stukanie.


Każde dziecko wsłuchuje się w dźwięk i pozwala posłuchać sąsiadowi.


Zakryte naczynie jeszcze raz krąży po sali i teraz każde dziecko może dotknąć


przedmiotu pod serwetką, jednak nie może zdradzić co kryje się pod serwetką.


Następnie każde dziecko wypowiada nazwy przedmiotów jakie kojarzą mu się


z tym czego dotknęło. W końcu odkrywamy serwetkę i każde dziecko ogląda


muszelkę.


Wyszukiwarka