Konspekt Lekcji Techniki

w klasie 4B Sz.P. nr 33 w Krakowie

Prowadzący: huragan

Temat jednostki metodycznej: Mały Konstruktor

Temat lekcji: Warsztat Młodego Konstruktora

Cele dydaktyczne:

• poznawcze:

• poznanie pojęcia konstruktor

• rozróżnienie pojęć projektant i wykonawca

• poznanie konstrukcji zabawki-pajacyka

• poznanie niektórych narzędzi i przyborów niezbędnych konstruktorom

• kształcące:

• umiejętność zaplanowania pracy

• umiejętność zorganizowania stanowiska pracy

• umiejętność doboru potrzebnych narzędzi i środków

Cele wychowawcze:

• staranność wykonania pracy

• dbałość o porządek i ład na swoim stanowisku pracy

Metody stosowane przy prowadzeniu lekcji:

pogadanka, rozmowa z uczniami, praca z książką, zabawa

Środki dydaktyczne:

tablica, kreda, książka, krzyżówka, narzędzia i przybory

Czas trwania zajęć: 45 min.

Przebieg zajęć:

L.p.	Czynności nauczyciela	Czynności ucznia	Środki dydaktyczne	Czas (min.)
1	Powitanie Przedstawienie się Sprawdzenie obecności		dziennik klasowy tablica	5
2	Wprowadzenie do lekcji omówienie planowanych czynności Podanie tematu lekcji: Warsztat młodego konstruktora	uczeń zapisuje temat na tablicy	przykładowy model	5
3	Przejście do właściwych zagadnień			5
	poproszenie uczniów o omówienie obrazka (kto widać na obrazku projektant, jakie ma urządzenia i przybory, co robi rysunek wg zasad i norm, co służy do rysowania wyposażenie pokoju)	uczniowie zgłaszają się i odpowiadają	ćwiczenia
	Przejście do ćwiczenia nr 2			4
	poproszenie ucznia o przeczytanie treści ćwiczenia	uczeń odczytuje treść ćwiczenia	ćwiczenia
	poproszenie klasy o ustalenie kolejności wykonywanych czynności (zapytanie o to czy znają przykłady konstruowania, projektowania, majsterkowania z domu) rozróżnienie pojęć projektowania i wykonania polecenie wykonania ćwiczenia	uczniowie zgłaszają się i odpowiadają uczniowie zapisują odpowiedzi w ćwiczeniach	ćwiczenia tablica
	Przejście do ćwiczenia nr 4			5
	poproszenie uczniów o zapoznanie się z ćwiczeniem (rozróżnienie projektanta i konstruktora - kolory) polecenie wykonania ćwiczenia w poprawny sposób	uczniowie odczytują treść ćwiczenia i udzielają odpowiedzi uczniowie zapisują odpowiedzi	ćwiczenia
	Wyjaśnienie dlaczego początkowo powinno nauczyć się rysować ręcznie, a potem na komputerze zapytanie uczniów dlaczego jeszcze stosuje się deski kreślarskie skoro dysponujemy komputerami (komputer wymaga znajomości obsługi programów do projektowania, kartka i ołówek nie, ponadto proste rysunki i tak wykonuje się ręcznie)	uczniowie zgłaszają się i odpowiadają	ćwiczenia	3
	Przejście do ćwiczenia nr 3			4
	poproszenie uczniów o zapoznanie się z ćwiczeniem zapytanie uczniów o opisanie stanowiska oraz dobór narzędzi polecenie zapisania w ćwiczeniu poprawnych odpowiedzi	uczniowie odczytują treść ćwiczenia i udzielają odpowiedzi uczniowie zapisują odpowiedzi	ćwiczenia
	Narysowanie na tablicy krzyżówki i rozwiązanie jej przy udziale uczniów	uczniowie zgłaszają propozycje rozwiązań	tablica krzyżówka	9
	Postawienie pytań zawartych w ćwiczeniach ”Czy wiesz, że...”	uczniowie zgłaszają się i odpowiadają	ćwiczenia	2
4	Ocena aktywności uczniów Zakończenie lekcji	Spakowanie się i opuszczenie klasy	dziennik	3

			C	Y	R	K	I	E	L
						O	Ł	Ó	W	E	K
			S	P	I	N	A	C	Z
				M	Y	S	Z
				M	A	T	E	R	I	A	Ł
	P	L	O	T	E	R
					G	U	M	K	A
				S	Z	K	I	C
					S	T	Ó	Ł
				M	Ł	O	T	E	K
K	O	S	Z	T	O	R	Y	S

1. Przyrząd do wykreślania okręgów

2. Przyrząd do którym wykreślamy linie na papierze

3. Mała rzecz służąca łączeniu kartek, niezmieniona od 1900r.

4. Nazwa urządzenia sterującego wskaźnikiem na ekranie komputera

5. Substancja z której jest wykonywany przedmiot

6. Urządzenie służące rysowaniu na kartce projektów stworzonych w komputerze (nie drukarka!)

7. Służy do ścierania linii wykreślonych ołówkiem

8. Odręczny, wstępny rysunek, projektowanego przedmiotu

9. Miejsce (mebel) na którym wykonywalibyśmy Drewnianego Pajacyka

10. Narzędzie służące do wbijania gwoździ

11. Zestawienie kosztów projektu