WPŁYW TEMPERATURY

NA PROCES PROTOLIZY

ĆW.23.

Cel ćwiczenia

Roztwory soli pochodzących od mocnego kwasu i mocnej zasady mają odczyn obojętny, bo jony tworzące taką sól nie reagują z cząsteczkami wody. Sole, których roztwory mają odczyn zasadowy, mają w swym składzie anion zdolny do reakcji z wodą. Natomiast sole dające roztwór kwaśny muszą zawierać kation, który powoduje przyłączanie protonu do cząsteczki wody. Poniższe ćwiczenie pozwoli stwierdzić, czy temperatura wpływa na przebieg reakcji jonów z wodą, a tym samym na pH roztworu soli. W tym samym ćwiczeniu można będzie zaobserwować, czy reakcja protolizy jest procesem odwracalnym.

Odczynniki:

0x08 graphic
► roztwór NH4Cl lub CH3COONa

► wskaźniki: roztwór czerwieni metylowej

lub fenoloftaleiny

Sprzęt laboratoryjny:

► 2 probówki

► łaźnia wodna

Wykonanie ćwiczenia:

Dyskusja:

1. Zapisz obserwacje dotyczące zmiany barwy roztworu w pierwszej probówce.

2. Napisz równania reakcji protolizy badanej soli.

3. W oparciu o dane z tabeli 1 sformułuj wnioski dotyczące zmiany pH roztworu w probówce pierwszej. O czym świadczy ta zmiana? Jak zmienił się stopień protolizy badanej soli pod wpływem wzrostu temperatury?

4. Analizując zmianę barwy roztworu w probówce podczas chłodzenia określ, czy reakcja protolizy soli jest procesem odwracalnym.

* Informacje dodatkowe:

Tabela 1. Zakres wskaźnikowy* (pH) i barwy skrajne wskaźników:

Wskaźnik

pH

Barwa

czerwień metylowa

<4.5

czerwona

>6.2

żółta

fenoloftaleina

>8,2

bezbarwna

<10

malinowa