protokół diagnozy mat

PROTOKÓŁ DIAGNOSTYCZNY (diagnozowanie trudności w uczeniu się matematyki)

I Dane personalne osoby badanej

imię i nazwisko wiek………

etap edukacyjny klasa……….

realizacja obowiązku szkolnego ..…….

………………………………………………………………………………

II Istotne uwagi z opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej

………………………………………………………………………………

III Funkcjonowanie dziecka w szkolnych formach aktywności matematycznej (emocje, motywacja, samoocena)

………………………………………………………………………………

IV Warunki życia i rozwoju dziecka

………………………………………………………………………………

V Sprawność systemu percepcyjno-motorycznego

………………………………………………………………………………

VI Ocena efektu matematycznej edukacji przedszkolnej

odróżnianie prawidłowego uczenia od błędnego ………………...

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………

poziom opanowania czynności dodawania i odejmowania ……………………

………………………………………………………………………

……………………………………………………………………… strategia ustalania równoliczności ………………………………………………

………………………………………………………………………

VII Ocena poziomu myślenia operacyjnego w zakresie:

stałości ilości nieciągłych ……………………

………………………………………………………………………wyznaczania konsekwentnych serii ……………………………………………

………………………………………………………………………

stałości długości ……

………………………………………………………………………stałości masy ……

………………………………………………………………………stałości objętości ……

………………………………………………………………………

VIII Poziom umiejętności matematycznych (w odniesieniu do aktualnego etapu edukacyjnego)

………………………………………………………………………

IX Diagnoza globalna

………………………………………………………………………