Ludzie z Zespołem Williamsa potrzebują ustrukturyzowanego i przewidywalnego otoczenia, podobnie jak ludzie na spektrum autystycznym.

Jerome Bruner

- twórca teorii nauczania, które ma być sterowaniem odkrywania;

- w procesie tym istotne jest samodzielne uczenie się dzieci, jedynie prowadzonych/sterowanych przez nauczyciela.

założenia:

- rozwój charakteryzuje rosnące uniezależnienie reakcji od bezpośredniej natury bodźca

- rozwój zależy od zdolności interioryzacji zdarzeń zachodzących w otoczeniu i magazynowania ich w formia odzwierciedlającej

- z rozwojem intelektualnym wiąże się rosnąca zdolność komunikowania samemu sobie oraz innym za pomocą słów lub symboli o tym, co się zrobiło lub, co się ma zamiar zrobić

Reprezentacje:

- enaktywna

- ikoniczna

- symboliczna

zwłaszcza ważne przy osobach mających trudności w przechodzeniu między poziomami reprezentacyjnymi;

etapy kształtowania pojęć:

1. konkret - środowisko naturalne (np. owoc w sadzie)

2. konkret - środowisko sztuczne (np. owoce na straganie, w kklasie)

3. model (np. jabłko z plasteliny)

4. schemat (np. niepokolorowany kształt jabłka)

5. symbol (np. słowo)

Stanley Greenspan (2000)

Najważniejszym architektem umysłu nie jest stymulacja poznawcza, ale emocje.

- człowiek rodzi się ze zdolnością do odczuwania emocji tak samo, jak ze zdolnością do poznawania;

(PROCESY INSTRUMENTALNE - narzędzia poznawania świata:

- spostrzeganie

- uwaga

- pamięć

- myślenie

- mowa

- procesy manualne, motoryczne)

(PROCESY KIERUNKOWE ukierunkowują aktywność człowieka:

- motywacja

- emocje

- potrzeba osiągnięć

- kontrola zachowania)

- niedostrzeganie emocji i jej lekceważenie jest lekceważeniem prawdy psychologicznej;

- w książce "Rozwój umysłu" Greenspan, opierając się na wieloletnich obserwacjach dzieci i prowadząc terapię dzieci z autyzmem, opisuje, w jaki sposób doświadczenie emocjonalne bierze udział w kształtowaniu świadomości i inteligencji.

DYDAKTYKA SPECJALNA (obszary)

- teorie, koncepcje

- podstawy terminologiczne, teleologiczne, metodologiczne

- poznanie ucznia

- kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

- relacje edukacyjne, rehabilitacyjne, terapeutyczne

- nauczyciel, terapeuta, wychowawca

- system dydaktyczno-wychowawczy

- modele specjalnego oddziaływania pedagogicznego

- mechanizmy nauczania, uczenia się, wychowania

- efekty zabiegów pedagogicznych.

DYDAKTYKA SPECJALNA - Głównym założeniem dydaktyki specjalnej jest połączenie procesu nauczania z procesem rewalidacji i dostosowanie go do potrzeb ucznia niepełnosprawnego (I.Stawowy-Wojnarowska, 1989, s.13)

DYDAKTYKA SPECJALNA - Zajmuje się specyfiką procesu nauczania i uczenia się osób odchylonych od normy i zagadnieniami efektywności w nauczaniu specjalnym (J.Pańczyk, 2009, s.123)

Specjalne oddziaływanie pedagogiczne

- wczesna stymulacja rozwojowa

- nauczanie specjalne

- wychowanie ukierunkowujące

- interwencyjne oddziaływanie na odchylenia rozwojowe

(kompensowanie, usprawnianie, korygowanie, dynamizowanie)

Subdyscypliny pedagogiki (i dydaktyki) specjalnej

(rodzaj działalności wychowawczej) Kompensacja

- ped. osób z NI

- pedagogika osób niesłysz i sł słysz

- pedagogika osób - wzrok

- pedagogika osób głochoniewidomych

- pedagogika osób ze sprzęż niep

Leczenie

- pedagogika osób przewlekle chorych

- pedagogika osób niesprawnych ruchowo

- pedagogika osób z autyzmem i chorobami psychozopodobnymi

KOMPENSOWANIE

compensatio (wyrównanie)

- wyrównawcze oddziaływanie pedagogiczne na istniejące i odczuwane przez człowieka braki , utrudniające rozwój i funkcjonowanie w środowisku

- oddziaływania te mają na celu usunięcie lub tylko pomniejszenie tych braków i umożliwienie wyższego rozwoju i lepszego przygotowania do życia

- w ped. spec. ...

-> wyrównywanie braków przez przejmowania funkcji narządów zniszczonych przez inne narządy (medycyna)

-> wyrównywanie braków przez wzmożoną działalność i ćwiczenie funkcji uszkodzonych (psychologia) celem doprowadzenia do usunięcia lub choć zmniejszenia samych braków, pomniejszenia ich ujemnych konsekwencji dla rozwoju.

Jan Mela

Najmłodszy człowiek i pierwszy niepełnosprawny, który zdobył dwa bieguny Ziemi.

Niepełnosprawni zdobywcy Kilimandżaro

Pismo brajlowskie (Louis Braille - "Geniusz Dotyku", "Otworzył niewidomym bramy wiedzy")

Alfabet ELIA

Helen Keller <-> Ann Macy Sullivan

"Zwracaj twarz ku słońcu, a nie będziesz widział cieni"

KOMPENSACJA SPOŁECZNA oznacza wyrównanie braków środowiskowych

- rodzina zastępcza

- klub młodzieży

- kurator sądowy

- dom rencistów

...

subdyscypliny

Korekcja

- pedagogika osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

- pedagogika osób z zaburzeniami mowy

Resocjalizacja

- pedagogika osób niedostosowanych społecznie

Wzmożony rozwój

- pedagogika osób zdolnych i uzdolnionych

Korygowanie

- dzieci z parcjalnymi zaburzeniami w rozwoju (percepcja wzrok., słuch., wady koordynacji wzrok.-ruch. słuch.-ruch. wzrok.-słuch., wady mowy)

Metoda skafandra kosmicznego (kombinezon "Adeli")

1992 - priorytet światowy

Usprawnianie - wzmacnianie w rozwoju tych funkcji, które nie są jeszcze w pełni dojrzałe.

program "Barragi"

Dynamizowanie - mechanizm pojawiający się w rozwoju osoby z niepełnosprawnością, który dotyczy wzmacniania sił rozwojowych dla pokonywania, czy choć ograniczania utrudnień w uczeniu się

- to odnajdywanie sił rozwojojowych w samej osobie niepełnosprawnej, to uczestniczenie ...

Nike z Samotraki (ok. 180 p.n.e.)