Teoria Piageta. Poznawczy i emocjonalny rozwój dziecka, OLIGOFRENOPEDAGOGIKA i NIE TYLKO


Wadsworth B. H., (1998) Teoria Piageta. Poznawczy i emocjonalny rozwój dziecka. WSiP, Warszawa.

Rozwój afektywny: początki odwzajemniania i uczuć moralnych

Stadium przedoperacyjne (2-7 r. ż.)

Odwzajemnianie uczuć

Pierwsze uczucia moralne

Pojęcia reguł u dzieci

1) FAZA RUCHOWA - dziecko nie jest świadome reguł. Manipuluje kulami według chęci i nawyku. Gra w kule samo ze sobą, nie jest to zachowanie społeczne. Przyjemność wypływa z faktu manipulacji kulami

2) FAZA EGOCENTRYCZNA - w wieku 2-5 dzieci zaczynają uświadamiać sobie istnienie reguł gry i zaczynają wykazywać chęć grania z innymi, zwykle ze starszymi dziećmi. Małe dziecko zaczyna naśladować grę starszych, lecz jego egocentryzm poznawczy sprawia, że bawi się samo ze sobą, nie stara się wygrać.

3) WSPÓŁPRACA - 7-8 lat, dzieci zaczynają rozumieć reguły, a za cel gry zaczynają uważać wygraną

4) KODYFIKACJA REGUŁ - 11-12 lat, dzieci zaczynają rozumieć, że zasady gry są lub mogą zostać ustanowione przez grupę, że grupa może zmieniać te reguły i że są one niezbędne do tego, by gra była uczciwa

Pojęcie przypadku i niezręczności

Dzieci a kłamstwo

Dlaczego nie należy kłamać

Kara i sprawiedliwość



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
TEORIA PIAGETA (poznawcza), Różne Spr(1)(4)
Piaget i inni Krótko o wynikach psychologii i dydaktyki, OLIGOFRENOPEDAGOGIKA i NIE TYLKO
TEORIA PIAGETA (poznawcza), Różne Spr(1)(4)
Poznawanie i dokumentowanie rozwoju dziecka w pracy nauczyciela
Zagadnienia -Psychologia Rozwoju Czlowieka, psychologia i nie tylko, Psychologia rozwoju człowieka
Wykład 5 Rozwój poznawczy teoria Piageta, Psychologia- jednolite magisterskie, obligatory, II rok, I
5 Teoria J Piageta Rozwój poznawczy
Teoria J Piageta rozwój poznawczy
teoria piageta psychologia rozwojowa, Psychologia rozwojowa.
Znaczenie rozwoju poznawczego dla rozwoju emocjonalnego i społecznego p i msz
02 Arkusz Analizy dokumentów. Mocne i słabe strony rozwoju dziecka z SPE, Oligofrenopedagogika, NIEP
ĆWICZENIA DLA DZIECI NADPOBUDLIWYCH USPRAWNIAJĄCE SFERĘ EMOCJONALNĄ, PEDAGOGIKA, ROZWÓJ DZIECKA
Urządzenie przedszkola ważne czy nie ważne dla rozwoju dziecka i dlaczego, Pedagogika, Edukacja dzie

więcej podobnych podstron