„Little room” - Lilli Nielsen

Konstrukcja „Litlle Room”

• Dziesięć płyt (ścian) o wymiarach 30x60cm lub 60x60 połączonych ze sobą rurkami

• Ściany sufitowe są zrobione z pleksi, co pozwala na dopływ światła i obserwację dziecka. W ścianach sufitowych są otwory, które umożliwiają zamocowanie różnych pomocy do ćwiczeń. Wszystkie pomoce powinny być tak udostępnione dziecku, aby nie zagrażały bezpieczeństwu

Cele i zakres wykorzystania „Litlle Room”

• stymulacja wielozmysłowa  dzieci z uszkodzeniem wzroku ( słabowidzących i niewidomych ) również tych dzieci z dodatkowymi ograniczeniami

• stymulacja rozwoju  różnych sfer aktywności dziecka

• poprawa napięcia mięśniowego w ramionach

• prowadzenie ćwiczeń przygotowujących dziecko z uszkodzonym wzrokiem do rozumienia relacji przestrzennych
  rozwój umiejętności poznawczych 

• wspieranie osiągnięć, wyrabianie zaufania do otoczenia

1. Należy skonstruować pokój wielkością odpowiadający potrzebom dziecka, które może tam leżeć albo siedzieć
2. Należy dobrać pomoce, które będą wykorzystywane do ćwiczeń
3. Po tych przygotowujących czynnościach umieszcza się dziecko w „małym pokoju”
     

W zależności od poziomu rozwoju dziecka będzie ono samo reagować na   umieszczone tam pomoce , bądź trzeba będzie je zachęcać do aktywności.

Zasady:

• dziecko musi samodzielnie poznać „pokoik”

• zabawki, przedmioty muszą być pozostawione w tym samym miejscu, aby dziecko mogło czuć się komfortowo i aby przestrzeń była przewidywalna

• trzeba używać elastycznych haków, aby dziecko mogło swobodnie dotrzeć do przedmiotu i bawić się nim

• do ściany można także dołączyć różne struktury materiałowe, a nawet światełka

Jakie przedmioty?

• przyjemne

• dające się łatwo chwytać

• wyczuwalne i głośne

• różnorodne pod względem wagi i temperatury

• uwzględniające zmysł słuchu i węchu

• Inspirujące wizualnie

• wymienialne w kształcie

• porównywalne

• np. plastikowe ,metalowe kubki, talerzyki, łyżki, szczotki do zębów, balony, korale jak i też specjalnie dobrane zabawki.