„Little room” - Lilli Nielsen
Konstrukcja „Litlle Room”
Dziesięć płyt (ścian) o wymiarach 30x60cm lub 60x60 połączonych ze sobą rurkami
Ściany sufitowe są zrobione z pleksi, co pozwala na dopływ światła i obserwację dziecka. W ścianach sufitowych są otwory, które umożliwiają zamocowanie różnych pomocy do ćwiczeń. Wszystkie pomoce powinny być tak udostępnione dziecku, aby nie zagrażały bezpieczeństwu
Cele i zakres wykorzystania „Litlle Room”
stymulacja wielozmysłowa dzieci z uszkodzeniem wzroku ( słabowidzących i niewidomych ) również tych dzieci z dodatkowymi ograniczeniami
stymulacja rozwoju różnych sfer aktywności dziecka
poprawa napięcia mięśniowego w ramionach
prowadzenie ćwiczeń przygotowujących dziecko z uszkodzonym wzrokiem do rozumienia relacji przestrzennych
rozwój umiejętności poznawczych
wspieranie osiągnięć, wyrabianie zaufania do otoczenia
1. Należy skonstruować pokój wielkością odpowiadający potrzebom dziecka, które może tam leżeć albo siedzieć
2. Należy dobrać pomoce, które będą wykorzystywane do ćwiczeń
3. Po tych przygotowujących czynnościach umieszcza się dziecko w „małym pokoju”
W zależności od poziomu rozwoju dziecka będzie ono samo reagować na umieszczone tam pomoce , bądź trzeba będzie je zachęcać do aktywności.
Zasady:
dziecko musi samodzielnie poznać „pokoik”
zabawki, przedmioty muszą być pozostawione w tym samym miejscu, aby dziecko mogło czuć się komfortowo i aby przestrzeń była przewidywalna
trzeba używać elastycznych haków, aby dziecko mogło swobodnie dotrzeć do przedmiotu i bawić się nim
do ściany można także dołączyć różne struktury materiałowe, a nawet światełka
Jakie przedmioty?
przyjemne
dające się łatwo chwytać
wyczuwalne i głośne
różnorodne pod względem wagi i temperatury
uwzględniające zmysł słuchu i węchu
Inspirujące wizualnie
wymienialne w kształcie
porównywalne
np. plastikowe ,metalowe kubki, talerzyki, łyżki, szczotki do zębów, balony, korale jak i też specjalnie dobrane zabawki.