Scenariusz zajęć

Glottodydaktyka

Opracowała:............Alicja Buczek

Dział programowy:...Wychowanie Umysłowe

Hasło programowe:..punkty 18,19, 36 „Nauki czytania i pisania”

B.Rocławskiego

TEMAT: „Na ślizgawce”

Cel ogólny: przygotowanie do nauki czytania i pisania(ćwiczenie sprawności analizatora słuchowego, wzrokowego i kinestetyczno-ruchowego);

Cel szczegółowy:

zna czynnie i biernie litery,

dzieli głoski na trwałe i nietrwałe,

potrafi prawidłowo oddychać,

usprawnia motorykę narządów artykulacyjnych,

syntetyzuje litery trwałe z trwałymi,

identyfikuje litery,

Metoda: słowna, oglądowa, czynna;

Forma: zorganizowana w zespołach, indywidualna;

Pomoce: dla każdego dziecka-„plansza do początkowej nauki czytania 1”, klocki Logo,

do zabaw grupowych- alfabet ruchomy.

Literatura: „Nauka czytania i pisania”: B.Rocławski;

Przebieg zajęcia

1. Ćwiczenia narządów artykulacyjnych:

żuchwy- „winda w górę - winda w dół”,

warg- cmokanie, parskanie

języka- klaskanie językiem, oblizywanie wewnętrznej strony warg,

podniebienia miękkiego- chrapanie na wdechu i wydechu

2. „Porządkujemy litery”- badanie głosek (alfabet ruchomy)

Odszukiwanie przez dzieci liter na podstawie wypowiedzianej przez nauczycielkę głoski. Badanie jej właściwości i klasyfikowanie jej do grupy trwałych lub nietrwałych.

3. „W ogrodzie przedszkolnym”- zabawa językowa.

Nauczycielka wypowiada pojedyncze słowa, a dzieci reagują (np. klaśnięciem) na te, które związane są z zabawą w ogródku przedszkolnym. Wybrane dziecko dokonuje syntezy lub analizy fonemowej „wyklaśniętego” słowa.

4. Zabawa w „nawoływanie” - ćwiczenia w wybrzmiewaniu głosek trwałych z przeciąganiem.

5. „Na ślizgawce” - zabawa z wykorzystaniem „planszy do początkowej nauki czytania 1” i klocków Logo.

ćwiczenie techniki trzymania i przesuwania klocka na planszy, zgodnie z kierunkiem strzałek.

wstępne ćwiczenia w czytaniu:

wymawianie głoski „a” z jednoczesnym przesuwaniem klocka (opanowanie płynności głosu i ruchu)

wymawianie głoski „m” z jednoczesnym przesuwaniem klocka,

wymawianie głoski „a” z wykorzystaniem 2 klocków z literą,

wymawianie głoski „m” z wykorzystaniem 2 klocków z literą,

wymawianie głoski „m” i „a” według powyższego schematu tak by powstał wyraz „ma”,

wymawianie głosek „m, a, m” tak by powstał wyraz „mam” (wszystkie głoski są wydłużane)

czytanie wyrazu „mam” zgodnie ze schematem na planszy (ostatnia głoska wymawiana bez wydłużania),

czytanie wyrazu „ama” zgodnie ze schematem na planszy (bez wydłużania ostatniej głoski),

czytanie wyrazu „mama”.

6. Zabawa ruchowa do piosenki „Karuzela”.