Konspekt zajęć sztuki dla klasy IV ogólnokształcącej szkoły podstawowej.

TEMAT: „Krakowiak wiosenny”, melodia ludowa - nauka piosenki.

Ozdabianie cekinami krakowskich gorsetów.

CELE LEKCJI:

1. POZNAWCZE:

1. Poznanie piosenki „Krakowiak wiosenny”

2. Zapoznanie uczniów z charakterystycznymi elementami stroju krakowskiego na podstawie reprodukcji obrazu Zofii Stryjeńskiej pt. „Krakowiak”.

3. Poznanie nowej figury tanecznej „kogucik” oraz słuchanie utworu L. Rożyckiego- Krakowiak z baletu „Pan Twardowski”.

4. Wykonanie zdobienia cekinów na sylwetce krakowskiego gorsetu.

2. KSZTAŁCĄCE:

1. Kształcenie umiejętności słuchania muzyki.

2. Rozwijanie zainteresowań i umiejętności związanych z tańcem.

3. Kształcenie umiejętności konstruowania nowych działań, tworzenie wg. własnych pomysłów elementów zdobiących strój.

3. WYCHOWAWCZE:

1. Pobudzanie do aktywności twórczej.

2. Uaktywnienie dzieci biernych, nieśmiałych.

3. Kształcenie odpowiedzialności za wykonaną pracę.

4. Wyrabianie szacunku do wytworów polskiej kultury narodowej.

METODY:

1. Analityczno- percepcyjna

2. Problemowo- twórcza

3. Ekspozycji

POMOCE DYDAKTYCZNE:

Mapa Polski, nagrania magnetofonowe: hejnału mariackiego, piosenki: „Krakowiak wiosenny”, Krakowiaka z baletu „Pan Twardowski” L. Różyckiego, reprodukcja obrazu Z. Stryjeńskiej „Krakowiak”, sylwety krakowskich gorsetów, papierowe cekiny.

TOK LEKCJI	REALIZACJA TOKU LEKCYJNEGO	UWAGI O REALIZACJI
1	2	3
1. Czynności porządkowo- organizacyjne - muzykalne powitanie.	N: Dzień dobry dzieci! D: Dzień dobry pani!	W klasie wisi mapa Polski z podziałem administracyjnym
2.Wprowadzenie do tematu zajęć.	N: Posłuchajcie nagrania i powiedzcie mi, skąd znamy ten sygnał? D: Jest to hejnał z wieży kościoła Mariackiego w Krakowie. N: Doskonale, myślę, że ten hejnał znają wszyscy Polacy. Kto podejdzie do mapy i pokaże Kraków na mapie Polski? N: Jak nazywa się region, w którym leży Kraków? D: Kraków leży w Małopolsce. N: Z ziemi krakowskiej wywodzi się krakowiak-znany wszystkim taniec ludowy. Tańczyliście już krakowiaka, znacie jego podstawowy krok. Dzisiaj zatańczymy krakowiaka z nowym elementem tanecznym, który nazywa się „kogucik” i poznacie skoczną, wesołą piosenkę pt. „Krakowiak wiosenny”.	N odtwarza z kasety nagranie hejnału
1	2	3
3. Zapoznanie dzieci z krakowskim strojem ludowym.	N: Popatrzcie na reprodukcji obrazu pani Zofii Stryjeńskiej. Kogo malarka przedstawia na tym obrazie? D: Malarka przedstawia na obrazie tańczącą parę. N: W jakim stroju tańczy para? Czy jest to strój np. wieczorowy, wojskowy czy ludowy? D: Jest to strój ludowy. N: Doskonale, jest to ludowy strój krakowski. Jak widzicie Krakowiacy noszą okazałe i barwne stroje. Charakterystyczne dla stroju męskiego są brązowe, szare lub granatowe KIEREZJE- czyli sukmany z dużymi kołnierzami suto zdobione haftem lub barwną aplikacją, zakończone czerwonymi KŁAPCIAMI- czyli wyłożonymi mankietami. Do tego noszono białe samodziałowe lub z płótna w różowe paski spodnie. Strój uzupełnia szeroki skórzany pas- TRZOS. Nakryciem głowy jest czerwona rogata czapka z pawimi piórami. Buty są sztywne i wysokie. Cały strój prezentuje się dziarsko i szykownie. Natomiast charakterystyczne dla stroju Krakowianki są kwieciste spódnice oraz aksamitne GORSETY bogato zdobione paciorkami i cekinami. Uzupełnieniem stroju jest haftowany fartuch oraz dużo KORALI na szyi. N: Gdzie dzisiaj można zobaczyć takie stroje? D: Na występach zespołów folklorystycznych. D: W telewizji. D: Można je oglądać w muzeum.	N prezentuje na tablicy magnetycznej reprodukcję obrazu Z. Stryjeńskiej pt. „Krakowiak” N przypina kartoniki z napisami przedstawione charakterystyczne elementy męskiego i kobiecego stroju krakowskiego
1	2	3
4. Prezentacja piosenki.	N: Skoro już wiecie gdzie mieszkali i jak się ubierali Krakowiacy nadszedł czas na krakowską piosenkę. Posłuchajcie ludowej piosenki pt. „Krakowiak wiosenny”. Zastanówcie się o czym opowiada piosenka? Jaki jest jej nastrój? D: Piosenka opowiada o przyjściu wiosny. D: Jest pogodna, żywa, wesoła. N: Wstańcie. Zaśpiewam jeszcze raz, a wy postarajcie się taktować „na dwa” (ręka w dół, naraz i do góry, na dwa) N: Jakie jest metrum tej piosenki D: Jest to metrum 3/4. N: Wyklaszczcie rytm: 2 2 Wio-sen-ka wio-sen-kę ti ta ti ti ta ti N: Czy pamiętacie jak można nazwać ten rytm? D: Jest to rytm synkopowy.	N śpiewa piosenkę N prezentuje sposób taktowania
5. Nauka piosenki metodą ze słuchu.	N: Proszę, usiądźcie prosto i powtarzajcie za mną fragment piosenki. D Powtarzają usłyszane fragmenty piosenki. N: Zaśpiewamy teraz I zwrotkę i refren w całości.	N śpiewa fragment piosenki, zwraca uwagę na postawę, popr. emisję i dykcję.
6. Taniec przy piosence „Krakowiak wiosenny”.	N: Wstańcie, utwórzcie duże koło. Czy pamiętacie podstawowy krok krakowiaka? Kto go zaprezentuje? D prezentuje podstawowy krok krakowiaka oparty na cwale. N: Za chwilę włączę nagranie wersji instrumentalnej piosenki. Zatańczcie po obwodzie koła poruszając się podst. Krokiem krakowiaka w prawą stronę. Kiedy usłyszycie dźwięk kołatki- zmienicie kierunek tańca. D tańczą, zmieniają kierunek tańca na znak kołatką. N: Doskonale zatańczyliście. Teraz zaprezentuję wam nową figurę taneczną, jest to tzw. „kogucik”. Możecie śpiewać wraz z nagraniem z taśmy.	N prezentuje ruch taneczny, a D śpiewają przy akompaniamencie z kasety.
1	2	3
nauka nowej figury tanecznej „kogucika”	N prezentuje taniec N: Dziękuję, kto powtórzy ten ruch? D wykonuje „kogucika”. N: Poproszę, aby wszystkie dzieci spróbowały zatańczyć.	Schemat tańca znajduje się w załączniku nr 1 Chętne dzieci prezentują nową figurę.
opracowanie prostego układu tanecznego do piosenki	N: Utwórzcie wszyscy piękne koło. Teraz zatańczymy piosenkę w ten sposób: Zaszumiały wody- krok podst. w prawo Popłynęły lody - krok podst. w lewo Popłynęły lody.- krok podst. w prawo Wiosenka, wiosenka „kogucik” Popłynęły lody.- krok podst. w lewo D: tańczą	N prezentuje układ taneczny N kołatką informuje o zmianie kierunku tańca
7. Ozdabianie cekinami gorsetu.	N: Zapraszam wszystkich do stolików. Mam dla każdego gorset. Czy to jest krakowski gorset? Czego w nim brakuje? D: Temu gorsetowi brakuje ozdób. D: Ten gorset nie jest ozdobiony cekinami. N: Waszym zadaniem będzie ozdobienie tych gorsetów przygotowanymi cekinami tak, aby przypominały strojne, bogato zdobione Krakowskie gorsety.	N rozdaje sylwety gorsetów. N rozkłada na każdej ławce miseczki z kolorowymi papierowymi cekinami, które D wykonały dziurkaczem poprzedniego dnia na zajęciach technicznych.
8. Słuchanie muzyki.	W czasie pracy posłuchajcie krakowiaka skomponowanego przez wybitnego polskiego kompozytora Ludomira Różyckiego. Jest to krakowiak z baletu „Pan Twardowski”.	N prezentuje utwór z kasety magnetofonowej.
9. Wystawa prac.	N: Wasze prace są bardzo ładne. Każde z was postarało się, aby zrobić to barwnie i ciekawie. Myślę, że każda Krakowianka chciałaby mieć takie gorsety. Zawieszę prace na naszej tablicy.	N wiesza prace na tablicy magnetycznej.
1	2	3
10. Podsumowanie.	N: Czym zajmowaliśmy się na dzisiejszej lekcji? D: Nauczyliśmy się piosenki pt. „Krakowiak wiosenny” D: Poznaliśmy strój krakowski i nową figurę taneczną. D: Ozdabialiśmy cekinami krakowskie gorsety.
11. Zaśpiewanie i zakończenie piosenki „Krakowiak wiosenny”.	N: Dobrze. Podzielcie się na dwie grupy. Jedna grupa zaśpiewa I zwrotkę i refren piosenki, a II grupa zatańczy tak, jak się nauczyliśmy. Dziękuję. Teraz zamiencie się rolami. Dzieci, które tańczyły- zaśpiewają, a te, które śpiewały- zatańczą. Dzieci śpiewają i tańczą.	N odtwarza nagranie piosenki z kasety
12. Pożegnanie	N: Pięknie pracowaliście na dzisiejszych zajęciach, stańcie wszyscy prosto. Pożegnamy się. N: Do widzenia dzieci! D: Do widzenia pani!

---