01.11-12.11.2010

Temat główny: Poznaje mój kraj i moje miasto.

L.p	Materiał programowy	Formy	Przewidywane rezultaty działań	Uwagi
01.11 Pon.	Święto Zmarłych - placówka nieczynna
02.11 Wt.	(O IX, P II) Przedstawienie wrażeń i przeżyć związanych z obejrzanym filmem za pomocą wybranych symboli (O IX, P I, II) Poznanie konwencjonalnych znaków w otoczeniu (pomniki) (O VII, P I, II) Słuchanie śpiewu nauczyciela i z nagrań dziecięcych piosenek, Śpiewanie zbiorowe prostych piosenek w skali od d do a, Prowadzenie rozmów na temat treści piosenek, nastroju Rozpoznawanie przedmiotów w zabawach dydaktycznych. Doskonalenie pamięci (O - I, P - I, II)	„Moje miasto” 1.Oglądanie filmu pt. ”Najciekawsze miejsca w Bydgoszczy” 2. Słuchanie piosenki pt. ”Grzeczne słówka” 3. Zabawa ruchowa pt. „Podróż po Bydgoszczy” 3. Swobodne zabawy w kącikach zainteresowań	- d. obejrzy film o zabytkach Bydgoszczy, -d. nazwie niektóre pomniki Bydgoszczy, -d. wypowie się czy było w którymkolwiek miejscu, które widziało na filmie, -d. wysłucha piosenki i wykona prosty rytm piosenki za pomocą klaskania, -d. zapozna się ze słowami: dziękuję, przepraszam, proszę, -d. wypowie się dlaczego ważne jest używanie słów grzecznościowych, - d. poprawnie zareaguje na krążki koloru zielonego i czerwonego służące jako sygnalizacja świetlna, -d. wybierze książkę z biblioteczki przedszkolnej wg własnego zainteresowania, -d. obejrzy książkę komentując ilustracje, -d. odłoży książkę po obejrzeniu na półkę
03.11 Śr.	(O XII, P I-II) Poznawanie w toku zabaw i ćwiczeń pojęć: duży -mały, gruby- cienki, porównywanie przedmiotów o różnej wielkości, używanie określeń stopniujących duży- większy, gruby- grubszy (O III, P III) Wykorzystanie w ciągu dnia(wybiórczo) oraz w zestawach ćwiczeń porannych i gimnastycznych następujących rodzajów zabaw i ćwiczeń -dużych grup mięśniowych, - orientacyjno- porządkowych, - uspokajających i relaksacyjnych, itp. (O XI, P I) Zabawy „paluszkowe”- usprawniające koordynację ruchowo- mięśniową palców, dłoni i nadgarstka	„Duży, mały” 1. Zabawa matematyczna nt. „Duży i mały” 2. Zestaw zabaw ruchowych nr 5 3.Zabawa dydaktyczna nt. „Okno” 4. Zabawa paluszkowa nt. ” Idzie kominiarz”	-d. w toku zabaw i ćwiczeń pozna pojęcia duży- mały(3-latki), większy- mniejszy (4-latki), -d. wymieni przedmioty małe i duże z otoczenia, -d. dokona klasyfikacji zabawek w kategoriach małe, duże, -d. zaznaczy na karcie pracy małe przedmioty (4- latki) -d. przećwiczy marsz po obwodzie koła, - d. rozpozna pomnik widząc jego fragment, - d. utrwali nazwy pomników znajdujących się w Bydgoszczy, -d. usprawni dłonie i palce, rozluźni je, -d. przećwiczy wymowę wierszyka dodając do tego ruch rąk
04.11 czw.	(O VII, P I, II) Rysowanie na różnych formatach papieru kredkami (O VII, P I) Podejmowanie zabaw rytmicznych, ilustrowanych ruchem do piosenki z akompaniamentem instrumentów melodycznych czy perkusyjnych (…) (O - X, P - I, II) Ćwiczenia usprawniające ręce Ćwiczenia grafomotoryczne - karty pracy (…) (O - XI, P - III)	„Nasz Herb” 1. Kolorowanie kredkami ołówkowymi i świecowymi nt. „Herb Bydgoszczy” 2. Szukanie akompaniamentu do piosenki pt.”Grzeczne słówka” 3. Zabawa grafomotoryczna nt. „Jeżyk” 4. Zabawy z wykorzystaniem gier edukacyjnych	-d. zapozna się z wyglądem herbu Bydgoszczy, -d. pozna historię herbu, -d. określi jakie kolory znajdują się na herbie (żółty, niebieski, czerwony), -d. wybierze jakim rodzajem kredki (świecowa, ołówkowa) chce pokolorować kontur herbu, -d. pokoloruje obrazek, starając się nie wyjechać poza linię rysunku, -d. zagra na wybranym przez siebie instrumencie (grzechotka, bębenek) do piosenki, -d. usprawni manualnie dłoń poprzez trzymanie kredki, -d. samodzielnie wybierze układankę i ułoży ją wg instrukcji
05.11 Pt.	(O - III, P - I - III) Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. (O - VII, P - I-III) Lepienie dowolnych form z masy solnej (O - VIII, P - I, II) Przygotowanie do tworzenia pojęć: grupowanie przedmiotów	„Co to jest?” 1. Zestaw zabaw ruchowych nr 5 2.Zabawy z masą solną 3. Zabawa dydaktyczna nt. ” Zwierzęta” 4. Spacer po okolicy	-d. wykona czworakowanie na pełnych stopach i dłoniach w zabawie pt. „Tunel”, -d. pozna skład masy solnej (woda, sól, mąka, barwnik), -d. określi konsystencję masy solnej, -d. usprawni mięśnie palców podczas ugniatania masy, -d. dokona klasyfikacji zwierząt pod względem środowiska życia (wodne, lądowe), -d. poprawnie nazwie zwierzęta, -d. odszuka drzewa pozbawione liści, -d. określi pogodę na dworze (ładnie, pochmurnie), -d. określi temperaturę na dworze (zimno, ciepło)
08.11 Pon.	(O - III, P - I - III) Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. (O - X, P - I) Poprawne budowanie zdań pojedynczych, np. poprzez opisywanie sytuacji w rzeczywistości i na obrazku. (O - VIII, P - I, II) Oglądanie przedmiotów, a potem wyszukiwanie ich spośród innych	„Nasza piękna Polska 1. Zestaw zabaw ruchowych nr 5 2. Rozmowa przy ilustracjach nt.” Najciekawsze miejsca w kraju” 3. Zabawa dydaktyczna nt. „Czy znacie te miejsca?” 4. Zabawa ruchowa nt. „W parze”	-d. wykona skręty tułowia w zabawie pt. „Wiatr i liście”, -d. obejrzy zdjęcia znanych miejsc w Polsce np. Wawel, syrenka Warszawska, -d. pozna mapę Polski, -d. wypowie się nt. mapy, granic kraju (4-latki), -d. zapozna się z wyglądem godła Polski, -d. pozna historię godła, -d. rozpozna i nazwie zabytek lub miejsce z ilustracji, -d. utrwali nazwy zabytków i miejsc charakterystycznych dla naszego kraju i miasta, -d. nawiąże kontakt i współpracę z kolegą, koleżanką
09.11 Wt.	(O VII, P I, II) Tworzenie obrazków z gotowych elementów, łączenie elementów klejem (O VI, P I) Poznawanie barw narodowych i hymnu (OVIII, P I, II) Słuchanie opisu prostych czynności, a potem samodzielne wykonywanie ruchów w czynnościach (O VII, P I, II) Poznawanie niektórych symboli (flaga, godło) Znajomość znaków własnego kraju i regionu (godło, herb miasta)	„Nasza flaga” 1.Naklejanie gotowych elementów nt. „Flaga Polski” 2. Słuchanie pieśni ludowej pt.”Mazurek Dąbrowskiego” 3. Zabawa dydaktyczna nt. „Jesień” 4. Zabawa ruchowa nt. „Podróż po kraju”	-d. dowie się co to jest flaga, -d. pozna wygląd i kolory flagi, -d. dowie się o nadchodzącym święcie Niepodległości, -d. połączy ze sobą dwa paski koloru czerwonego i białego za pomocą kleju, -d. przyklei słomkę tworząc w całości flagę, -d. określi tempo utworu, -d. pozna wartość duchową hymnu, -d. spośród ilustracji wybierze te które kojarzone są z jesienią, -d. usprawni spostrzegawczość, myślenie logiczne oraz koncentrację, -d. wysłucha uważnie poleceń n- la, -d. wykona polecenie poprawnie, -d. wskaże ilustrację o której opowiada n- l
10.11 Śr.	(O XII, P I-II) Poznawanie w toku zabaw i ćwiczeń pojęć: długi -krótki, dłuższy- krótszy, porównywanie przedmiotów o różnej wielkości, używanie określeń stopniujących długi- dłuższy, krótki- krótszy (O - III, P - I - III) Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. (O - I, P - I, II) Rozpoznawanie przedmiotów w zabawach dydaktycznych. Doskonalenie pamięci dotykowej.	„Długie krótkie” 1. Zabawa matematyczna nt. „Długi- krótki” 2. Zestaw zabaw ruchowych nr 5 3.Zabawy manualne nt. „Obrazek dla mamy” 4. Zabawa dydaktyczna nt. „Czarodziejski woreczek”	-d. w toku zabaw i ćwiczeń pozna pojęcia długi- krótki(3-latki), dłuższy- krótszy (4-latki), -d. dokona klasyfikacji przedmiotów wg cech długości, -d. poda inne przykłady przedmiotów długich i krótkich - d. wykona skoki obunóż w zabawie pt. „Wskakujemy do kałuży”, - d. pokoloruje obrazek (3-latek), -d. nazwie kolor kredki, -d. spróbuje utrzymać prawidłowo kredkę, -d. narysuje po śladzie wzór (4-latki), - d. za pomocą dotyku odgadnie co znajduje się w worku, -d. usprawni logiczne myślenie, -d. usprawni percepcję dotyku, -d. wykaże się sprawnością pamięci dotykowej
11.11 Czw.	Święto Niepodległości- placówka nieczynna
12.11 Pt.	(OIII, P I, II) Bezpieczne poruszanie się po pomieszczeniach, przełamywanie niechęci do niektórych potraw (O - III, P - I - III) Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. . (O - VI, P - II) Przeżywanie odświętności w czasie świąt narodowych Rozwijanie kompetencji językowych w zakresie wymowy (…), usprawniające motorykę narządów mowy (…) (O - X, P - I - III) (O III, P III) Wykorzystanie w ciągu dnia(wybiórczo) ćwiczeń - uspokajających i relaksacyjnych, itp.	„Kaszka dla malucha i dużego zucha” 1.Gotowanie kaszki mannej w barwach flagi Polski w Kuchcikowie 2. Zestaw zabaw ruchowych nr 5 3. Rozmowa okolicznościowa przed spacerem nt. „Szukamy flag Polski” 4. Zabawa relaksacyjna nt. „Parasolki”	- d. dowie się co jest niezbędne do zrobienia kaszki, - d. przy pomocy nauczycielki przygotuje niezbędne produkty, - d. przygotuje rzeczy potrzebne do zrobienia kaszki (garnek, mleko, miseczki, sok truskawkowy), -d. utrwali kolory flagi Polski, - d. wykona marsz w kole w celu uspokojenia organizmu, - d. wypowie się nt. minionego święta, -d. wymieni charakterystyczne symbole święta Niepodległości, -d. zauważy wiszące gdzieniegdzie flagi, -d. policzy flagi, - d. wykona głęboki wdech nosem i wydech ustami , -d. podczas słuchania muzyki relaksacyjnej odpręży się, -d. ozdobi kolorowym papierem kontur parasolki podczas słuchania muzyki, -d. rozluźni napięcie mięśniowe, -d. zadba o estetykę swojej pracy

WIERSZE

"Przedszkolaczek" J. Korczakowska

Przedszkolaczek mały, duży
wie, do czego mydło służy.
Płynie woda, plusk w łazience
i już czyste uszy, ręce.
Przedszkolaczek mały, duży
wie, do czego gąbka służy.
Gąbka, ręcznik, pasta, szczotka
i - czyściejszy jest od kotka.
Przedszkolaczek, proszę pana,
Chętnie zęby myje z rana.
Patrzy w lustro roześmiany,
Bo ma białe wąsy z piany.

„Niedźwiadek”

Jedna łapka, druga łapka- ja jestem niedźwiadek.

Trzecia łapka, czwarta łapka- a to jest mój zadek.

Lubię miodek, kocham miodek- podbieram go pszczółkom.

Jedną łapką, drugą łapką , albo piję rurką.

„Bukieciki”

L. Krzemieniecka

Posypały się listeczki dookoła.
To już jesień te listeczki
z wiatrem woła:
- Opadnijcie, moje złote i czerwone,
jestem jesień, przyszłam tutaj,
w waszą stronę.

Lecą listki, lecą z klonu i z kasztana,
będą z listków bukieciki
złote dla nas.

„Uwaga czerwone światło”

Uliczne sygnały zna duży i mały,
Uliczne sygnały trzeba dobrze znać.
Gdy światło zielone na drugą przejdź stronę,
A kiedy jest czerwone w miejscu stój!

„Kodeks Małego Polaka”

Kto ty jesteś -Polak mały

Jaki znak twój-orzeł biały

Gdzie ty mieszkasz? -między swymi

W jakim kraju-w polskiej ziemi

Czym ta ziemia? -mą Ojczyzna

Czym zdobyta? -krwią i blizną

Czy ja kochasz? -kocham szczerze

A w co wierzysz? -w Polskę wierzę.

„W spiżarni”

W spiżarni na półkach
zapasów bez liku.
Są dżemy, kompoty,
złoty miód w słoiku.
I cebula w wiankach,
i grzybki suszone,
są główki kapusty,
ogórki kiszone.
A gdy będzie w zimie
tęgi mróz na dworze,
zapachnie nam lato -

gdy słoik otworzę.

Maria Kownacka

PIOSENKI

„Jestem sobie przedszkolaczek”

Jestem sobie przedszkolaczek,
Nie grymaszę i nie płaczę,
Na bębenku marsza gram,
Ram tam tam, ram tam tam.

Mamy tu zabawek wiele,
Razem bawić się weselej,
Bo kolegów dobrych mam,
Ram tam tam, ram tam tam.

Mamy klocki, kredki, farby,
To są nasze wspólne skarby,
Bardzo dobrze tutaj nam,
Ram tam tam, ram tam tam.

Kto jest beksą i mazgajem,
Ten się do nas nie nadaje,
Niechaj w domu siedzi sam,
Ram tam tam, ram tam tam.

„Jabłka”

Niosły dzieci z sadu koszyk przepełniony, jabłek żółtych, jabłek kraśnych, jabłuszek zielonych.

Teraz trzeba jabłka dobrze poukładać i pomyśleć, które jabłko do czego się nada.

Które do smażenia, które do pieczenia, które znów na marmoladę, które do zjedzenia.

„Ola i liście”

Poszła Ola na spacerek,
Na słoneczko na wiaterek
A tu lecą jej na głowę
Liście złote i brązowe
A tu lecą jej na głowę
Liście złote i brązowe

Myśli Ola liści tyle
bukiet zrobię z nich za chwilę
la,la,la,la,la,la,la,la,la,la,la,la

„Dzieci i światła”

Po ulicach auta
pędza w różne strony.
Uważajcie dzieci 
na światło czerwone.

Ref: Razem z mamą 
muszę stanąć,
Kiedy światło 
jest czerwone.
A na drugą 
przejdę stronę
Przy świetle 
zielonym.

Już hamują z piskiem 
auta rozpędzone,
Bo na dzieci mruga 
światełko zielone.

Ref: Razem z mamą… 

Auta mkną po jezdni, 
chodnik jest dla dzieci.
Patrzcie jakie światło 
przed wami się świeci.

„Grzeczne słówka”

1 Dziękuję, przepraszam i proszę.
Trzy słówka za trzy małe grosze.
I grzeczny królewicz
I grzeczna królewna
Znają te słówka, na pewno.

Ref. Trzy słówka za małe trzy grosze.
Dziękuję, przepraszam i proszę.

2 To przecież niewiele kosztuje,
Gdy powiesz uprzejmie dziękuję.
Korona ci z głowy
Nie spadnie na pewno.
Nawet, gdy jesteś królewną.

„Parasole”

Stały parasole obok siebie w kącie,

jeden lubił chmury,

drugi lubił słońce.

Ten parasol czarny na słońce narzekał,

ten parasol w paski wciąż na słońce czekał.

Kłóciły się parasole ze sobą bez końca,

pokaż który był od deszczu, a który od słońca.

INNE PIOSENKI DO ZABAWY

„POPATRZCIE NA JAMNICZKA”

Popatrzcie na jamniczka! Wyturlał się z koszyczka,
Zaczaił się na babcię i porwał babci kapcie.

Ref. A jak spał, a jak spał taką grzeczna minę miał. (2x)

Poszarpał chustkę w róże i zrobił dwie kałuże.
I moją nową lalkę zaciągnął pod wersalkę.

Ref. A jak spał …

A teraz gdzieś ucieka i szczeka, szczeka, szczeka.
Łapiemy więc jamniczka, niech wraca do koszyczka!

Ref. A jak spał …

Pod stołem jest koszyczek, w koszyczku śpi jamniczek,
Jamniczek sobie śpi, jak się zbudzi będzie zły!

,,Jedzie pociąg...”

1.Jedzie pociąg pod górę, pod górę, pod górę

w każdym oknie pies Burek.

Uwaga! Stacja tuż.

Wysiadajcie Burki już.

2. Leci, leci samolot, samolot, samolot

wiezie koty - kot pilot.

Uwaga! Ziemia tuż.

Wysiadajcie koty już.

3. Jadą konne dorożki, dorożki, dorożki

a w dorożkach kokoszki.

Uwaga! Kurnik tuż.

Wysiadajcie kury już.

4.Płynie, płynie żaglowiec, żaglowiec, żaglowiec

na żglowcu sto owiec.

Uwaga! Port tuż, tuż.

Wysiadajcie owce już.

5. Jedzie auto skrzypi oś, skrzypi oś, skrzypi oś

w aucie siedzi wielkie Coś.

Uwaga! Stacja tuż.

Wysiadajcie Cosie już.

6. Jadą, jadą podróżni, podróżni, podróżni

mali, wielcy, przeróżni.

Uwaga! Stacja tuż.

I zabawy koniec już.

MY JESTEŚMY KRASNOLUDKI
muz./sł. tradycyjna

My jesteśmy krasnoludki,
Hopsa sa, hopsa sa,
Pod grzybkami nasze budki,
Hopsa, hopsa sa,
Jemy mrówki, żabie łapki,
Oj tak tak, oj tak tak,
A na głowach krasne czapki,
To nasz, to nasz znak.
Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka,
Ajajaj, ajajaj,
To zapłacze niezabudka,
Uuuuu.
Gdy ktoś zbłądzi, to trąbimy,
Trutu tu, trutu tu,
Gdy ktoś senny, to uśpimy,
Lulu lulu lu,

„Kotki”

1. My jesteśmy kotki dwa każdy z nas dwa uszka ma
My jesteśmy kotki dwa każdy z nas dwa uszka ma

Aaa kotki dwa każdy z nas dwa uszka ma

2. My jesteśmy kotki dwa każdy z nas dwa oczka ma
My jesteśmy kotki dwa każdy z nas dwa oczka ma

Aaa kotki dwa każdy z nas dwa oczka ma

3. My jesteśmy kotki dwa każdy z nas wąsiki ma
My jesteśmy kotki dwa każdy z nas wąsiki ma

Aaa kotki dwa każdy z nas wąsiki ma

4. My jesteśmy kotki dwa każdy z nas pazurki ma
My jesteśmy kotki dwa każdy z nas pazurki ma

Aaa kotki dwa każdy z nas pazurki ma

5. My jesteśmy kotki dwa każdy z nas dwie łapki ma
My jesteśmy kotki dwa każdy z nas dwie łapki ma

Aaa kotki dwa każdy z nas dwie łapki ma

BOOGIE - WOOGIE

Do przodu prawą rękę daj,

do tyłu prawą rękę daj,

do przodu prawą rękę daj

i pomachaj nią.

Ref. Bo przy boogie, boogie- woogie

trzeba w koło kręcić się,

no i klaskać trzeba, raz, dwa, trzy.

Boogie- woogie, ahoj! /x3

I od nowa zaczynamy taniec ten.

Do przodu lewą rękę daj….

Do przodu prawą nogę daj…

---