Scenariusz sytuacji edukacyjnej w przedszkolu nr 19 w Elblągu

Prowadzące: Agata Kopańska i Natalia Neuman

Data: 28.10.2008 r.

Grupa: zróżnicowana wiekowo

Temat zajęć: „Oznaki jesieni” - zebranie informacji o „darach jesieni”, warzywach, owocach i pogodzie omawianej pory roku

Cel ogólny: Sprawdzenie i utrwalenie wiadomości dotyczących charakterystycznych cech jesieni.

Cele operacyjne:

• Śpiewa poznaną na zajęciach rymowankę;

• Wykorzystuje wcześniej zdobyte wiadomości przy rozwiązywaniu zagadek;

• Rozpoznaje wcześniej poznane przedmioty poprzez dotyk i nazywa je;

• Zna podstawowe „dary jesieni”;

• Zna niektóre jesienne warzywa i owoce;

• Rozpoznaje jesienną pogodę;

• Wykona album o jesieni;

• Wykona szereg ćwiczeń ruchowych pokazanych przez nauczyciela.

Metody (wg Cz. Kupisiewicza):

• Zajęć praktycznych

• Inscenizacji

Formy pracy:

• Grupowa jednolita;

• Zespołowa jednolita

Środki i materiały dydaktyczne:

• Liście, kasztany, żołędzie, jarzębina, orzechy, jabłka, ziemniaki, cebula i inne „dary jesieni”

• Ilustracje do wiersza

• Ilustracje z cechami jesieni, kartki bloku technicznego A3

• Klej, kredki, nożyczki

• Naklejki w kształcie liści

Przebieg zajęć:

Część wstępna: Zabawa z piosenką (na melodię „Mam chusteczkę haftowaną”):

Dzieci łapią się za ręce i tworzą koło, w środku którego stoi troje dzieci z liściem w dłoniach. Wszystkie dzieci zaczynają śpiewać:

„Mamy liście kolorowe, żółte i czerwone

Kogo lubię, bardzo lubię, podam w jego stronę”

i tańczyć w rytm melodii. Na słowa „podam w jego stronę”, dzieci ze środka koła oddają liść następnej trójce, która zajmuje ich miejsce.

Część właściwa:

1. Odgadywanie zagadek :

• Kiedy kolczasta łupinka pęknie
  w brązowej skórce jest mu najpiękniej

(kasztan)

• Ma on nóżkę, nie ma buta, ma kapelusz, nie ma głowy.

Czasem gorzki i trujący. Często smaczny jest i zdrowy.

(grzyb)

• Ma piękne korale, choć nie jest dziewczyną.
  Spotkasz ją przy drodze, zwą ja …

(jarzębiną)

• W twardej skorupce smaczny skarb mieszka.
  Gdy ją rozłupiesz, znajdziesz…

(orzeszka)

• Wiosną na drzewie rozwija się z pąka,

jesienią złoty po świecie się błąka.

(liść)

• Ma gruby brzuszek i kolor żółto-zielony.
  Będzie z niej w zimie kompot wymarzony.

(gruszka)

• Niedaleko od drzewa pada, każdy je z ochotą zajada.
  Okrąglutkie i rumiane, na słoneczku dojrzewane.

(jabłko)

• Wyjęty z ziemi szary i brzydki, pyszne są z niego placki i frytki.

(ziemniak)

• Pomarańczowa, słodka z ziemi wyrwana, pyszna w surówce i gotowana.
  Dobrze jej w dłoni i salaterkach, więc chrup ją zawsze zamiast cukierka.

( marchewka)

• Biały korzeń, zielona natka, prawda, że łatwa jest to zagadka?

(pietruszka)

• Wyjęty z ziemi szary i brzydki, pyszne są z niego placki i frytki.

(ziemniak)

• W żółtej łupinie biała kula, gdy ją kroimy do łez nas rozczula.

(cebula)

Za każdą prawidłową odpowiedź dziecko dostaje naklejkę w kształcie listka.

2. Zabawa w zgadywanie przedmiotów w worku:

Każde dziecko wkłada rękę do worka, losuje jeden przedmiot i nie wyciągając, ale dotykając go odgaduje jego nazwę. Następnie wyciąga go i sprawdza, czy dobrze odgadło (proponowane przedmioty: kasztany, żołędzie, liście, jarzębina, jabłka, gruszki, orzechy itp.).

3) Prezentacja wiersza przy pomocy ilustracji :

„Jesienny pociąg”

Stoi pociąg na peronie-

żółte liście ma w wagonie

i kasztany, i żołędzie-
dokąd z nimi jechać będzie?

Rusza pociąg sapiąc głośno.

Już w przedziałach grzyby rosną,
a na półce ,wśród bagaży,
leży sobie bukiet z jarzyn.

Pędzi pociąg lasem, polem
pod ogromnym parasolem.
Zamiast kół kalosze ma,
za oknami deszcz mu gra.

O, zatrzymał się na chwilę!
Ktoś w wagonie drzwi uchylił

i potoczył w naszą stronę
jabłko duże i czerwone.

Podczas czytania wiersza, w odpowiednim momencie następuje prezentacja ilustracji (pociąg, liście, kasztany, żołędzie itd.) i przyczepienie ich na tablicy.

4. Rozmowa z dziećmi na temat wiersza:

• Jakie „dary jesieni”(z lasu, z parku) zostały wymienione w wierszu?

• Jakie jeszcze „dary jesieni” znacie ?

• Jaka jest pogoda jesienią?

• Jakie znacie jesienne warzywa?

• Jakie znacie jesienne owoce?

Za każde odgadnięcie cechy jesieni dziecko dostaje jej ilustrację, a następnie przyporządkowuje do odpowiedniej grupy (kartki z napisami : DARY JESIENI, JESIENNA POGODA, JESIENNE OWOCE, JESIENNE WARZYWA)

5. Wykonanie jesiennych albumów:

Każda grupa wiekowa wykonuje jedną stronę albumu, którą stanowią karty z wcześniej przyporządkowanymi ilustracjami.

• 3-latki - JESIENNA POGODA (kolorują i przyklejają)

• 4-latki - JESIENNE OWOCE (kolorują, przyklejają i rysują)

• 5-latki - JESIENNE WARZYWA (kolorują, wycinają, przyklejają i rysują)

• 6-latki - DARY JESIENI (kolorują, wycinają, przyklejają i rysują)

Dzieci, które skończą wcześniej przygotowują stronę tytułową albumu (starsze wycinają i przyklejają napis, a młodsze przyklejają liście).

Później następuje prezentacja i wspólne oglądanie albumu.

6. Zajęcia ruchowe:

„Wyprawa leśna”:

Dzieci wchodzą na salę gimnastyczną (do „lasu”) gęsiego, za prowadzącą nauczycielką i naśladują jej ruchy:

• schylanie się po leżącego na ziemi kasztana

• wyciągnięcie się jak najwyżej do góry, żeby zerwać jarzębinę z drzewa

• przykucnięcie przy rosnącym pod krzakiem grzybie

• przeskakiwanie przez kałuże

• robienie dużych kroków, żeby ominąć błoto

• schylanie się po piękny liść leżący na ziemi

• wyskok wysoko do góry, żeby pogłaskać wiewiórkę na drzewie

Każde dziecko siada skrzyżnie na podłodze, trzyma w ręku liść. W rytm muzyki unosi go powoli prawą ręką do góry i na dół, przekłada do lewej ręki, unosi tak samo powoli w górę i w dół (2 razy). Następnie lewą ręką kładzie liść za siebie, a prawą zabiera go i kładzie przed sobą (2 razy).

Dzieci wstają i kładą sobie liść na głowie, starają się tańczyć w rytm muzyki z liściem na głowie uważając, żeby nie spadł.

3

---