PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ

DLA DZIECI 5-LETNICH NA MIESIĄC LISTOPAD

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. KAPIE, KROPI, MŻY

2. POMYSŁY NA DESZCZOWĄ POGODĘ

3. JAK UBIERAMY SIĘ JESIENIĄ

4. ULUBIONE ZWIERZĘTA

Opracowała:

mgr Justyna Przytuła

Współpraca z rodzicami:

• Kontakty indywidualne w miarę zapotrzebowania rodziców- Informowanie o postępach dziecka w nauce i zachowaniu .

• Zebranie z rodzicami poświęcone osiągnięciom dydaktyczno-wychowawczym oraz zachowaniu dzieci

Współpraca ze środowiskiem:

• Udział w imprezie przedszkolnej „Święto drzewa”

• Wyjazd do Teatru Dramatycznego w Elblągu na spektakl „Lato Muminków”

• Spotkania w Bibliotece Miejskiej dla dzieci wg projektu „Cała Polska czyta dzieciom”

• Wizyta w pracowni krawieckiej

KAPIE, KROPI, MŻY

Zadania wychowawczo -dydaktyczne	Sposoby realizacji	Wiadomości, sprawności i umiejętności	Uwagi
Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku pośredniej i bezpośredniej obserwacji: -obserwowanie zmian w przyrodzie w związku ze zbliżającą się zimą (mgły, deszcze, obniżenie się temperatury, coraz krótsze dni) (Program wych. Przedszkolnego „Moje przedszkole” MAC EDUKACJA)	1. Zabawa „Posłuchaj i wykonaj”- dzieci są instruktorami i wykonawcami- wykonywanie poleceń insruktorów Wycinanie z kolorowego papieru kropli deszczu Różnicowanie liczby dźwięków- układanie tylu kropli deszczu ile dźwięków dziecko usłyszy Słuchanie wiersza H. Bechlerowej „Parasole”- poznanie oznak późnej jesieni Naśladowanie odgłosów padającego deszczu Malowanie nt „Deszczowy dzień”- rozwijanie umiejętności malowania Rysowanie po śladach i kolorowanie parasoli Zabawa „Kałuże niezbyt duże” (J. Stadnicka „Terapia” s.72) Zabawa „Porównania”- kończenie zdan wypowiadanych przez n-la 2. Różnicowanie wyrazów -wskazywanie wyrazów i wypowiadanie ich różniących się jedną głoską Obrysowywanie szablonów: chmurek, parasola, kropli deszczu Nazywanie zjawisk atmosferycznych przedstawionych na rysunku Zabawy z jesienną pogodą- poznanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni Zabawa na odprężenie wg „Kinezjologii edukacyjnej”- Kapturek Myśliciela Słuchanie „Preludium A-dur op.28 nr 7” F. Chopina- wypowiedzi dz. nt wysłuchanej muzyki Badanie i opisywanie właściwości wody- obserwowanie przyrody Wypowiedzi dz. nt „Jaka jest woda?” Dzielenie na sylaby wyrazów związanych z jesienną pogodą 3. Ćwiczenia ruchowo-graficzne - rysowanie w powietrzu oburącz Obrysowanie na kolorowym papierze chmur Nauka piosenki „ W deszczowym rytmie„- rozwijanie umiejętności wokalnych Wycinanie kolorowych chmurek Improwizacja rytmiczna z sylwetami chmur „Kolorowe krople deszczu”- rozwijanie inwencji twórczej rytmiczne wypowiadanie tekstu połączone z wyklaskiwaniem i tupaniem układanie parasoli wg wielkości Zabawa „Gdzie schowały się krople?” 4. Wypowiedzi nt „Co by było gdyby deszcz był kolorowy?” Puszczanie kolorowych baniek mydlanych Opowiadanie H. Łochockiej „Jak czerwony parasolik smokiem został mimo woli”- rozwijanie zainteresowania literaturą Zabawa ruchowa „Deszczowa pogoda” Zabawa z kałużami wg J. Stadnickiej Zgaduj -zgadula „Co wiemy o jesieni?”- rozwijanie zainteresowań przyrodą Składanie w całość pociętych obrazków parasoli- ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej Śpiewanie poznanej piosenki 5. Układanie papierowych kropli deszczu w odniesieniu do drugiej osoby Solowy śpiew poznanej piosenki Słuchanie jesiennych odgłosów i głosów- rozwijanie percepcji słuchowej Zabawa „Jesienne echo” „Kropelkowe rachunki”- rozwijanie umiejętności liczenia Liczenie kropelek, dzielenie kropli na dwie grupy(mniejsze i większe), porównywanie liczby kropli, zmniejszanie liczby kropel jedną Naśladowanie odgłosów padającego deszczu, wiejącego wiatru itp. Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Omiń kałużę” (Przewodnik s.19) Ćwicz. Poranne wg zestawu 17-18 Cwiczenia gimnastyczne wg zestawu 7 Gry i zabawy terenowe wg zestawu 7	- dz. zna oznaki późnej jesieni -dz. potrafi malować skrawkami materiałów maczanymi w farbie - dz. zna zjawiska atmosferyczne char. Dla późnej jesieni -dz. potrafi określić wybrane właściwości wody - dz. potrafi śpiewać I zwrotkę piosenki - dz. potrafi tworzyć kompozycję plastyczną - dz.potrafi uważnie słuchać - dz. zna oznaki jesieni -dz. potrafi odtworzyć podany rytm -dz. liczy w zakresie 6

POMYSŁY NA DESZCZOWĄ POGODĘ

Zadania wychowawczo -dydaktyczne	Sposoby realizacji	Wiadomości, sprawności i umiejętności	Uwagi
Poznanie własnych możliwości: -uczestniczenie w zabawach i grach zespołowych, zbiorowych dających możlowość obserwowania siebie na tle innych i budowanie obrazu własnego „ja”(Program wych. Przedszkolnego „Moje przedszkole” MAC EDUKACJA)	1. Rozpoznawanie głosek- s-z- naśladowanie dźwięków wydawanych przez węża i muchy Rozmowa nt „Kiedy się nudzimy?” Czarowanie- przeganianie nudy Słuchanie wiersza M. Wojtczak „Pomysł na nudę”- zintegrowanie dzieci Zabawa ze śpiewem „Mam chusteczkę haftowaną” Zabawy z instrumentami - poznanie dźwięków o różnym natężeniu Segregowanie instrumentów na głośne i ciche Zabawa „Dyrygent” Zabawa „Co się zmieniło?”- wskazywanie co zmieniło się w układzie zabawek 2. Rozróżnianie głosek: p-b Ćwicz. pantomimiczne „Jestem znudzony- nie jestem znudzony” Zabawy z tangramem- poznanie wyglądu kwadratu Układanie obrazków z mozaiki geometrycznej- wskazywanie kwadratów i nazywanie ich Wyszukiwanie wśród zabawek kształtów- kwadratu Nauka piosenki „ Mysz i kot”- rozwijanie umiejętności wokalnych Zabawa ruchowa wraz ze śpiewem piosenki Zabawa „Spacer z zabawką” wg U. Smoczyńskiej- Nachtman Zabawa z tekstem „Kropelki” wg A. i J.M. Versini, M.N.Bignet 3. Ćwiczenia ruchowo-graficzne - rysowanie w powietrzu oburącz Zabawa rytmiczna przy piosence „Mysz i kot” Zabawy z wodą- wykorzystanie wody jako instrumentu Dmuchanie do wody przez słomkę Pluskanie rękami o powierzchnię wody Malowanie mokre w mokrym nt „Późnojesienna pogoda”- poznanie nowej techniki plastycznej Formowanie pierwszej litery swojego imienia z plasteliny Zabawy z zastosowaniem poprawnej formy rzeczownika „Czego nie ma?” 4. Ćwiczenia logorytmiczne- powtarzanie wierszyka za n-lem jednocześnie kreśląc koła w powietrzu Zabawa „Pion- poziom”- wykonywanie czynności wg wskazówek n-la Układanie gry- zachęcanie do układania gier Kolorowanie pionków do gry Wykonanie „jesiennych puzzli”- rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej Ćwicz. percepcji wzrokowej- wybieranie spośród wielu obrazków dwóch takich samych 5. Rozwiązywanie zagadek o tematyce jesiennej Ćwicz. ruchowo-graficzne- kreślenie w powietrzu różnych wzorów Opowiadanie A. Galicy „Bajka o żółtej kredce”- rozpoznawanie i nazywanie kolorów Wykonanie rysunków, tylko jedną wybraną kredką „Zabawy z kolorami”- zachęcanie do zabaw badawczych Zabawa „Dokończ”- kończenie zdań wypowiadanych przez n-la Układanie kolorowych pasków w różnych odcieniach danego koloru wg wzrastającego natężenia barwy Zabawa ruchowa z woreczkiem (Przewodnik s.35) Ćwicz. Poranne wg zestawu 19-20 Cwiczenia gimnastyczne wg zestawu 8 Gry i zabawy terenowe wg zestawu 8	- dz. potrafi bawić się wspólnie z innymi dziećmi -dz. rozróżnia dźwięki ciche i głośne - dz. rozpoznaje kwadrat wśród innych figur -dz. potrafi śpiewać piosenkę - dz. potrafi wydobyć z wody różne dźwięki - dz. zna nową technikę plastyczną - dz. działa wg wskazówek - dz. potrafi wykonać i ułożyć puzzle -dz. rozpoznaje i nazywa kolory -dz. wie, że mieszając barwy, otrzymuje inną

JAK UBIERAMY SIĘ JESIENIĄ

Zadania wychowawczo -dydaktyczne	Sposoby realizacji	Wiadomości, sprawności i umiejętności	Uwagi
Podkreślanie roli ruchu i powietrza jako stymulatorów prawidłowego rozwoju: -zwrócenie uwagi na ubieranie się odpowiednio do pogody i aktualnej pory roku Obserwowanie pracy ludzi w przedszkolu oraz w bliskim otoczeniu -poznanie narzędzi pracy inspirowanie do zabaw tematycznie związanych z określonym zawodem -urządzenie kącików tematycznych (Program wych. Przedszkolnego „Moje przedszkole” MAC EDUKACJA)	1. Zabawa „Baletki i ciężkie buty” naśladowanie chodzenia w różnych butach Porównywanie długości stóp używając określeń- dłuższy, krótszy Opowiadanie H.Łochockiej „O wróbelku Elemelku i o jego pantofelku”- poznanie różnych rodzajów butów Lepienie z plasteliny pantofelków dla Elemelka Ozdabianie sylwety buta różnymi technikami- rozwijanie ekspresji twórczej Szukanie ukrytych w sali butów Wzajemne odrysowywanie stóp Zabawy z odrysowanymi i wyciętymi sylwetami stóp z używaniem określeń przed, za, obok 2. Zabawa „O którym bucie mówię?” Układanie rymów do nazw butów Muzyczne zabawy z butami- rozwijanie poczucia rytmu Zabawa „Mały but- duży but” Zabawa „Policz i poskocz”- podskakiwanie tyle razy ile usłyszą dźwięków Zabawa dydakt. „Ubieramy lalki na późnojesienny spacer” Zabawa „Dotknij”- dotykanie tych części swojej garderoby które wypowie n-l Rytmiczny podział nazw ubrań przygotowanych dla lalek Układanie historyjki obrazkowej „Wybieramy się na spacer” 3. Zabawa „Polowanie na buty”- przechodzenie przez koło z zamkniętymi oczami podnosząc jednocześnie buta Zabawa „Moja chusta jest..”- podawanie właściwości chusty jakie otrzymało dziecko Taniec z chustami wg Kinezjologii edukacyjnej Nauka piosenki „Mała strojnisia”- rozwijanie umiejętności wokalnych Ćwiczenia oddechowe- dmuchanie na chusty Kompozycja ze sznurka i kolorowych nici- rozwijanie zainteresowań plastycznych Ćwiczenia percepcji wzrokowej Zorganizowanie kącika krawieckiego- wspólne zabawy w kąciku Układanie ze sznurków różnych sylwet 4. Rozróżnianie dźwięków: sz-ż Słuchanie wiersza L.J. Kerna „Igła”- poznanie etapów szycia Pokaz etapów szycia w wykonaniu n-la Ćwicz. ruchowo-graficzne „Szycie w powietrzu” Zabawy z magnesem- poznanie właściwości magnesu Ćwicz. słuchowe- rozpoznawanie odgłosów dochodzących z pracowni krawieckiej Kolorowanie rysunków przedstawiających fartuszki Rysowane wierszyki wg E.M. Skorek „Okulary” Wycinanie kolorowych, narysowanych kół i kwadratów Poznajemy kwadraty- utrwalenie wyglądu kwadratu Tworzenie zbiorów na podstawie jednej cechy Porównywanie liczebności zbiorów Zabawa „Kwadrat parzy”- zbieranie na hasło figur które nie są kwadratami „Zabawy z guzikami”- wykorzystanie w zabawie guzików Zabawa „Podaj guzik, o który proszę” Zabawa „Wspólnie ozdabiamy ubrania” Zabawa ruchowa „Poruszamy się jak…) (Przewodnik s.35) Ćwicz. Poranne wg zestawu 21-22 Cwiczenia gimnastyczne wg zestawu 9 Gry i zabawy terenowe wg zestawu 9	- dz. zna kilka rodzajów butów -dz. potrafi ozdobić buta - dz. potrafi odtworzyć podany rytm -dz. zna nazwy ubrań i wie, w jakiej kolejności należy je wkładać - dz. potrafi zaśpiewać pierwszą zwrotkę piosenki - dz. potrafi wykonać obrazek z nietypowego materiału -dz. wie, na czym polega szycie - dz. Zan właściwości magnesu - dz. zna cechy kwadratu -dz. potrafi bawić się, wykorzystując przedmioty codziennego użytku

---