Cykl sprawnościowy - Kolejarz

Temat dnia	Najważniejsze zajęcia	Najważniejsze sprawy	Gawęda
Zwiedzamy dworzec	Obrzędowe rozpoczęcie Gawęda - dyskusja Zwiad - zwiedzania dworca kolejowego KR - podjęcie decyzji o zdobywaniu sprawności Obrzędowe zakończenie	Zachęcić zuchy do zdobywania sprawności. Zapoznać z pracą pracowników obsługi dwora, wyjaśnić na czym polega posługiwanie się rozkładem jazdy. Nauczyć korzystania z informacji i przechowalni bagażu.	Gawęda - Wyjaśnienia i rozmowy z pracownikami obsługi dworca
Zakładamy fabrykę wagonów i lokomotyw	Obrzędowe rozpoczęcie - Gawęda Majsterka - wykonanie modeli wagonów kolejowych, lokomotyw, semaforów, itp. Pląs - Zabawa tematyczna - podróż koleją z wykorzystaniem wykonanych modeli Piosenka - KR - Obrzędowe zakończenie	Zapoznać zuchy z rodzajami pociągów(pospieszne, osobowe, intercity, towarowe, podmiejskie, itp.). Uświadomić zuchom ważność kolei. Zwrócić uwagę na właściwe zachowanie i na bezpieczeństwo w trakcie majsterki	Opowiadanie o tym jak powstaje tabor kolejowy
Wyruszamy w podróż	Obrzędowe rozpoczęcie Gawęda Pląs - Majsterka - wykonanie czapek kolejarskich, biletów, itp. Piosenki i pląsy Podróż - a w niej Teatrzyk samorodny - każda szóstka przygotowuje przedstawienie jak to w jego przedziale podróż wygląda Piosenka - KR - Obrzędowe zakończenie	Zwrócić uwagę na właściwe zachowanie zuchów w trakcie zabaw i na bezpieczeństwo w trakcie gier. Utrwalić zdobyte wiadomości, wyrabiać u zuchów punktualność i odpowiedzialność taka jak u kolejarzy. Zwrócić uwagę na formy kulturalne w trakcie podróży.	Opowiadanie o synu dróżnika.
Zadanie międzyzbiórkowe: - zuchy dowiedzą się jak podróżowano w dawnych czasach
Jesteśmy kolejarzami	Obrzędowe rozpoczęcie Gawęda Zabawa tematyczna - różne podróże: czyli dawniej, dziś i jutro Pląs - Majsterka - malujemy nasze pociągi - wystawa prac plastycznych Gry i zabawy KR - podsumowanie i przyznanie sprawności Obrzędowe zakończenie	Rozwijanie wyobraźni, wyrabianie umiejętności pracy w grupie.	Rozmowa z zuchami jak podróżowano 100 lat temu i jak podróżuje się dziś. oraz jak będziemy podróżować za 100 lat

Wymagania sprawności:

KOLEJARZ

1. Byliśmy na stacji lub dworcu kolejowym, gdzie obserwowaliśmy pracę kolejarzy, rozmawialiśmy z nimi o ich pracy.

2. Bawiliśmy się w dworzec kolejowy. Byliśmy maszynistami, dróżnikami, dyżurnymi ruchu, konduktorami, pracowaliśmy w kasie, informacji i w "Warsie".

3. Zorganizowaliśmy fabrykę budowy wagonów i lokomotyw.

4. Wyruszyliśmy w wielka podróż koleją.

5. Podróżowaliśmy po Polsce.

6. Uczestniczyliśmy w zajęciach w szkole kolejarzy.

7. Wyruszyliśmy na wyprawę w Orient Ekspresie.

8. Pojechaliśmy na wycieczkę pociągiem.

9. Bawiliśmy się w podróż pierwszym pociągiem.

10. Bawiliśmy się w podróż pociągiem w XXI wieku.

11. Bawiliśmy się modelem kolejki. Zbudowaliśmy do niej makietę.

UWAGI

•  Przy realizowaniu sprawności "kolejarza" należy zwrócić zuchom uwagę, jak istotną rolę odgrywa współdziałanie ludzi w czasie pracy i precyzyjne zgranie najróżniejszych czynności. Należy też zaznaczyć, że w pracy kolejarza konieczna jest punktualność, dokładność i obowiązkowość.

•  Praca w kolejnictwie to nie tylko sprawne obsługiwanie wszystkich urządzeń, umiejętność prowadzenia lokomotywy, sprawne utrzymanie łączności z innymi stacjami, fachowa konserwacja sprzętu itp. Podróżni oczekują od kolejarza zapewnienie im bezpieczeństwa podróży. Wierzą także, że kolejarz zawsze chętnie udzieli potrzebnych informacji i w razie potrzeby pomoże. Zuchy-kolejarze powinny starać się nie zawieść ludzkich wyobrażeń o uprzejmych i uczynnych kolejarzach.

•  Podczas zdobywania sprawności "kolejarza" zuchy koniecznie powinny zobaczyć stację lub dworzec kolejowy, popatrzeć na pracę kolejarzy, porozmawiać z nimi, zajrzeć do pomieszczeń, które zwykle są niedostępne dla pasażerów, posłuchać zapowiedzi o najeżdżających pociągach. Warto szczególnie uważnie obejrzeć urządzenia, które mogą się w przydać w zuchowych zabawach w kolej.

•  Zdobywając sprawność "kolejarza" zuchy powinny zdobyć wiele pożytecznych umiejętności, powinny nauczyć się korzystać z rozkładu jazdy, kupować bilet, zasięgać informacji, oddawać bagaż do przechowalni. Powinny również poznać różne rodzaje pociągów (podmiejski, osobowy, pospieszny, ekspres, Eurocity, Intercity). Pokażmy zuchom, jak bardzo zmieniła się kolej i jak nadal się rozwija, by bezpiecznie i szybko przewozić ludzi i towary.

BIBLIOGRAFIA

1. Bartosiński J. (oprac.), Technika w kl. I-III.

2. Bayer Z., Stare powozy.

3. Machalski A., Od młota kamiennego do rakiety kosmicznej.

4. "Pentliczek: nr 6, 7 II 1994.

5. Wojtkiewicz S., Co jeździ, co pływa, co lata... dookoła świata.

6. Wood S., Linie kolejowe i pociągi.

7. Żurawski, Polskie parowozy.

---