edukacyjny Przyroda - człowiekowi, Przyroda i ekologia


PROGRAM EDUKACYJNY Z BIOLOGII

„ PRZYRODA-CZŁOWIEKOWI,

CZŁOWIEK - PRZYRODZIE”

CELE PROGRAMU:

Kształtowanie postawy szacunku wobec przyrody, wrażliwości na jej problemy oraz odpowiedzialności za jej stan, ze szczególnym uwzględnieniem najbliższej okolicy poprzez:

- systematyczne pielęgnowanie drzew rosnących w pobliżu miejsca zamieszkania i wokół szkoły;

- dbałość o zieleń w klasach;

- zagospodarowywanie miejsc zieleni i dalsze zadrzewianie terenów wokół szkoły;

- propagowanie działań ekologicznych wśród społeczności szkolnej i lokalnej;

- tworzenie poczucia odpowiedzialności za środowisko;

- tworzenie postawy bezpośredniego zaangażowania w życie najbliższej okolicy;

- propagowanie zdrowego stylu życia, w tym aktywnego wypoczynku;

- pogłębianie wiedzy przyrodniczej i ekologicznej;

- rozwijanie zdolności obserwacji zjawisk i procesów przyrodniczych;

- rozwijanie zdolności badawczych i poszukujących;

- rozwijanie umiejętności wyszukiwania, gromadzenia i selekcjonowania informacji na temat środowiska przyrodniczego;

- propagowanie literatury i czasopism przyrodniczych i ekologicznych;

FORMA REALIZACJI:

akcja porządkowa, zwiad terenowy połączony z wykonywaniem zdjęć, wystawy plastyczne, gazetki ścienne, wywiady, ankiety, zajęcia w terenie, wyszukiwanie i pozyskiwanie oraz analizowanie informacji w Internecie, prace badawcza, dyskusje, wystawy zdjęć, projekcje, obserwacje, ćwiczenia praktyczne, praca z tekstami źródłowymi - literaturą, itp.;

DZIAŁANIA:

I. Czy śmieci są problemem dla naszej okolicy?

Sposób realizacji:

- udział w akcji porządkowej „Sprzątanie Świata” ( sporządzenie planu prac porządkowych, segregacja i składowanie śmieci, wykonywanie zdjęć przedstawiających wkład mieszkańców w kształtowanie środowiska najbliższej okolicy - przykłady pozytywnych i negatywnych zachowań, wysłanie do Urzędu Gminy sprawozdania z udziału w akcji ).

- przygotowane plastycznej wystawy „Nasz udział w sprzątaniu świata”

- przygotowanie gazetki szkolnej Pt. „Czy śmieci są naszym problemem?” ( przedstawienie danych z przeprowadzonej akcji).

- opracowanie i przeprowadzenie ankiety dotyczącej zachowań proekologicznych (stosowania paliw przez miejscowych posiadaczy sprzętu zmechanizowanego);

- przygotowanie i przeprowadzenie wywiadów z miejscowymi rolnikami na temat chemizacji rolnictwa;

- opracowanie i przeprowadzenie ankiety o stosowanych opałach w gospodarstwach domowych oraz spalaniu domowych i przydomowych śmieci;

II. Badania florystyczne najbliższej okolicy.

Sposób realizacji:

- zajęcia terenowe „Spacerkiem po okolicy” (zbieranie materiału roślinnego);

- rejestrowanie przyrody za pomocą aparatu fotograficznego;

- zapoznanie z literaturą przyrodniczą pomocną przy oznaczaniu zebranego materiału roślinnego;

- konserwowanie i oznaczanie roślin;

- zapoznanie z techniką suszenia i wykonywania zielników;

- wykonywanie zielników;

III. Poznajemy lasy najbliższej okolicy.

Sposób realizacji:

- zbieranie materiałów dotyczących warunków badanych lasów: obszar, położenie, ukształtowanie terenu, klimat, wody, gleby;

- badanie form ochrony przyrody w lasach (rezerwaty, pomniki przyrody, ochrona gatunkowa);

- zorganizowanie wycieczki rowerowej po leśnych ścieżkach naszej okolicy (sporządzenie planu wycieczki, ustalenie w porozumieniu z leśniczym terminu i trasy oraz zorganizowanie ogniska, przeprowadzenie wywiadu z leśniczym, wykonywanie zdjęć, poszukiwanie osobliwości przyrodniczych);

- przygotowanie gazetki szkolnej;

IV. Walory okolicy dostrzegane przez uczniów.

Sposób realizacji:

- opracowanie folderu przyrodniczego reklamującego okolicę;

- wykonanie plakatów konkursowych „Walory krajoznawcze, turystyczne i zdrowotne naszej okolicy” (technika dowolna);

V. Cykl opracowań „Uczestnictwo moje i mojej rodziny w kulturze ekologicznej okolicy”.

Sposób realizacji:

- zadania badawcze ”Czy moja rodzina żyje ekologicznie”?( sposoby oszczędzania energii, wody, papieru, segregacja śmieci, ekologiczne zakupy, ekologiczne środki transportu, zdrowa żywność, działania na rzecz środowiska);

- plakat nawołujący do zaprzestania wypalania traw, pól, rowów;

VI. Zieleń okolicy szkoły.

Sposób realizacji:

- ustalenie działań i prac zadrzewieniowych;

- ustalenie form zbierania funduszy na zakup sadzonek drzewek i nagród dla laureatów konkursów w programie (sprzedaż folderu reklamującego okolicę, aukcja suchych bukietów, wystawa zielników);

- nawiązanie współpracy z lokalnym leśnictwem, nadleśnictwem;

- zagospodarowanie obszarów zieleni wokół szkoły - sadzenie drzewek;

- wykonanie sesji zdjęciowej zadrzewieniowych działań;

VII. Cywilizacja jest dobrem czy złem dla naszej okolice - zakończenie programu.

Sposób realizacji:

- przygotowanie przykazań ekologicznych na podstawie realizowanych działań);

- przygotowanie inscenizacji ekologicznej na najbliższy „Dzień Ziemi”;

- przygotowanie zajęć przyrodniczych prowadzonych przez uczniów (zebranie propozycji, ustalenie formy i tematyki zajęć, ustalenie źródeł informacji, przygotowanie scenariuszy);

- zajęcia terenowe - pracujemy pod hasłem ”Szukamy najładniejszych ogródków przydomowych” (sporządzenie dokumentacji);

- podsumowanie i zakończenie programu (apel szkolny);

OBSZAR REALIZACJI PROGRAMU - Gmina Budzyń.

PRZEWIDYWANE REZULTATY:

Gazetki ścienne, wystawy prac i plakatów, wystawa zdjęć, prezentacja Power Point z realizacji programu, zielniki, foldery reklamowe, scenariusze i opracowania, podsumowania ankiet, wnioski, analizy itp.

SPRAWOZDANIE Z PROGRAMU EDUKACYJNEGO

„ PRZYRODA-CZŁOWIEKOWI, CZŁOWIEK - PRZYRODZIE”

Gimnazjum im. Powstańców Wielkopolskich w Budzyniu

Koordynator projektu - mgr Karolina Małofiej

Realizatorzy i uczestnicy - uczniowie (kl. I, kl. II, kl. III)

Program poprze podejmowane zadania, formy miał na celu:

Kształtowanie postawy szacunku wobec przyrody, wrażliwości na jej problemy oraz odpowiedzialności za jej stan, ze szczególnym uwzględnieniem najbliższej okolicy poprzez:

Na naszych zajęciach uczyliśmy się postawy szacunku wobec przyrody, wrażliwości na jej problemy oraz odpowiedzialności za jej stan, ze szczególnym uwzględnieniem najbliższej okolicy poprzez:

Podejmowaliśmy różnorodne działania, m.in.:

Realizacja programu odbywała się zgodnie z harmonogramem i powziętymi założeniami. Przebiegała w pięciu działach:


Wyszukiwarka