tydz I i II wrzesień, pomoce przedszkole


TYDZIEŃ I i II (01.09.2010 - 03.09.2010 i 06.09.2010 - 10.09.2010)

TEMAT TYGODNIA: PIERWSZY RAZ W PRZEDSZKOLU

Edukacja zdrowotno - ruchowa

P.P.

Pomoce,

Literatura

Uwagi o realizacji

Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał: „Jestem w przedszkolu”.

Zabawa ruchowa: „Niezwykła drabina”

Zabawa ruchowa: „Pająk i muszki”,

Zabawa orientacyjno - porządkowa: „Słońce świeci - deszczyk pada”,

Zabawa ruchowa: „Raz, dwa, trzy… Baba - Jaga patrzy”,

Zabawa ruchowa: „Kotek i myszki”.

Zabawa ruchowa ze śpiewem: „Stary niedźwiedź”.

Przedszkole 3 -latka - przewodnik metodyczny (MAC)

Aktywność dydaktyczna

Zabawy i ćwiczenia integracyjne ułatwiające poznanie się dzieci:

- zabawa: Pociąg z imion”,

- zabawa: „Lustro” - naśladowanie ruchów nauczyciela.

Ćwiczenia słuchowe: „Zgadnij kto Cię woła”?

Zabawa twórcza:”Witam wszystkich”.

Zabawy przy muzyce z ulubioną maskotką.

Zabawy ze śpiewem: „Paluszek”, „Ta nasza zabawa”.

Zabawa „Powitanie własnego ciała” - ćwiczenia logorytmiczne - dziecko osłuchuje się z wierszem „Oto ja”; powtarza razem z nauczycielem wskazując wymieniane części ciała,

Zabawy w kole z piłką: „Powiedz jak masz na imię…?” „Kolory”.

Zapoznanie z piosenką: „My jesteśmy krasnoludki” - interpretacja ruchowa piosenki.

Zabawa integrująca grupę „Poznajmy się” - dziecko adaptuje się w nowym środowisku; integruje się z grupą. Słuchanie wiersza M. Terlikowskiej „Przyjaciel” inscenizowanego pacynką misia - dziecko wypowiada się na temat wysłuchanego wiersza; rozumie znaczenie słowa przyjaciel; potrafi określić wygląd misia; posługuje się określeniami; miękki, ciepły; chętnie uczęszcza do przedszkola; rozróżnia duże i małe misie.

Zabawa rozwijająca umiejętność określenia położenia przedmiotów w przestrzeni: „Gdzie jest miś?”

Praca plastyczna: kończenia malowania misia palcem umoczonym w farbie.

Słuchanie rymowanki: „Kto jest w przedszkolu? Ilustrowanej sylwetami postaci.

Rozmowa na temat rymowanki - porównywanie ubioru dzieci.

Zabawa ruchowo - naśladowcza: „Pokaż jak to robią”

Zabawa: „O kim myślę?”

Praca plastyczna: „To my” - odbijanie rączek dzieci zamoczonych w farbie.

Spacerkiem po naszej Sali - zapoznanie z wyglądem i wyposażeniem Sali zabaw.

Oglądanie kącików zainteresowań, omówienie co się w nich znajduje.

Słuchanie wiersza I. Salach: „Porządki”, rozmowa na temat wiersza. Zabawa dydaktyczna - „Wieża z klocków” (utrwalenie nazw kolorów.

Interpretacja ruchowa do piosenki: „Krasnoludki”.

Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego: „Maczek”. Odszukiwanie znaczków występujących w wierszu. Wyjaśnienie po co są znaczki w przedszkolu i w jakich miejscach można je zobaczyć.

Zabawa rozwijająca percepcję wzrokową: „Czyj to znaczek?”

Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej: „Układam swój znaczek”.

Zabawa rytmiczna: „Powiedz Olu”.

Zabawy przy piosence: „Nasze zabawki” (sł. i muz. M. Staniek). Rozmowa na temat piosenki. Zabawa rytmiczna: „Nasze zabawki”.

Ilustrowanie piosenki ruchem - z wykorzystaniem ulubionych zabawek.

Swobodne wypowiedzi dzieci na temat ich ulubionych zabaw.

Słuchanie opowiadania ilustrowanego sylwetami: „Kłopoty Krysi”. (I. Salach).

Podawanie przez dzieci propozycji pomocy, jaką mogłyby zaoferować kolegom z grupy.

Zabawa: „Łańcuch rąk”.

Zabawa muzyczno - ruchowa: Szukam przyjaciela.

Zabawa plastyczna: „Nasze minki” - przyklejanie na przygotowanych przez nauczyciela sylwetach twarzy oczu i buzi.

Zabawa rozwijająca zmysł dotyku: „Co to za zabawka?”

Zabawa rozwijająca umiejętność stosowania pojęcia: „para”,

Zabawa dydaktyczna: „Ile butów ma lalka?”

Zabawa ze śpiewem: „Mam laleczkę”,

Ćwiczenia logopedyczne: ćwiczenie warg i języka.

Kolorowanie wybranych przez dzieci obrazków.

Pląsy i zabawy ze śpiewem: „Stary niedźwiedź”, „Mała Ulijanka”, „Rolnik sam w dolinie”.

Na podstawie publikacji: „Moje 3 i 4 lata. Scenariusze zajeć muzyczno - ruchowych.

wiersz M. Terlikowskiej „Przyjaciel”

Sylwety postaci

wiersz I. Salach: „Porządki”

nagranie posenki: „My jesteśmy Krasnoludki”

wiersz Cz. Janczarskiego: „Maczek”.

Pocięte na kawałki znaczki rozpoznawcze

piosenka: „Nasze zabawki” (sł. i muz. M. Staniek).

opowiadanie ilustrowane sylwetami: „Kłopoty Krysi”. (I. Salach).

Działalność swobodna dzieci i zagospodarowana przez nauczyciela.

Zabawy i ćwiczenia integracyjne ułatwiające poznanie się dzieci i ich adaptację w przedszkolu:

- Zabawa: „Poślij całuska”,

- Zabawa: „Poznajmy się”,

- Zabawa: „Witam Cię”,

- Ćwiczenia słuchowe: „Zgadnij kto Cię woła?”

- Zabawa: „Kogo brakuje”,

- Zabawa: „Jestem wesoły”.

- Zabawa twórcza: „Przyjacielski krąg”,

- Rozmowy inspirowane przez nauczyciela: „Co mogą robić dzieci w przedszkolu?

- Lepienie z plasteliny.

- Zabawy w wybranych kącikach zainteresowań,

- Czytanie wybranych przez dzieci bajek i baśni.

- Oglądanie bajek na dvd, wybranych przez nauczyciela.

- Zabawa przy piosence: „Wesoła piosenka”. (sł. i muz. E. Staniek)”

Praca z dzieckiem zdolnym

- stwarzanie okazji do poznawania nowych technik plastycznych i technicznych, tworzenie prac na dowolne tematy, przy samodzielnym doborze materiału.

- rozwijanie sprawności motorycznej, percepcji wzrokowej i słuchowej oraz orientacji przestrzennej,

- inspirowanie twórczej aktywności słownej dziecka, zachęcanie do różnych form ekspresji.

Praca z dzieckiem słabym

- Organizowanie zabaw służących rozwijaniu percepcji wzrokowej (spostrzegawczość, pamięć wzrokowa, odnajdywanie podobieństw i różnic), percepcji słuchowej

( słuchanie odgłosów).

- Rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia artykulacyjne, ortofoniczne, oddechowe.

- ćwiczenia rozwijające sprawność manualną (wydzierani, kolorowani, zabawy z plasteliną, rysowanie, wycinanie, kalkowanie).

- Ćwiczenia rozwijające orientację przestrzenną (zabawy z maskotką).

P.P.

Przedszkole 3 -latka - przewodnik metodyczny (MAC

Pomoce,

Literatura

.

UWAGI:

1



Wyszukiwarka