TYDZIEŃ I i II (01.09.2010 - 03.09.2010 i 06.09.2010 - 10.09.2010)

TEMAT TYGODNIA: PIERWSZY RAZ W PRZEDSZKOLU

Edukacja zdrowotno - ruchowa	P.P.	Pomoce, Literatura	Uwagi o realizacji
Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał: „Jestem w przedszkolu”. Zabawa ruchowa: „Niezwykła drabina” Zabawa ruchowa: „Pająk i muszki”, Zabawa orientacyjno - porządkowa: „Słońce świeci - deszczyk pada”, Zabawa ruchowa: „Raz, dwa, trzy… Baba - Jaga patrzy”, Zabawa ruchowa: „Kotek i myszki”. Zabawa ruchowa ze śpiewem: „Stary niedźwiedź”.		Przedszkole 3 -latka - przewodnik metodyczny (MAC)
Aktywność dydaktyczna Zabawy i ćwiczenia integracyjne ułatwiające poznanie się dzieci: - zabawa: Pociąg z imion”, - zabawa: „Lustro” - naśladowanie ruchów nauczyciela. Ćwiczenia słuchowe: „Zgadnij kto Cię woła”? Zabawa twórcza:”Witam wszystkich”. Zabawy przy muzyce z ulubioną maskotką. Zabawy ze śpiewem: „Paluszek”, „Ta nasza zabawa”. Zabawa „Powitanie własnego ciała” - ćwiczenia logorytmiczne - dziecko osłuchuje się z wierszem „Oto ja”; powtarza razem z nauczycielem wskazując wymieniane części ciała, Zabawy w kole z piłką: „Powiedz jak masz na imię…?” „Kolory”. Zapoznanie z piosenką: „My jesteśmy krasnoludki” - interpretacja ruchowa piosenki. Zabawa integrująca grupę „Poznajmy się” - dziecko adaptuje się w nowym środowisku; integruje się z grupą. Słuchanie wiersza M. Terlikowskiej „Przyjaciel” inscenizowanego pacynką misia - dziecko wypowiada się na temat wysłuchanego wiersza; rozumie znaczenie słowa przyjaciel; potrafi określić wygląd misia; posługuje się określeniami; miękki, ciepły; chętnie uczęszcza do przedszkola; rozróżnia duże i małe misie. Zabawa rozwijająca umiejętność określenia położenia przedmiotów w przestrzeni: „Gdzie jest miś?” Praca plastyczna: kończenia malowania misia palcem umoczonym w farbie. Słuchanie rymowanki: „Kto jest w przedszkolu? Ilustrowanej sylwetami postaci. Rozmowa na temat rymowanki - porównywanie ubioru dzieci. Zabawa ruchowo - naśladowcza: „Pokaż jak to robią” Zabawa: „O kim myślę?” Praca plastyczna: „To my” - odbijanie rączek dzieci zamoczonych w farbie. Spacerkiem po naszej Sali - zapoznanie z wyglądem i wyposażeniem Sali zabaw. Oglądanie kącików zainteresowań, omówienie co się w nich znajduje. Słuchanie wiersza I. Salach: „Porządki”, rozmowa na temat wiersza. Zabawa dydaktyczna - „Wieża z klocków” (utrwalenie nazw kolorów. Interpretacja ruchowa do piosenki: „Krasnoludki”. Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego: „Maczek”. Odszukiwanie znaczków występujących w wierszu. Wyjaśnienie po co są znaczki w przedszkolu i w jakich miejscach można je zobaczyć. Zabawa rozwijająca percepcję wzrokową: „Czyj to znaczek?” Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej: „Układam swój znaczek”. Zabawa rytmiczna: „Powiedz Olu”. Zabawy przy piosence: „Nasze zabawki” (sł. i muz. M. Staniek). Rozmowa na temat piosenki. Zabawa rytmiczna: „Nasze zabawki”. Ilustrowanie piosenki ruchem - z wykorzystaniem ulubionych zabawek. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat ich ulubionych zabaw. Słuchanie opowiadania ilustrowanego sylwetami: „Kłopoty Krysi”. (I. Salach). Podawanie przez dzieci propozycji pomocy, jaką mogłyby zaoferować kolegom z grupy. Zabawa: „Łańcuch rąk”. Zabawa muzyczno - ruchowa: Szukam przyjaciela. Zabawa plastyczna: „Nasze minki” - przyklejanie na przygotowanych przez nauczyciela sylwetach twarzy oczu i buzi. Zabawa rozwijająca zmysł dotyku: „Co to za zabawka?” Zabawa rozwijająca umiejętność stosowania pojęcia: „para”, Zabawa dydaktyczna: „Ile butów ma lalka?” Zabawa ze śpiewem: „Mam laleczkę”, Ćwiczenia logopedyczne: ćwiczenie warg i języka. Kolorowanie wybranych przez dzieci obrazków. Pląsy i zabawy ze śpiewem: „Stary niedźwiedź”, „Mała Ulijanka”, „Rolnik sam w dolinie”.		Na podstawie publikacji: „Moje 3 i 4 lata. Scenariusze zajeć muzyczno - ruchowych. wiersz M. Terlikowskiej „Przyjaciel” Sylwety postaci wiersz I. Salach: „Porządki” nagranie posenki: „My jesteśmy Krasnoludki” wiersz Cz. Janczarskiego: „Maczek”. Pocięte na kawałki znaczki rozpoznawcze piosenka: „Nasze zabawki” (sł. i muz. M. Staniek). opowiadanie ilustrowane sylwetami: „Kłopoty Krysi”. (I. Salach).

Działalność swobodna dzieci i zagospodarowana przez nauczyciela. Zabawy i ćwiczenia integracyjne ułatwiające poznanie się dzieci i ich adaptację w przedszkolu: - Zabawa: „Poślij całuska”, - Zabawa: „Poznajmy się”, - Zabawa: „Witam Cię”, - Ćwiczenia słuchowe: „Zgadnij kto Cię woła?” - Zabawa: „Kogo brakuje”, - Zabawa: „Jestem wesoły”. - Zabawa twórcza: „Przyjacielski krąg”, - Rozmowy inspirowane przez nauczyciela: „Co mogą robić dzieci w przedszkolu? - Lepienie z plasteliny. - Zabawy w wybranych kącikach zainteresowań, - Czytanie wybranych przez dzieci bajek i baśni. - Oglądanie bajek na dvd, wybranych przez nauczyciela. - Zabawa przy piosence: „Wesoła piosenka”. (sł. i muz. E. Staniek)” Praca z dzieckiem zdolnym - stwarzanie okazji do poznawania nowych technik plastycznych i technicznych, tworzenie prac na dowolne tematy, przy samodzielnym doborze materiału. - rozwijanie sprawności motorycznej, percepcji wzrokowej i słuchowej oraz orientacji przestrzennej, - inspirowanie twórczej aktywności słownej dziecka, zachęcanie do różnych form ekspresji. Praca z dzieckiem słabym - Organizowanie zabaw służących rozwijaniu percepcji wzrokowej (spostrzegawczość, pamięć wzrokowa, odnajdywanie podobieństw i różnic), percepcji słuchowej ( słuchanie odgłosów). - Rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia artykulacyjne, ortofoniczne, oddechowe. - ćwiczenia rozwijające sprawność manualną (wydzierani, kolorowani, zabawy z plasteliną, rysowanie, wycinanie, kalkowanie). - Ćwiczenia rozwijające orientację przestrzenną (zabawy z maskotką).

P.P. Przedszkole 3 -latka - przewodnik metodyczny (MAC

Pomoce, Literatura .

UWAGI:

1

---