 | Pobierz cały dokument materialy.dla.studentow.studiow.doc Rozmiar 97 KB |
Materiały dla studentów Studiów Podyplomowych
Ćwiczenia: Psychologia dziecka
Prowadząca: mgr Ewa Sosnowska-Bielicz
W metodologii diagnozy głównym problemem jest adekwatność doboru metody do celu diagnozy i do zamierzeń pedagogicznych (…) Przy doborze metody diagnozowania należy każdorazowo uwzględniać to, iż badanie spraw ludzkich dokonuje się w relacji, w kontakcie poznawczym, ale też w emocjonalnej zależności. Poznanie zależy także od aktu woli osoby badanej (Jarosz E., Wysocka E., 2006, s. 52-53)
Wybrane metody diagnozy psychopedagogicznej:
obserwacja
analiza wytworów dzieci (rysunek rodziny)
techniki projekcyjne
wywiad
socjometria
testy niedokończonych zdań
Obserwacja
Najpełniejsze informacje o zachowaniach i umiejętnościach dziecka można uzyskać poprzez obserwację (w grupie i w kontaktach indywidualnych).
Obserwacja jest czynnością badawczą, polegającą na gromadzeniu danych drogą spostrzeżeń (T.Pilch, Metodologia pedagogicznych badań środowiskowych, 1971, s. 82).
Obserwacją można nazwać prostą nieplanowaną rejestrację zdarzeń i faktów, ale także proces kontrolowanej obserwacji systematycznej z użyciem skomplikowanych technik pomocniczych (kamery, magnetofonu i arkuszy obserwacyjnych włącznie).
Najpopularniejszą obserwacją jest tzw. obserwacja otwarta albo swobodna. Stosuje ją w praktyce każdy nauczyciel i organizator. Daje ona sumę wiedzy o przedmiocie zainteresowań lub pracy, pozwalając na sprawniejsze działanie w określonej dziedzinie.
obserwacja systematyczna bezpośrednia lub pośrednia
Polega na planowym gromadzeniu spostrzeżeń przez określony czas w celu poznania lub wykrycia istniejących zależności między zjawiskami, rodzajami i kierunkami procesów zachodzących w zbiorowościach społecznych lub instytucjach.
Szczególnym przypadkiem obserwacji systematycznej jest obserwacja uczestnicząca. Występuje ona wtedy kiedy badacz staje się uczestnikiem badanej zbiorowości i jest przez nią akceptowany.
Może mieć dwie postacie jawna lub ukrytą.
Jawna ma miejsce, gdy grupa badana jest poinformowana o roli badającego, ukryta - występuje wtedy gdy badana grupa nie jest świadoma roli, jaką spełnia nowy członek jej grupy.
Narzędziem obserwacji jest np. arkusz obserwacyjny.
 | Pobierz cały dokument materialy.dla.studentow.studiow.doc rozmiar 97 KB |