Konspekt zajęć zintegrowanych w klasie II a

Data:24.09.2009r.

Ośrodek tematyczny: Ogród pełen barw.

Temat dnia: Warzywa.

Cel główny: Rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• potrafi określić cechy charakterystyczne warzyw,

• zna pytania, które zadajemy o przymiotniki,

• rozpoznaje warzywa w naturalnym środowisku i na ilustracjach,

• wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma spożywanie warzyw,

• potrafi nazwać zjawiska, które ilustruje muzyka,

• umie gestem, ruchem, mimiką oddać treść utworu,

• potrafi ilustrować obliczenia na grafach strzałkowych,

• potrafi przekształcać treści zadań tekstowych prostych.

Formy pracy:

• indywidualna jednolita,

• zbiorowa jednolita.

Metody:

• pogadanka,

• ćwiczeń praktycznych,

• problemowa,

• drama

Środki dydaktyczne:

• magnetofon, płyta CD, warzywa.

Przebieg zajęć:

1. Uczniowie słuchają utworu „Rynek w Limoges” z cyklu „Obrazki z wystawy M Musorgskiego..

2. Uczniowie wypowiadają się swobodnie nt.: O czym opowiada muzyka? (gwar, kłótnie, głosy zwierząt)

3. Nauczyciel pomaga uczniom w urządzeniu w klasie straganu z warzywami. Uczniowie rozpoznają warzywa na podstawie charakterystycznych cech wyglądu.

4. Nauczyciel zaprasza do zabawy w kupowanie warzyw

• podaje cel zakupów

• podkreśla rolę spożywania warzyw.

5. Uczniowie zestawiają warzywa z ich cechami.

6. Uczniowie rozpoznają warzywa na ilustracjach.

7. Uczniowie układają wierszyki lub zdania o warzywach.

8. Nauczyciel odpytuje uczniów z rachunku pamięciowego w zakresie 20.

9. Nauczyciel przedstawia uczniom rozwiązania zadań na grafach strzałkowych.

10. Uczniowie samodzielnie rozwiązują zadania.

11. Nauczyciel czyta wiersz „Na straganie”, prosi uczniów o zapamiętanie nazw warzyw.

12. Nauczyciel prosi o zestawienie ilustracji w podręczniku z treścią wiersza.

13. Uczniowie czytają indywidualnie fragmentów utworu dotyczących swarów i kłótni warzyw. Odpowiadają w jaki sposób reagują na kłótnię kolegów.

14. Nauczyciel wyjaśnia niezrozumiałe wyrazy, np. krzepka, gramoli się, feler.

15. Uczniowie odgrywają scenki przedstawione w wierszu.

16. Podsumowanie dnia i samoocena.

15. Nauczyciel zadaje pracę domową.

---