Temat: Co to jest złość? Jak sobie radzić z agresja i złością?
Cele (uczeń):
rozumie pojęcia złości, agresji
potrafi podać przyczyny powstawania złości
zna sposoby radzenia sobie ze złością, agresją
potrafi odróżnić agresję od złości
potrafi wymienić skutki złości
nazwać uczucia towarzyszące przeżywaniu złości
rozpoznać, że ktoś się złości
narysować swoją złość przy pomocy kolorów
potrafi opanować złość
potrafi podać przykłady zachowań agresywnych
potrafi wymienić przyczyny powstawania agresji
zna konsekwencje zachowań agresywnych
Metody :
praktyczna
rozmowa kierowana
burza mózgów
dyskusja
praktyczna
Formy pracy:
grupowa
indywidualna
zbiorowa
Środki dydaktyczne: szary papier, blok rysunkowy, kredki, flamastry
1. Powitanie: Witam wszystkich, którzy wstali dzisiaj prawą nogą, są uśmiechnięci i radośni. Pomachajcie do mnie ręką. Witam wszystkich, którzy wstali lewą nogą, są źli, niezadowoleni i leniwi. Spróbujcie pomachać mi ręką i zróbcie „kwaśna minę”.
2. Proszę dzieci, aby zamknęły oczy i przypomniały sobie, kiedy ostatnio złościły się i dlaczego.
3. Rozdaję kartki z bloku rysunkowego oraz kredki. Proszę dzieci, aby narysowały (indywidualnie) na kartkach swoje wyobrażenie złości.
Po wykonaniu zadania następuje omówienie pracy uczniów, ze zwróceniem uwagi na to, czy każda praca przedstawia złość, czy nie została przedstawiona w niej agresja. Następnie proszę, aby każdy z uczniów obdarł swój rysunek i pozostawił taki kawałek, ile tej złości w nim zostało.
4. Uczniowie wspólnie próbują określić przyczyny powstawania złości (burza mózgów). Zapisuję pomysły na papierze.
5. Wspólnie zastanawiamy się i odpowiadamy na pytania:
- Co się z Tobą dzieje, gdy się złościsz?
- Jakie są skutki złości?
- Czy złość się uzewnętrznia?
- Ile osób bierze udział w złości?
- Czy mamy wpływ na to, że się złościmy?
- Czy złość musi szkodzić?
- Czy złość podlega ocenie?
- Czy uzewnętrznienie złości podlega ocenie?
- Czy złość to emocje?
- Czy rozładowując złość szkodzimy innym?
6. Jak możemy radzić sobie ze złością? Uczniowie przedstawiają swoje propozycje (burza mózgów).
7. Proszę uczniów, aby opowiedzieli o zachowaniach agresywnych, jakie zaobserwowali
wśród kolegów, w programach telewizyjnych, grach komputerowych…
8. Wspólnie zastanawiamy się i odpowiadamy na pytania:
Czy agresja jest zachowaniem świadomym?
Ile osób bierze udział w agresji?
Czy agresja jest działaniem celowym?
Czy agresja może szkodzić?
Czy agresja podlega ocenie moralnej? (tłumaczę pojęcie „ocena moralna)
Czy agresja podlega ocenie prawnej?
Czy agresja może skończyć się sama?
Czy agresja w sposób pozytywny rozładowuje złość?
9. Zabawa - Czar przeciwko złości.
Uczniowie wygodnie siedząc wsłuchują się w słowa nauczyciela.
Zamknij oczy i wsłuchaj się w swoje wnętrze. Gdzieś głęboko w twoim ciele zadomowiła się złość. Najczęściej jest doskonale ukryta, uśpiona. Czasem jednak zupełnie niespodziewanie wydostaje się na zewnątrz, czy tego chcesz, czy też nie… Poczuj swoją złość… Gdzie ona teraz przebywa?... Wędruj przez całe ciało… Jak teraz odbierasz swoją złość?... Co ona robi właśnie w tym momencie?... A teraz wyobraź sobie, że mógłbyś napełnić nią czarodziejski dzban… Wydobądź tę złość ze swojego wnętrza, ale bardzo ostrożnie, tak, aby się nie obudziła… Napełnij nią czarodziejski dzban. Uważaj, aby jej nie uronić… Dzban zaczaruje twoją złość…, Kiedy ją z niego wylejesz, będzie zupełnie zmieniona… Zaraz zobaczysz… Opróżnij dzban…. W co przemieniła się twoja złość? W zwierzę, które szybko ucieka? Drzewo z powyginanymi, trzęsącymi się konarami? W dinozaura, który staje na tylnych łapach i wydaje groźne odgłosy? W skałę, dużą i ciężką, mocno osadzoną w ziemi? Albo może… Wsłuchaj się w swoje wnętrze. Twoja złość znikła. Zaczarowałeś ją. Zapanowałeś nad nią. Jesteś teraz wolny i spokojny, całkowicie odprężony i zadowolony… Przezwyciężyłeś swoją złość…
10. Podsumowanie :
Złość jest procesem nieświadomym. Jej pojawienie powoduje powstawanie energii, którą należy zużyć na usunięcie przyczyn złości. Musimy jednak pamiętać o tym, aby nasze postępowanie nie szkodziło ani nam, ani innym. Agresja jest zachowaniem świadomym. Pojawia się wtedy, gdy w sposób negatywny rozładowujemy złość. Zachowania agresywne są niebezpieczne i dlatego podlegają ocenie moralnej i prawnej.
Proszę dzieci, aby powiedziały, co stałoby się, gdyby przyszła wróżka i zabrałaby złość; jak byłoby na świecie?