Mgr Jarosław Janicki
nauczyciel historii
w Gimnazjum nr 5
w Płocku, ul. Królowej Jadwigi 4
Temat: Młodzież polska w czasie okupacji.
Cele operacyjne-uczeń:
-zna ważne wydarzenia z historii Polski 1939-1943;
-rozumie i odczuwa patriotyzm;
-zna pojęcia: Mały Sabotaż, Wawer, Kedyw, AK, okupacja, konspiracja;
-dokonuje selekcji materiału z różnych źródeł;
-analizuje, interpretuje, argumentuje, wysuwa wnioski;
-umie pracować w grupie i przedstawiać efekty pracy.
Środki dydaktyczne:
-audycja telewizyjna „Rudy, Alek, Zośka”w reżyserii Barbary Wachowicz
-fragmenty „Kamieni na szaniec” A. Kamińskiego
-zdjęcia bohaterów powieści i okupowanej Warszawy
-„Słownik historyczny”
-podręcznik do historii dla klasy trzeciej.
Metody i formy pracy: mapa mentalna, praca w grupach, rozmowa nauczająca, praca z tekstem, obejrzenie i analiza audycji.
Przebieg zajęć:
1.Rzeczywistość okupowanej stolicy (na podstawie podręcznika oraz wybranych utworów)
-liczne łapanki i aresztowania
-terror
-godzina policyjna
-wyzwalanie strachu, obawy, trwogi, niepewności
-człowiek nie był w stanie przewidzieć, gdzie i kiedy może dosięgnąć go śmierć
-przymusowa praca na rzecz okupanta
-pozbawienie możliwości pobierania nauki
-zubożenie kultury narodowej
2.Podział klasy na trzy grupy, opracowanie problemów i ich prezentacja:
-działalność Szarych Szeregów
-formy oporu stosowane przez Polaków wobec Niemców
-prześladowania Polaków przez okupanta niemieckiego.
3.Obejrzenie audycji telewizyjnej Barbary Wachowicz.
4.Jakie wrażenia i refleksje budzi w was ta audycja?
5.Po obejrzeniu materiału filmowego uczniowie wymieniają wartości ukształtowane przez: (mapa mentalna)
- DOM:
ufność
tęsknota za wolnością
miłość do Ojczyzny
patriotyzm
odwaga
nieugiętość wobec wroga
odpowiedzialność
samodzielność
-SZKOŁA(Gimnazjum im. S. Batorego):
miłość do Warszawy
przywiązanie
samodzielność
poczucie przynależności narodowej
szlachetność
odpowiedzialność
- HARCERSTWO:
prawość
poczucie własnej wartości
zadowolenie ze zwycięstw zwłaszcza nad sobą
rzetelność
bohaterstwo
poświęcenie życia dla innych, dla Ojczyzny
6. W oparciu o lekturę książki „ Kamienie na szaniec” uczniowie podają przykłady Małego Sabotażu.
Spodziewam się następujących odpowiedzi:
-zrywanie hitlerowskich flag
-akcje przeciwko chodzeniu Polaków do kin
-malowanie na murach napisów, haseł i znaków np.: kotwicy, żółwia, Litery V, „Polska zwycięży”, „Tylko świnie siedzą w kinie”
-zerwanie płyty z niemieckim napisem z pomnika Mikołaja Kopernika
-niszczenie niemieckich plakatów propagandowych i ogłoszeń.
7.Obejrzenie zdjęć przedstawiających bohaterów książki i okupowaną Warszawę.
Opracował:
Jarosław Janicki