Kryteria oceniania WF 2009


PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

I Kryteria oceniania

  1. Postawa wobec Kultury Fizycznej - uczestnictwo w różnych formach Kultury Fizycznej (sport, rekreacja, turystyka, fitness) organizowanych przez szkołę i ośrodki samorządowe. Rozumienie potrzeby zdrowego stylu życia (zachowania pro zdrowotne, hartowanie organizmu) dyscyplina i aktywność na lekcji, wzorowa frekwencja oraz postępowanie według zasady „fair play”. Posiadanie umiejętności samooceny.

  2. Sprawność morfofunkcjonalna i motoryczna - poziom sprawności ucznia (kondycyjnej
    i morfofizjologicznej) z uwzględnieniem postępu na danym etapie kształcenia (rozwoju).

  3. Umiejętności - poziom umiejętności ucznia z zakresu realizowanych form aktywności ruchowej
    (z uwzględnieniem postępu).

  4. Wiadomości - stan wiedzy dotyczący sprawności morfofunkcjonalnej, motorycznej, troski o zdrowie, umiejętności sędziowania i olimpizmu. Wiadomości z zakresu treści wychowania fizycznego, ścieżki edukacyjnej, pro zdrowotnej oraz własnych wiadomości z uwzględnieniem właściwego doboru i praktycznego zastosowania odpowiednich narzędzi pomiaru. Znajomość przepisów gry i zachowań.

  5. Strój sportowy - krótkie spodenki (ciemny kolor), biała koszulka, obuwie sportowe (nie pozostawiające śladów) - STRÓJ MA BYĆ PRZEBRANY NA ZAJĘCIA WF.

 

II Wymagania programowe

  1. Niedostateczny - Uczeń ma lekceważący stosunek do przedmiotu, nauczyciela i kolegów. Na zajęciach rzadko ćwiczy, często jest nieprzygotowany. Nie chce wykonywać żadnych ćwiczeń, prób i testów mimo zachęty ze strony nauczyciela. Wykazuje znaczne braki w opanowaniu treści programowych.

  2. Dopuszczający - Uczeń nie wykazuje zainteresowania poprawą swojej sprawności fizycznej
    i umiejętności, nie stosuje zasad zdrowego stylu życia. W zajęciach uczestniczy niesystematycznie, opuszcza lekcje (duża ilość nieobecności nieusprawiedliwionych), często jest nieprzygotowany. Wykonuj niechętnie najprostsze ćwiczenia. Wykazuje braki w opanowaniu treści programowych, ograniczając się tylko do treści koniecznych.

  3. Dostateczny - Uczeń niesystematycznie podejmuje działania na rzecz poprawy swojej sprawności fizycznej i nabycia umiejętności. Zajęcia opuszcza sporadycznie (ma nieobecności nieusprawiedliwione), czasami jest nieprzygotowany. Zadania i ćwiczenia wykonuje niepewnie i z dużymi błędami. Opanował treści programowe w zakresie podstawowym.

  4. Dobry - Uczeń podejmuje działania na rzecz poprawy swojej sprawności fizycznej i nabycia umiejętności, rozumie potrzebę zdrowego stylu życia. Jest obecny na zajęciach (dopuszcza się nieobecności nieusprawiedliwione), rzadko jest nieprzygotowany. Chętnie uczestniczy w lekcjach oraz zajęciach pozalekcyjnych. Opanował materiał programowy.

  5. Bardzo dobry - Uczeń systematycznie działa na rzecz poprawy swojej sprawności fizycznej
    i umiejętności, biorąc czynny udział w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, zawsze jest przygotowany (dopuszczalny limit „kropek”). Zna zasady zdrowego stylu życia i świadomie samodzielnie próbuje je wdrażać w życiu rodzinnym. Jego zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego nie budzi zastrzeżeń. Swoją postawą zachęca innych do udziału w zajęciach.

  6. Celujący - Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Jest wzorem do naśladowania na zajęciach
    w szkole i środowisku, zawsze jest przygotowany do zajęć. Reprezentuje szkołę w rozgrywkach sportowych. Świadomie i systematycznie stosuje zasady zdrowego stylu życia oraz je promuje. Opanował materiał programowy

W SZCZEGÓLNYCH PRZYPADKACH NAUCZYCIEL MOŻE DOKONAĆ ZMIANY OCENY NA KORZYŚĆ UCZNIA ( o 1 stopień) POMIMO NIESPEŁNIENIA W/W KRYTERIÓW.

UCZEŃ, KTÓREGO AKTYWNOŚĆ I POSTAWA NA ZAJĘCIACH ODBIEGA OD NORM PRZYJĘTYCH
W SZKOLE MOŻE MIEĆ OBNIŻONĄ OCENĘ KOŃCOWĄ (o 1 stopień) POMIMO SPEŁNIENIA W/W WYMAGAŃ

III Częstotliwość oceniania

  1. Minimalna ilość ocen w semestrze - 8 (zgodnie z WSO).

  2. Aktywność na każdej lekcji .

  3. Frekwencja sprawdzana na każdej lekcji

  4. Umiejętności, nie mniej niż jeden raz w miesiącu.

  5. Wiadomości, na bieżąco, nie mniej niż jeden raz w semestrze.

VI Postanowienia końcowe

Oceny podawane są na bieżąco. Ocena jest jawna, zindywidualizowana (dostosowana do możliwości ucznia ), sprawiedliwa, rzetelna i porównywalna. Ocena roczna jest oceną kompleksową (składową elementów oceniania) , nie jest oceną średnią ocen cząstkowych.

Przede wszystkim oceniane jest zaangażowanie ucznia w poprawę i podnoszenie swojej sprawności, oraz przygotowanie i aktywne uczestnictwo w zajęciach

  1. Uczeń ma prawo :

przyczyny (kropka, losówka) przed rozpoczęciem zajęć (każde następne obniża ocenę za aktywność)

  1. Uczeń ma obowiązek :

Przekroczenie w/w postanowień będzie miało wpływ na ocenę końcową ucznia.

Rażące lub częste przekroczenie w/w postanowień może być karane negatywną oceną cząstkową z przedmiotu lub
uwagą z zachowania.

Na czas zwolnienia przekraczający 15 dni w miesiącu wymagane jest zwolnienie potwierdzone przez lekarza specjalistę.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Kryteria oceniania WF 3
KRYTERIA OCENIANIA Z WF Gimnazjum, PRZYDATNE W SZKOLE, WF, AWF
Kryteria oceniania, PRZYDATNE W SZKOLE, WF, AWF
KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO, PRZYDATNE W SZKOLE, WF, AWF
2009 311[50] 01 092 kryteria oceniania
kryteria oceniania ti
Kryteria oceniania z przedmiotu informatyka Gim 4
2002 MAJ OKE PP III KRYTERIA OCENIANIA
arkusz 1 kryteria oceniania
KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW, Język polski i szkoła podstawowa
Metodyka WF, Propozycja oceniania z wf w szkole ponadgimnazjalnej
kryteria oceniania wypracowania maturalnego
Kryteria oceniania
CODN Frolowicz Przedmiot i kryteria oceny z WF
Kryteria oceniania z historii klasy I-III, Testy, sprawdziany, konspekty z historii
Kryteria oceniania 1, Bałagan - czas posprzątać i poukładać
kryteria oceniania kl 4,5,6 3LOZIWPPKT6QOLT4KVIY4XBSK2EGR7C2JUGAJMQ
kryteria oceniania konspektu, Dydaktyka(2)

więcej podobnych podstron