Wymień ogniwa procesu wychowania fizycznego
-jest ich 4 , są to : diagnoza i prognoza, planowanie, realizacja, ewaluacja i ocenianie
2. Co oznacza diagnoza w odwołaniu do wychowania fizycznego -do czego służy
-diagnoza jest to rozpoznanie stanu rzeczy, pozwala ona określić bazowy poziom wiedzy oraz sprawności uczniów-używać można do tego różnych metod np. ankieta, testy, samoocena, wywiad
Wymień zakresy diagnozowania -omów wybrany
-diagnoza dzieli się zasadniczo na 3 podtypy: -środowiskowa, grupową , oraz osobniczą
-środowiskowa- jakie mamy warunki do pracy jako nauczyciel, (warsztat:sprzęt, przybory, stan urządzeń,) relacje pracodawca: dyrektor- nauczyciel , tradycje szkolne, relacje z kadra pedagogiczną
- grupowa-(rozmowa, obserwacje, socjogram )interakcje , stan współdziałania grupy, czy są dzieci chore ( cukrzyca , ADHD, astma , epilepsje, alergie, otyłość, dysfunkcje )
-osobnicza- badanie sprawności motorycznej uczniów [ testy, sprawdziany,- są one bazą do ułożenia planu działania, badanie uzdolnień ruchowych,(testy specjalne) badanie wytrzymałości krążenia( test Coopera itp.), badanie stanu zdrowia, stany neurotyczności środowisko rodzinne i poziom materialny, poziom własnej wartości i postawa społeczna…
Podstawa programowa -co to jest i do czego służy + struktura
-jest to dokument centralny który wyznacza cele programowe jak i przesłanki edukacyjne programów nauczania w szkołach, gwarantuje o pożądany stopień jednolitości edukacji na terenie całego kraju -przy zagwarantowaniu niezbędnego stopnia niezależności podmiotu edukacji ,
-dzieli kształcenie na etapy, wyodrębnia przedmioty, bloki przedmiotowe, ścieżki edukacyjne.
- definiuje zadania szkoły związane z przedmiotami
-określa osiągnięcia uczniów w ramach przedmiotów, bloków i ścieżek
Jakie cele wychowania fizycznego uwzględnia podstawa programowa
- dbanie o zdrowie oraz o wlasne cialo
- przystosowanie do roznych form aktywności fizycznej we wlasnym zakresie
- wiadomości higieniczno-zdrowotne
- wyuczenie konkretnych ruchow oraz technik danych konkurencji sportowych
- wprowadzenie wiadomości na temat funkcjonowanie ciala jako całości oraz metod jego usprawniania
- wdrazanie postaw prozdrowotnych i prosportowych
Przedstaw kompetencje kluczowe w odniesieniu do wychowania fizycznego zawarte w podstawie programowej -omów wybrane
-uczenie się-opanowanie wiedzy i umiejętności umożliwiających radzenie sobie w zyciu i uczestnictwo w wybranych formach aktywności ruchowej o charakterze rekreacyjnym zdrowotnym, sportowym i hedonistycznym
-myslenie - dostrzeganie związków przyczynowo skutkowych pomiedzy aktywnościa ruchowa a zdrowiem i rozwojem, sprawnością fizyczna . Radzenie sobie ze złożonością zjawisk w kształceniu i wychowaniu fizycznym -ich całościowe i kontekstowe postrzeganie
-dzialanie - projektowanie i organizowanie działań na rzcz rozwoju , zdrowia sprawności fizycznej i wypoczynku w czasie wolnym
-doskonalenie się - ocena wlasnych postaw i postepowania w stosunku do powszechnie przyjętych norm i systemu uniwersalnych wartości. Przyjmowanie odpowiedzialności za zdrowie wlasne i innych za swój rozwoj i utrzymanie dobrej sprawności fizycznej , jako uniwersalnych wartości
-wspolpraca - umiejętność współzawodniczenia i współdziałania w zespole oraz udzielanie pomocy innym w realizacji zadan. Kontakty i wiezi międzyludzkie-budowanie i nawiązywanie
-poszukiwanie - Poszukiwanie . porządkowanie i wykorzystywanie informacji pochodzących z roznych źródeł , w tym umiejętne korzystanie z mediow i z nowych technologii komunikowania się
-komunikowanie się - umiejętność prezentowania wlasnego punktu widzenia . argumentowania , obony swojego wlasnego zdania oraz gotowość wysłuchania innych i brania pod uwage ich poglądów
7.Jakie kategorie obejmują efekty realizacji procesu kształcenia i wychowania fizycznego
-Efekty realizacji procesu kształcenia obejmują takie kategorie jak : wiedza, sprawność, umiejętności, postawy ( usamodzielnianie ucznia)
8. Przedstaw cele edukacyjne w 2 i 3 etapie edukacyjnym
-II etap : potrzeba aktywności fizycznej o każdej porze roku w roznych warunkach atmosf.,
Zdolnośc wysiłkowa organizmu, w szegolnosci wydolność, wytrzymałość i sila miesniowa, gibkość oraz zahartowanie zwiększające odporność organizmu na bodzce atmosf.. ,
Umiejętność i wiadomości pozwalające brac udzial w roznych formach aktywnego wypoczynku
-III etap : potrzeba aktywności fizycznej (..)
Zdolność wysilkowa (..)
Znajomość sposobow kontrolowania aktywności i sprawności fizycznej
Umiejętności i wiadomości (..)
Przygotowanie do pelnienia roznych rol w sportowych formach aktywności : sędziego , zawodnika, organizatora , kibica
9. Objaśnij pojęcia :
-Prakseologia - jest to nauka o skutecznym działaniu;]
- Kompetencje - to uzyskane przez ucznia w efekcie procesu kztalcenia zakres uprawnien do podejmowania decyzji , sadow i dzialania -w tym wypadku w sprawach zdrowia sprawności fizycznej i dbałości o cialo
- Osiągnięcia - to wskazania jakie kompetencje -czyli jaką wiedzę i umiejętności powinien uczen zdobyc w realizacji programu nauczania
- Standardy wymagan - Sato umiejętności jakie uczen powinien posiadac na danym etapie nauki szkolnej
10. Wymień znane programy nauczania ( dla I, II, III i IV etapu edukacyjnego)
-Urszula Kierczak, Tadeusz Glos Program wychowania fizycznego dla czterech etapow edukacji „ Od zabawy do sportu i rekreacji”
-Tomasz Frołowicz, Bogumiła Przysiężna program wychowania fizycznego dla skzoly podstawowej „ Moja sprawnośc i zdrowie”
- Piotr Wroblewski program wych. fiz. dla gimnazjum „Zdrowie, Sprawność, ruch”