Wypnicha, 8 stycznia 2003 r.
Protokół
z badania wyników nauczania
Dnia 8 stycznia 2003 roku przeprowadzono w klasie IV badanie wyników nauczania z języka polskiego. Sprawdzian miał formę testu, który składał się z dwu części.
Część I dotyczyła kompetencji czytelniczych, czyli rozumienia czytanego tekstu "Miejsce dla starych rzeczy".
Część II obejmowała zebrane wiadomości o częściach mowy.
Badaniem objęto 11 uczniów.
Otrzymano następujące oceny:
celujących - 0
bardzo dobrych - 3
dobrych - 2
dostatecznych - 2
dopuszczających - 4
niedostatecznych - 0
Średnia ocen wyniosła: 3,36.
Nauczyciel języka polskiego Dyrektor szkoły
Załączniki:
1. Test.
Klasa |
Imię i nazwisko |
Liczba punktów |
Ocena |
|
|
|
|
Wykonanie kolejnych poleceń testu nie spraw; ci żadnych kłopotów, jeśli wnikliwie przeczytasz poniższy tekst.
MIEJSCE DLA STARYCH RZECZY
W ciągu wieków ludzie zbierali bardzo różne przedmioty: obrazy, rzeźby, tkaniny. Z takich prywatnych kolekcji przedmiotów powstawały muzea. W Polsce pierwsze publiczne muzeum założyła rodzina Czartoryskich.
Dzisiaj w Polsce jest dużo muzeów, które gromadzą różne zbiory: obrazy, rzeźby, tkaniny. Są też kolekcje przedmiotów codziennego użytku: zegarków, zabawek, narzędzi, mebli itp. Dzięki temu możemy poznać historię różnych przedmiotów czy sztukę odległych krajów.
Muzea zajmują się nie tylko gromadzeniem cennych rzeczy. Udostępniają je również zwiedzającym i opisują. Dokonują konserwacji, czyli chronią przed zniszczeniem i przywracają dawny wygląd.
W muzeum można nic tylko obejrzeć obraz, ale także namalować jego kopię. Powstaje w ten sposób wiele interesujących, niepowtarzalnych dzieł. Dzieci i dorośli, którzy są ich autorami, w różny sposób patrzą na świat. Mają różne umiejętności rysowania. Chociaż więc zmieniają kolory i kształty przedmiotów przedstawionych na obrazie oryginalnym, ich dzieła też są wartościowe.
("Plastyka'" Klasa IV Katarzyna Turowska-Zakrzewicz. Wyd. M. Rożak)
CZĘŚĆ I - KOMPETENCJE CZYTELNICZE
1. Każdą z podanych nazw wpisz we właściwy znaczek z definicją.
muzeum, kolekcja, konserwacja, oryginał, kopia, eksponat
miejsce gromadzenia cennych przedmiotów w celu ich udostępniania
zwiedzającym - ..................................
2.
Co można kolekcjonować? I'odaj S przykładów.
, , "........................
, .......................................
3.
Jakie przedmioty nazywane są przedmiotami codziennego użytku? Podaj 5 przykładó\I
, , ".............
"."""" , """""""""""""'" """""
4.
Co można poznać i lepiej zrozumieć dzięki kolekcjonowaniu?
.. """""""'" ... o "0'" ... 0.0 ..., "......
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""'" o " ..,.....
5.
Skąd wzięły się muzea?
""""""""""""""" ',""" ".. """" "
... " """"""""'" ...................................................................
6.
Jakie zasługi dla muzealnictwa w Polsce miała rodzina Czartoryskich?
"""""""""""""""""""""""""""""""'" ""'" , .." " ...................
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""'" """'" " " .....
7.
Czym zajmują się muzea? Wymiel} 5 czynności.
3) , .." ........................
b) , """"" ,... ,
c) , """"""""'" """"""" " .." .........
d) , """""""""""""""".""" "
8.
e) ,..........................................................................................................................
Czy w muzeum można namalować kopię obrazu?
"0" '.-..................................
:t.
CZI}ŚĆ II - ZEBRANIE WIADOMOŚCI O CZĘŚCIACH MOWY
1.
Z podanego tekstu wypisz po 2 przykłady:
a)
rzeczowll ików - , , .., """"""
b)
przYlniotni ków - , ,...........
c)
przyslówkó\v - """"""""""""""""""" , ... ...............
h--- - n : 1./-...
_ _ _ _ " ..........
1est nr 6
Do wyrazu zbierać dopisz:
a)
3 wyrazy bli!;koznHCznc - .......................................................................................................
,..,..."., ,.., """"""""""""""""""""""""""""'"""","""""""""""""
b)
5 \vyrazów pokre\vnych - .......................................................................................................
".....................
c)
wyraz przeci ws I:l\vn y .......................
, .........