Wrzesień
W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „Wesoła nowina - przedszkole się zaczyna”, „Jesienią, jesienią sady się rumienią”, „Wesoło jesienią w ogródku na grządce”, „Ponad polem zapach chleba się unosił”.
Dzieci poznają swoją salę zabaw, szatnię i łazienkę oraz inne pomieszczenia przedszkola i ich przeznaczenie. Zapoznają się z dyrekcją i personelem przedszkola. Swoje przeżycia odtworzą w formie plastycznej. Poprzez różnorodne zabawy metodą pedagogiki zabawy będą się poznawać i integrować w grupie, tworząc przyjazną atmosferę i poczucie bezpieczeństwa. Przez wprowadzenie umów dotyczących korzystania z zabawek i przyborów, kącików zainteresowań, łazienki szatni, ogrodu przedszkolnego poznają swoje prawa i obowiązki, zasady bezpiecznego zachowania obowiązującego w grupie. Posłużą do tego znaczki rozpoznawcze umieszczone w szatni, łazience i szafkach indywidualnych w sali zabaw. Dzieci poznają także zasady bezpiecznego przejścia przez jezdnię w drodze do przedszkola. Wybiorą i nauczą się piosenki o przedszkolu. Opowiedzą o swoich wakacjach wykorzystując zdjęcia, pamiątki przywiezione z wakacji, wyszukają na mapie regiony, w których byli, poznają ich charakterystyczne cechy. Wzbogacą kącik przyrody o eksponaty przywiezione z wakacji, będą je klasyfikować wg różnych cech.
Podczas wycieczek, oglądania filmów edukacyjnych, rozmów przy ilustracjach dzieci będą poznawać owoce i warzywa rosnące w naszych sadach, ogrodach i na polach, poznają pracę ogrodników i rolników. Nauczą się piosenek „Pac gruszka”, „Ogórek” i zabaw ze śpiewem: „Szara skórka”, „Cebulka i buraczek”, „Oj, ty biały gołąbeczku”, poznają figury ludowego tańca „Trojaka”. Poznają instrumenty perkusyjne: bębenek i trójkąt. Poznają tradycje i zwyczaje ludowe związane z zakończeniem prac polowych - dożynki. Wezmą udział w ogólnoświatowej akcji sprzątania świata. W pracach plastycznych będą wykorzystywać techniki wycinanki i wydzieranki z kolorowego papieru, malowanie farbą klejową, odbijanie stempli z ziemniaków, lepienie z masy papierowej, z masy solnej i plasteliny. Przygotują też sałatkę owocową, sok i surówkę z marchwi i jabłek.
W zakresie edukacji matematycznej poznają schemat własnego ciała, dostrzegą symetrię i wzajemne podobieństwo, będą tworzyć zbiory i porównywać ich liczebność, określać i ustalać kierunki w przestrzeni: do przodu, do tyłu, w bok, w prawo, w lewo, układać proste rytmy, odczytywać i kontynuować je, a także przekładać je z jednej sytuacji na inną (np. słowo na ruch, ruch na obraz lub dźwięk i odwrotnie).
Sprawność ruchową będą rozwijać w czasie zabaw ruchowych, ćwiczeń porannych oraz ćwiczeń gimnastycznych w sali gimnastycznej i na świeżym powietrzu.
Październik
W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „W parku spada listek za listkiem, ptaki odleciały, nie wszystkie” oraz „Szumiał las, śpiewał las, gubił złote liście…”.
W poszczególnych tygodniach dzieci obserwować będą zmiany w przyrodzie zachodzące jesienią w parku i w lesie. Będą obserwować i rozpoznawać wybrane gatunki drzew po liściach, korze i owocach. Poszerzą swoją wiedzę o ptakach i ich zwyczajach. Dowiedzą się o ptakach odlatujących na zimę do „ciepłych krajów, o tych, które u nas pozostają i tych, które przylatują z północy. Poznają bogactwa leśnego ekosystemu i korzyści, jakie człowiek czerpie z lasu. Poznają utwory literackie związane z tematem zajęć. Rozwiną umiejętność inscenizowania wybranych utworów literackich. Zwrócą uwagę na uczucia i przeżycia bohaterów tych utworów. Poznają różne ciekawostki przyrodnicze związane z jesienią w parku i lesie. Będą rozmawiać na temat zagrożeń dla lasu ze strony szkodników i człowieka, zastanowią się jak im przeciwdziałać.
Będą także doskonalić umiejętność liczenia - odróżniać liczenie prawidłowe od błędnego, wymieniać liczebniki we właściwej kolejności, liczyć z przestawianiem obiektów, dodawać i odejmować na konkretnych przedmiotach i na palcach. Poznają sztukę tworzenia gier matematycznych ściganek i gier - opowiadań, będą współtworzyć gry i rozgrywać je w zespołach.
Poznają piosenki: „W kasztanowym mieście”, „Wietrzyk psotnik” oraz „Duszki leśne”.
Grając na instrumentach perkusyjnych będą ćwiczyć poczucie rytmu. Spróbują zilustrować ruchem i tańcem wybrane utwory muzyczne. Rozwiną słuch muzyczny w czasie ćwiczeń słuchowych, ortofonicznych i rytmiczno - ruchowych. Na uroczystość z okazji Dnia Edukacji Narodowej nauczą się tańca do melodii „Jesień” („Cztery pory roku”) A. Vivaldiego.
Z zebranych „darów jesieni” wykonają indywidualnie proste zabawki, zbiorową pracę przedstawiającą jesień, poznają techniki plastyczne: kolaż, frotaż i dekalkomanię. Jesienny las wykonają techniką rozdmuchiwania plam. Do wykonania ptaków posłużą się własną dłonią, a także wykonają ptaki składając kolorowy papier techniką origami. Pracą przestrzenną będą grzyby z rolek papieru.
Sprawność fizyczną rozwiną w czasie zabaw ruchowych, zestawów ćwiczeń z woreczkami i krążkami, do zestawów ćwiczeń wprowadzone zostaną elementy współzawodnictwa - dzieci będą mobilizować siły, aby walczyć o wspólną wygraną, ale też spróbują pogodzić się z przegraną.
Listopad
W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „Płyną ciężkie obłoki, szarugę niosą i deszcze”, „Trzeba robić zapasy na zimowe, ciężkie czasy”, „Dzielni górnicy schodzą pod ziemię, rwą kilofami czarne kamienie”. Podczas realizacji pierwszego tematu dzieci poznają wiersze i opowiadania dotyczące szarugi jesiennej, przeprowadzą proste doświadczenia fizyczne dotyczące powietrza i jego ruchu, a także wody -zabawy badawcze dotyczące napięcia powierzchniowego, ciśnienia, parowania i skraplania wody. Nauczą się piosenki „Kiedy pada deszcz”. Skonstruują prosty ksylofon ze szklanych butelek, na którym spróbują zagrać oraz będą porównywać wysokość dźwięków. Podczas prac plastycznych poznają technikę „Zmocz i zgnieć”, będą stosować kolory rozbielone i zgaszone. W czasie zabaw matematycznych będą ustalać stałość liczby elementów w zbiorze mimo zmian układu przedmiotów, a także ustalać równoliczność zbiorów przez przeliczanie i ustawianie w pary. Przed Świętem Niepodległości poznają godło, hymn, barwy narodowe, nauczą się wiersza „Katechizm polskiego dziecka” W. Bełzy.
Przy opracowywaniu kolejnego tematu dzieci na podstawie wycieczek i literatury dziecięcej poznają sposoby przygotowania się do zimy przez ludzi, zwierzęta leśne i domowe. Nauczą się piosenki „Wiewióreczka”. Będą wykonywać jeżyki z masy solnej i materiału przyrodniczego, „Deszcz” (do inscenizacji) metodą kirigami, zwierzęta leśne z zasuszonych liści, a także koty techniką origami. Pojadą do Teatru Dzieci Zagłębia w Będzinie na przedstawienie „Kot w butach”. Sami także będą się bawić w teatr inscenizując wybraną literaturę dziecięcą. Na podstawie bajki muzycznej dzieci poznają klawiaturę, układ klawiszy, ich nazwy, zapis nutowy, pięciolinię i klucz wiolinowy. Będą przeprowadzać doświadczenia z cieniem i tworzyć teatrzyk chińskich cieni. W zabawach matematycznych będą liczyć, ustawiać po kolei i numerować, posługiwać się liczebnikami porządkowymi, konstruować ciągi wydarzeń, aby przybliżyć aspekt porządkowy liczby.
W ostatnim tygodniu dzieci poznają pracę górników na podstawie wycieczki, oglądania filmów, spotkania z górnikiem oraz literatury dla dzieci (w tym śląskich legend). Podczas zabaw badawczych poznają właściwości różnych kopalin. Nauczą się piosenki „W kopalni”. Będą rysować węglem drzewnym, utworzą makietę kopalni. Przypomną sobie i utrwalą taniec śląski „Trojak”. Będą rozwijać umiejętność mierzenia długości krokami i stopa za stopą oraz porównywać długość różnych przedmiotów.
W tym miesiącu dzieci poznają metodę „Dobrego startu” podczas której będą rozwijać koordynację wzrokowo-słuchowo-ruchową poznając wzory graficzne do znanych piosenek.
Grudzień
W tym miesiącu będą opracowywane następujące tematy: „Świat się zmienia”, „Choinko piękna jak las, choinko zostań wśród nas” oraz „W oczekiwaniu na Święta Bożego Narodzenia”.
Podczas realizacji pierwszego tematu dzieci poznają sposoby wykorzystania węgla, przedmioty pochodzące z węgla, znaczenie bogactw naturalnych w życiu człowieka. Poznają urządzenia techniczno - elektryczne i zasady bezpiecznego posługiwania się nimi, a także inne wynalazki - będą określać w jaki sposób zmieniły one życie człowieka. Zapoznają się też ze sposobami komunikowania się ludzi na przestrzeni wieków. Będą rozpoznawać różne dźwięki na podstawie zagadek słuchowych. W tym tygodniu spotkają się ze świętym Mikołajem, nauczą się piosenek o świętym Mikołaju, które zaprezentują gościowi.
W kolejnych tygodniach dzieci będą rozmawiać na temat zimowej pogody - poznają sposób prowadzenia kalendarza pogody, zorientują się w sposobach przygotowania się roślin do zimy. Poznają także polskie zwyczaje i tradycje ludowe związane ze świętami Bożego Narodzenia.
Nauczą się piosenek świątecznych o choince i pastorałki, będą także słuchać i śpiewać polskie kolędy.
Wysłuchają wierszy, baśni i opowiadań związanych z tematyką świąteczną. Obejrzą program dla dzieci o przygotowaniu do świąt i zwyczajach świątecznych z cyklu „Domowe przedszkole”. Spróbują układać życzenia świąteczne. Wykonają ozdoby choinkowe i łańcuchy - przeprowadzą proste doświadczenia pomagające ustalać stałość długości przy różnym przekształcaniu łańcuchów. Dowiedzą się, czym dorośli mierzą długość i sami spróbują wykonać proste pomiary. Skonstruują gry matematyczne: „Zimowy wyścig” oraz „Mikołaje rozdają prezenty” - ustalą reguły gry, podczas której będą gromadzić doświadczenia logiczne i matematyczne w kształtowaniu umiejętności dodawania i odejmowania.
W oczekiwaniu na Nowy Rok dzieci dowiedzą się, kiedy kończy się stary rok a zaczyna nowy, poznają kalendarz i cztery pory roku, które będą rozpoznawać na podstawie zjawisk atmosferycznych i przyrodniczych.
Styczeń
W tym miesiącu będą opracowywane następujące tematy: „Puka biały śnieżek w nasze okieneczko”, „Lubię ciebie, zimo śnieżna, zimo biała”, „Babcia dziadek inaczej, figle psoty wybaczą, zawsze dla nas znajdą czas”, „Mróz się bawić chce, szczypie ciebie, mnie”.
Na początku roku dzieci poznają rytmiczną organizację czasu - pory roku, miesiące, tygodnie, dni i ich nazwy- będą poszukiwać różnych informacji zapisanych w kalendarzu.
W trakcie realizacji tematów zimowych dzieci poznają zjawiska obserwowane w przyrodzie zimą - pokrywa śniegowa, szron, szadź, lód, zmiana konsystencji wody pod wpływem działania temperatury - topnienie śniegu, zamarzanie wody. Przeprowadzą różne doświadczenia przyrodnicze z wodą, śniegiem i lodem -poznają ich właściwości fizyczne. Uporządkują wiadomości na temat sportów zimowych i sprzętu potrzebnego do ich uprawiania. Poznają zimowych gości w karmniku oraz sposoby pomagania ptakom i zwierzętom leśnym w czasie zimy. Poznają utwory literackie - wiersze, opowiadania i baśnie związane z aktualną tematyką. Nauczą się zimowych piosenek: „Zima, zima, zima”, „Buli”, „Zima” oraz zabaw ze śpiewem: „Pingwinki” i „Bałwankowa rodzina”. Poznają wybrane utwory muzyki poważnej związane z aktualną porą roku ( A. Vivaldiego „Zimę i W. Mozarta „Sannę”). Będą malować zimę pastą do zębów, świecą, a także wykonają płatki śniegu i bałwanki z papieroplastyki i masy solnej. Poznają także figury geometryczne płaskie: koło, kwadrat, prostokąt i trójkąt. Zostaną wprowadzone w sposoby segregowania (rozdzielania przedmiotów z uwzględnieniem wybranej cechy) i definiowania (określanie przedmiotu, wymieniając jego ważne cechy) podczas serii zabaw dydaktycznych. Będą rozwijać słuch fonematyczny poprzez ćwiczenie syntezy sylabowej i głoskowej prostych wyrazów.
Z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka przygotują program artystyczny - wiersze, piosenki i tańce, wykonają portrety babci i dziadka, przygotują własnoręcznie wykonane prezenty oraz będą pełnić funkcję gospodarzy przedszkola przyjmując szanownych gości - swoje babcie i dziadków w sali przedszkolnej i prezentując to, czego się nauczyły.
Luty
W tym miesiącu będą opracowywane następujące tematy: „Mróz się bawić chce - szczypie ciebie, mnie” oraz „W karnawale same bale”.
W pierwszym tygodniu dzieci będą omawiać zabawy zimowe na śniegu oraz sposoby pomagania ptakom i zwierzętom leśnym w czasie zimy. Poznają utwory literackie - wiersze, opowiadania i baśnie związane z aktualną tematyką. Poznają piosenkę „Zimowe sporty” oraz zabawy rytmiczno - ruchowe do piosenki. Będą rozmawiać na temat odpowiedniego ubierania się w zależności od temperatury. Poznają podstawową zasadę działania termometru, polegającą na podnoszeniu i opadaniu słupka rtęci. Będą przeliczać i porównywać liczebność przedmiotów, a także klasyfikować - sensownie grupować obiekty i słownie określać przyjęte kryterium. Wykonają rzeźbę przestrzenną z masy solnej „Bałwanek”, namalują zimę przy pomocy białej świecy. Będą także rozwijać słuch fonematyczny przez słuchowe rozróżnianie wyrazów o podobnym brzmieniu np.„Kasia - kasza” a także przez tworzenie wyrazów z sylab.
W kolejnym tygodniu dzieci będą przygotowywać się do balu karnawałowego. Poznają literaturę dziecięcą związaną z tematem zajęć i zawarte w niej sposoby przygotowań do balu i zachowania się podczas niego, humor sytuacyjny, sposoby zachowania się w sytuacjach trudnych dla dziecka. Będą nazywać emocje bohaterów baśni, utworzą karty ilustrujące różne emocje. Poznają utwory muzyczne wyrażające różne nastroje, będą ilustrować ruchem lub tańcem słuchane utwory muzyczne. Poznają stroje dawnych epok wg J. Matejki - zwrócą uwagę na charakterystyczne cechy stroju na podstawie albumu z malarstwem J. Matejki. Będą oglądać książki z bajkami i baśniami - rozmawiać na temat ich bohaterów, rozpoznawać postacie z bajek, rozwiązywać zagadki o bohaterach bajek i baśni, podejmą próby tworzenia wspólnie opowiadania (baśni). Wykonają ilustrację do wybranej baśni. Sprawność grafomotoryczną będą doskonalić rysując linie proste i nieregularne, dokładnie łącząc kropki oraz projektując własne wzory.
Na zabawę karnawałową przygotują taniec do piosenki pt. „Karnawał”. Na koniec wezmą udział w przedstawieniu artystycznym i w zabawie karnawałowej wszystkich dzieci w przedszkolu.
Marzec
W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „Sprzedawczyni już się do mnie uśmiecha przez ladę”, „Tyle kobiet dookoła”, „Chodzi, chodzi listonoszka, adresata szuka”, „Chodzi marzec czarodziej, po śniegu, po lodzie, aż tu nagle…”,„Już wiosna nadchodzi, bawimy się wesoło”. W ciągu 3 pierwszych tygodni w związku z przypadającym 8 marca Dniem Kobiet dzieci poznają pracę kobiet ze szczególnym uwzględnieniem pracy ekspedientki i listonoszki. Poznają literaturę dziecięcą związaną z tymi tematami, wzbogacą zasób słownictwa, nauczą się wiersza („Słoneczne życzenia”) i piosenek („Marcowy kwiatek”, „Listonosz”) nawiązujących do tematu. Będą rozwiązywać zagadki słowne i ruchowe dotyczące prac kobiet zawodowych i domowych - spróbują układać swoje.
Będą porządkować zbiory według wzrastającej i malejącej liczebności, przeliczać liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 10. Utrwalą pojęcia dotyczące położenia przedmiotów w przestrzeni. Będą układać zadania i rozwiązywać je z wykorzystaniem liczmanów - rachować na palcach i w pamięci -poznawać i rozumieć sens dodawania przez manipulowanie różnymi zastępczymi przedmiotami.
W ciągu kolejnych 2 tygodni dzieci poznają staropolskie zwyczaje pożegnania zimy - „Topienie Marzanny” i powitania wiosny - „Gaik - maik”, z barwnym korowodem utopią Marzannę w Sztole.
Na podstawie filmów edukacyjnych i własnych obserwacji poznają charakterystyczne cechy przedwiośnia i pierwsze wiosenne kwiaty. Poznają przysłowie ludowe: „W marcu jak w garncu” oraz cechy charakterystyczne marcowej pogody.
Założą wiosenną hodowlę w kąciku przyrody i będą prowadzić jej ukierunkowaną obserwację, a także doświadczenia przyrodnicze. Poznają i nauczą się piosenek: „Marzec czarodziej”, „Wiosna”, oraz wiersza „Pierwiosnek”. Utworzą i rozegrają grę matematyczną z wątkiem ekologicznym „Wędrówka do pani Wiosny”. Opracują piosenki metodą „Dobrego startu” wykonując ćwiczenia ruchowe, ruchowo - słuchowe i ruchowo - słuchowo - wzrokowe. Będą rozwijać umiejętność liczenia, porównywania liczebności, rozdzielania po równo, dopełniania do podanej liczebności. Prace plastyczne wykonają w różnych technikach: frotaż, wycinanka, wydzieranka, papieroplastyka, podczas których rozwiną swoje umiejętności i wyobraźnię plastyczną, a także rozwiną sprawności grafomotoryczne. Motorykę dużą rozwijać będą podczas ćwiczeń gimnastycznych z różnymi przyborami.
Kwiecień
W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „Dbamy o zdrowie i dobrą kondycję”, „Wielkanocne tradycje”, „Wiosna, wiosna idzie przez świat”.
W pierwszym tygodniu w związku z przypadającym 7 kwietnia dniem służby zdrowia dzieci poznają pracę lekarza, pielęgniarki, farmaceuty. Zdobędą wiadomości na temat dbania o swoje zdrowie. W ramach hasła „Sport to zdrowie” wezmą udział w zabawach sportowych oraz olimpiadzie sportowej „Od przedszkolaka do olimpijczyka” (w tym roku jako kibice). Dzieci nabędą umiejętności mierzenia długości przez mierzenie bezpośrednie, mierzenie stopami i krokami, dłonią, kredką, palcami, paskiem papieru, poznają narzędzia pomiaru (taśma miernicza, miara krawiecka, linijka), dokonają pierwszych prób pomiaru długości.
W drugim tygodniu dzieci poznają zwyczaje, tradycję i sztukę ludową związaną ze Świętami Wielkanocnymi. Nauczą się wiersza „Pisanki” K. Różeckiej oraz ludowej piosenki „Wieziemy tu kogucika”, wykonają zajączka wielkanocnego techniką origami.
W kolejnych dwóch tygodniach w związku z przypadającym 22 kwietnia Dniem Ziemi dzieci wzbogacą wiadomości o naszej planecie i świecie przyrody, a także wiadomości na temat przyczyn zanieczyszczenia Ziemi oraz niszczących sił przyrody. Będą rozwijać przyjazną postawę wobec środowiska naturalnego. Dowiedzą się o zagrożeniach dla Ziemi ze strony człowieka i sposobach im przeciwdziałania, poznają ideę i zasady ochrony środowiska, sami spróbują znaleźć (wymyślić) sposoby ochrony przyrody. Odbędą wycieczki do lasu, parku i na łąkę, gdzie będą obserwować rośliny i zwierzęta w ich naturalnym środowisku. Poznają warunki życia zwierząt wiosną, będą rozpoznawać i nazywać wybrane zwierzęta (ptaki i owady) i wiosenne kwiaty na podstawie zdjęć lub opisu. Przeprowadzą zabawy badawcze: „Jak zbudowany jest kwiat?”, „Gdzie się ukryła woda?” Podczas wycieczki do ogródków działkowych poznają prace jakie należy wykonać wiosną w ogrodzie. Nauczą się na pamięć wiersza o tematyce wiosennej M. Strzałkowskiej „Wiosna” oraz piosenki o biedronce - wykonają biedronkę i żabkę techniką origami oraz inne prace plastyczne (wiosenne kwiaty i drzewa). Podczas zabaw metodą „Dobrego startu” dzieci będą ćwiczyć koordynację ruchowo - słuchowo - wzrokową. W czasie zabaw matematycznych będą ćwiczyć umiejętność klasyfikacji, rozwijać umiejętność liczenia liczebnikami głównymi i porządkowymi, rozwiązywać proste zadania z treścią z wykorzystaniem symulacji na zbiorach zastępczych.
Maj
W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „Ulicami, torami, rzekami…-środki lokomocji, zasady bezpieczeństwa”, „Chciałbym mieć psa… - poznajemy zwierzęta”, „Za wszystkie rodziców starania, składamy im podziękowania ”, „Datę tę dokładnie znamy, święto dziecka dzisiaj mamy”.
Na początku w związku z przypadającym 4 maja Dniem Strażaka dzieci w czasie wycieczki poznają remizę strażacką oraz sprzęt gaśniczy. Poznają pozytywne i negatywne skutki działania ognia w środowisku domowym i przyrodniczym, a także niebezpieczeństwo podczas zabaw z ogniem. Dowiedzą się jak właściwie zachować się w razie pożaru.
W kolejnych dniach będą poznawać zasady ruchu drogowego, wybrane znaki drogowe i sygnalizację świetlną - znaczenie poszczególnych kolorów świateł. Utrwalą wiadomości dotyczące bezpiecznego przechodzenia przez ulicę. Poznają różne środki lokomocji: wodne, lądowe i powietrzne. Utrwalą znajomość kierunków w przestrzeni, poznają określenia dotyczące odległości.
W kolejnym tygodniu dzieci wzbogacą wiadomości na temat zwierząt domowych i dzikich oraz produktów przemysłowych i spożywczych pochodzenia zwierzęcego. Dowiedzą się o korzyściach i zagrożeniach ze strony ptaków domowych i dzikich.
W trzecim tygodniu porozmawiamy na temat sensu przynależności do rodziny - powinności dziecka wobec najbliższych, roli mamy i taty w rodzinie, ich pracy domowej i zawodowej. Dzieci wykonają upominki dla mamy i taty z okazji Święta rodziny, przygotują program artystyczny na Piknik Rodzinny, na który zaproszą swoich rodziców.
W ostatnim tygodniu w związku z przypadającym Dniem Dziecka zapoznają się z charakterystycznymi cechami wyglądu, ubioru, zachowania, zabaw dzieci z różnych stron świata. Poznają muzykę i zabawy dzieci z innych kontynentów. Wzbogacą wiadomości na temat życia ludzi w różnych miejscach na świecie Porozmawiają na temat takich samych i różnych czynności dzieci z różnych stron świata uwarunkowanych miejscem zamieszkania i kulturą ich narodów.
W ciągu całego miesiąca dzieci poznają piosenki i literaturę związaną z tematyką zajęć, rozwiną umiejętności matematyczne, wykonają szereg prac plastycznych. Będą ćwiczyć słuch fonematyczny w zakresie analizy i syntezy słuchowej, czyli dzielić proste wyrazy na sylaby i głoski, składać wyrazy z sylab i głosek, wyróżniać głoski w wyrazach zwłaszcza w nagłosie ( na początku wyrazu). Będą to przygotowania do nauki czytania w „zerówce”.
Czerwiec
W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „Od Tatr do Bałtyku - z biegiem Wisły” oraz „Lato, lato, lato czeka - już wakacji nadszedł czas”.
W pierwszym tygodniu dzieci będą poznawać nasz kraj i jego krajobrazy, najważniejsze regiony, morze, góry, rzeki miasta Polski - wyszukają je na mapie Polski. Utrwalą pojęcia: flaga, godło, kraj, ojczyzna, stolica, hymn państwowy. Poznają literaturę związaną z tym tematem. W kolejnych dniach zgodnie z biegiem Wisły dzieci poznają polskie góry, miasta Kraków i Warszawę (z ich zabytkami, pomnikami i legendami) oraz region nadmorski i Morze Bałtyckie. Poznawać będą środowisko przyrodnicze i kulturowe tych miejsc (m. in. stroje ludowe, piosenki, muzykę, tańce, gwarę). Nauczą się piosenki o ojczyźnie pt. „Polska” oraz marynarskiej szanty „Budowa statku”. Poznają nowe techniki plastyczne - malowanie kredką woskową topioną oraz malowanie piaskiem. Będą się bawić metodą dramy - opowiadań z dźwiękowym i ruchowym uczestnictwem dzieci.
Na koniec wyjadą na całodniową wycieczkę do Wygiełzowa, gdzie obejrzą zabytki z rejonu Małopolski Zachodniej w skansenie, wezmą udział w lekcji pieczenia chleba „Od ziarenka do bochenka” lub lekcji lepienia z gliny „Nie święci garnki lepią”, a także obejrzą rezerwat przyrody oraz ruiny zamku w Lipowcu.
W ostatnim tygodniu dzieci będą poszukiwać lata w przyrodzie.
Porozmawiają na temat bezpiecznych i udanych wakacji, wakacyjnych planów przyjaciół z książki i ich własnych. Będą wspominać najciekawsze chwile w przedszkolu w mijającym roku szkolnym.
Posłuchają opowiadań, wierszy i piosenek o tematyce wakacyjnej, nauczą się piosenki pt. „Niech żyją wakacje”. Przygotują się do pożegnania starszaków przez udział w inscenizacji na zakończenie roku szkolnego. W ostatnim dniu wezmą udział w uroczystym zakończeniu roku szkolnego w naszym przedszkolu z udziałem rodziców i zaproszonych gości - pożegnają starszaków, obejrzą ślubowanie i pasowanie starszaków na uczniów pierwszej klasy. Na końcu po otrzymaniu upominków na zakończenie roku szkolnego będą wakacyjne życzenia i pożegnanie. Spotkamy się po wakacjach w „zerówce”.