Plan pracy opiekuńczo - wychowawczo - kształcący w grupie dzieci 3-letnich

„Żabki” na miesiąc MARZEC 2013

Zadania wychowawczo - dydaktyczne:

• Nazywanie charakterystycznych i najczęściej spotykanych pojazdów poruszających się po lądzie, na wodzie i w powietrzu;

• Obserwowanie wzrostu roślin, wyróżnianie części nadziemnych i podziemnych, wyodrębnianie części jadalnych. Rozumienie potrzeby hodowania roślin, potrzeby wykonywania przy nich czynności ogrodniczych.

• Zapoznanie z panującymi w rodzinie zwyczajami związanymi ze Świętami Wielkanocnymi.

• Obserwacja zmian atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia i wiosny (topnienie śniegu, opady deszczu, coraz wyższe temperatury)

• Ćwiczenie koncentracji uwagi i spostrzegawczości;

• Poznawanie różnych technik plastycznych;

• Rozwijanie poprzez ruch świadomości własnego ciała, przestrzeni oraz działania w niej;

• Rozwijanie inicjatywy i aktywności w zabawie, łatwość wchodzenia w interakcje z dorosłymi i rówieśnikami;

Opracowała: mgr Danuta Krajza

TEMAT KOMPLEKSOWY: CZYM PODRÓŻUJEMY?

Cel: Zapoznanie dzieci ze środkami transportu lądowego, wodnego i powietrznego. Wzbogacenie słownictwa związanego z transportem.

Sposoby realizacji	Cele realizacji	P.P	Pomoce dydaktyczne	Zabawy dowolne i z grupą
01.03.2013 piątek "Przepychanki" ćwiczenia rozwijające relację „przeciwko” w ramach realizacji programu "Język ciała i ruchu"	*wypróbowanie swojej energii oraz nauka na czym polega stosowanie siły bez agresji.	1.2 1.3 5.3		*Zabawy dowolne w sali, dzieci wiedzą, że trzeba bawić się zgodnie i nie wolno wyrywać sobie zabawek. P.P 1.2 *Rysowanie kredkami świecowymi - temat dowolny. P.P 9.2 * „Pajacyk” - zabawa muzyczno-ruchowa ze śpiewem, rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała. P.P 13.4
04.03.2013 poniedziałek „Pływa, jeździ, lata” Rozwiązywanie zagadek słownych z wykorzystaniem ilustracji i wiersza B. Fromy „Czym chcę podróżować”.	*kształcenie umiejętności odróżniania i nazywania różnych środków lokomocji; *wypowiadanie się na określony temat;	14.2 10.3 3.3	3 plansze do pojazdów latających, pływających, jeżdżących, ilustracje pojazdów;	*Ćwiczenia ortofoniczne - odgłosy pojazdów - rozwijanie aparatu mowy. P.P 3.1 *Pokaż 2 samochody, zabawa matematyczna, wyodrębnianie z kilku zabawek wskazaną liczbę , np. pokaż 2 misie, pokaż 1 samochód... P.P 13.1 * „Nie chcę cię” zabawa muzyczno-ruchowa ze śpiewem, rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała. P.P 13.4
05.03.2013 wtorek „Żabka mała” słuchanie piosenki z płyty CD.	*zapoznanie ze słowami i melodią oraz nastrojem piosenki (wesoła, pogodna, skoczna) *przedstawienie melodii i rytmu za pomocą dowolnego ruchu.	8.2 8.1		*Zabawy manipulacyjno - konstrukcyjne klockami drewnianymi i plastikowymi. P.P 10.1 *Zabawy dowolne w kącikach zabaw. Dbanie o bezpieczeństwo swoje i kolegów w czasie zabaw. P.P 6.5 * „Pajacyk” zabawa muzyczno-ruchowa ze śpiewem, rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała. P.P 13.4
06.03.2013 środa „Samochody” praca plastyczna, naklejanie gotowych elementów.	*wykonywanie poleceń prostych; *wyrabianie poczucia estetyki; *właściwe użycie kleju (smarowanie klejem elementów do naklejenia w odp. ilości)	1.1 9.2 2.5	3 elementy samochodu dla każdego dziecka, brystol A4 dla każdego dziecka, klej, pędzel.	*Zachęcanie dzieci do swobodnych rozmów podczas schodzenia się. Wyrabianie nawyku witania się z innymi. P.P 3.3 *Oglądanie książek ilustrowanych, odpowiadanie na pytania dotyczące treści zawartych na obrazkach. P.P 14.3 * „Pingwin” zabawa ruchowa ze śpiewem, rozwijanie orientacji w przestrzeni. P.P 13.4
07.03.2013 czwartek „Co pływa, co jedzie, a co lata?” - ćwiczenia klasyfikacyjne.	*klasyfikowanie przedmiotów według obranego kryterium; *tworzenie grup; *wypowiadanie się na określony temat;	4.2 3.4 3.1	Zabawki (samochody, samoloty, łódki), szarfy w trzech kolorach.	*Moja wizytówka - odszukiwanie wizytówki ze swoim imieniem. P.P 14.2 *Układanie płaskich klocków o kształtach figur geometrycznych bez ich nazywania. P.P 4.2 *„Jakiej zabawki brakuje?” zabawa doskonaląca spostrzegawczość. P.P 14.2 * „Nie chcę cię” zabawa muzyczno-ruchowa ze śpiewem, rozwijanie orientacji w schemacie ciała. P.P 13.4
8.03.2013 piątek „Auto w myjni” zabawa paluszkowa w ramach realizacji programu "Język ciała i ruchu"	*utrwalanie orientacji w schemacie własnego ciała; *narastanie poczucia sprawstwa w odniesieniu do własnych działań;	13.4 1.2		*Oglądanie ilustrowanych książeczek. Wyszukiwanie w nich pojazdów- naśladowanie ich charakterystycznych dźwięków. P.P 14.5 *„Labirynt” zaprowadź samochód do myjni - ćwiczenia graficzne. P.P 14.3 *Zabawy dowolne doskonalenie umiejętności mówienia umiarkowanym głosem. P.P 3.2
11.03.2013 poniedziałek „Wysoko - nisko” zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem ilustracji i rekwizytów w sali.	*rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów; *określanie położenia przedmiotów; *zwrócenie uwagi na to co robimy gdy coś jest wysoko.	14.2 13.4 1.1	Cztery ilustracje sytuacyjne: 1.samolot i pociąg, 2.jabłka na jabłoni i poziomki na krzaczku 3. kot na dachu i pies na podwórku, 4. fruwający ptaszek i krecik na kretowisku	*Zabawy dowolne w kącikach zabaw- zachęcanie do zabawy dzieci nieśmiałych. P.P 1.2 *Malowanie palcami farbą plakatową na dużym arkuszu papieru, temat dowolny. P.P 14.3 *”Chodzi lisek” zabawa ruchowa z el. orient.-porządkowym. P.P 5.3
12.03.2013 wtorek „Żabka mała” zabawa ilustracyjna do piosenki.	*próba śpiewu zapamiętanych słów piosenki; *przedstawienie melodii i rytmu elementami ruchu: żabie skoki; *reagowanie na umowne sygnały;	8.1 8.2 1.1	Nagranie piosenki na płycie CD	*Zabawy dowolne - wdrażanie do zachowania porządku po skończonej zabawie. P.P 2.5 *Porównywanie dwóch jednakowych obrazków. Wyszukiwanie elementów, których brakuje na jednym z nich - rozwijanie spostrzegawczości. P.P 14.2 *”Rusałka” zabawa muzyczno-ruchowa ze śpiewem, rozwijanie koordynacji słuchowo - ruchowej. P.P 8.2
13.03.2013 środa Praca plastyczna - kolorowanie według polecenia: wewnątrz i na zewnątrz pojemnika.	*rozumienie polecenia prostego; *rozróżnianie pojęć: wewnątrz i na zewnątrz; *doskonalenie właściwego chwytu kredki;	14.1 14.3 1.2	Kartki brystolu A4 z narysowanym koszykiem dla każdego dziecka, kółeczka z papieru w kolorze czerwonym i zielonym, klej i pędzle.	*„Głosy dużego miasta „ zabawa słuchowa, rozróżnianie odgłosów pojazdów i prawidłowe ich nazywanie. P.P 3.1 *„Labirynt” zaprowadź kierowcę do samochodu - ćwiczenia graficzne. P.P 14.3 *”Balonik” zabawa ruchowa. P.P 5.3
14.03.2013 czwartek „Zabawy z figurami geometrycznymi”- rozpoznawanie podstawowych geometrycznych.	*utrwalenie kształtów figur geometrycznych; *klasyfikacja figur według kształtu i koloru;	4.2 1.1 10.1	figury geometryczne różnego typu (drewniane, plastikowe)	*Chętne dzieci rysowanie kredkami świecowymi na wybranym formacie kartki - wdrażanie do wykorzystywania całej powierzchni kartki. Pozostałe zabawy w kącikach zabaw. P.P14.3 *Zabawy dowolne uwrażliwienie dzieci konieczność zgłaszania uszkodzonych zabawek do nauczyciela. P.P 6.5 *”Woogie-boogie” zabawa muzyczno-ruchowa ze śpiewem, rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej. P.P 13.4
15.03.2013 piątek „Prowadzenie ślepca” ćwiczenia w parach w ramach realizacji programu „Język ciała i ruchu”.	*Zapewnienie poczucia bezpieczeństwa oraz zaufania do siebie i innych.	1.3 1.2 4.3		*„Czarodziejski worek” zabawa doskonaląca zmysł dotyku- rozpoznawanie dotykiem małych zabawek różniących się między sobą P.P 4.1 *Zabawa dowolna uwrażliwienie na poszanowanie wytworów innych dzieci, używanie form grzecznościowych w zabawie. P.P 1.2 *”Tor przeszkód” zabawa ruchowa z el. mocowania i pełzania. P.P 5.3

„Samochodziki” - zabawa poranna z el. biegu P.P 5.3

Wczesnym rankiem - opowieść ruchowa z el. orient.-porządk. P.P 5.3

„Pajacyk” zabawa poranna z el podskoku

TEMAT KOMPLEKSOWY: ZBLIŻA SIĘ WIOSNA I ŚWIĘTA WIELKANOCNE.

Cel:

Sposoby realizacji	Cel realizacji	P.P	Pomoce dydaktyczne	Zabawy dowolne i z grupą
18.03.2013 poniedziałek umysł „Zwiastuny wiosny” - rozmowa z dziećmi na temat pierwszych znaków wiosny w przyrodzie z wykorzystaniem rekwizytów i wiersza B. Fromy „Co się dzieje wiosną?”	*dostrzeganie i opisywanie zmian zachodzących w przyrodzie(mocniej świeci słońce, topnieje śnieg, zwierzęta budzą się z zimowego snu, ptaki przylatują z ciepłych krajów; * prezentacja przygotowanych do kącika przyrody pomocy i rekwizytów;	11.1 12.3 3.3	Ilustracje kwiatów, kwiaty wykonane z bibuły, przyniesione przez nauczycielkę gałązki wierzbowe, krokus w doniczce, ilustracja bociana i jaskółki	*Zachęcanie dzieci do swobodnych rozmów podczas schodzenia się. Wyrabianie nawyku witania się z innymi. P.P 3.4 * Przewlekanie sznurówek przez otwory w szablonach, rozwijanie sprawności palców i dłoni. P.P 14.3 ?*”Żabki” zabawa ruchowa ze śpiewem, rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej. P.P 8.2
19.03.2013 wtorek „Deszczyk wiosenny” rytmiczne ćwiczenia graficzne wykonywane jedną ręką.	*zapoznanie ze słowami i melodią piosenki oraz jej nastrojem; *kreślenie rytmicznych kropek - ćwiczenia na stabilizację lateralną	8.2 1.2 14.3	Książka „Edukacja przez ruch - kropki, kreski, owale, wiązki” Dorota Dziamska, brystol A4 dla każdego dziecka, kredki w kolorze niebieskim i szarym, parasolka z papieru dla każdego dziecka, klej, pędzel	*Manipulowanie masą solną- temat dowolny- ćwiczenie sprawności palców i dłoni. P.P 14.3 *Zabawy dowolne, doskonalenie umiejętności odkładnia zabawek na swoje miejsce. P.P 2.5 *”Wesołe dłonie” zabawa ruchowa ze śpiewem, rozwijanie koordynacji słuchowo - ruchowej P.P 14.3
20.03.2013 środa „Witamy wiosnę”zapoznanie z tradycją żegnania zimy i powitania wiosny z wykorzystaniem wiersz B. Fromy „Marzanna”	* Poznanie tradycji żegnania zimy i witania wiosny *Poznanie obrzędu palenia Marzanny *Uważne słuchanie wiersza i wypowiedzi na temat treści utworu;	3.3 14.5 11.1	Marzanna -słomiana kukła ubrana w ubrania z krepiny symbolizująca odchodzącą zimę, wiersz B. Fromy „Marzanna”, ilustracje do wiersza (zbiory własne)	*„Wiosenne odgłosy” - słuchanie zjawisk akustycznych (wiatr, burza, ulewa) i prawidłowe ich nazywanie. P.P 3.1 *Malowanie farbami na dużym arkuszu papieru dużym pędzlem - temat dowolny. P.P 9.2 *”Rusałka” zabawa muzyczno-ruchowa ze śpiewem, rozwijanie koordynacji słuchowo - ruchowej P.P 8.2
21.03.2013 czwartek Wyjście do ogrodu przedszkolnego z Marzanną.	*śpiewanie piosenek o tematyce wiosennej; *zbiórka przy rozpalonym ognisku - palenie Marzanny; *powitanie wiosny;	8.1 11.2 6.2 1.2	Marzanna - słomiana kukła ubrana w ubrania z krepiny	*Zabawy dowolne, regulowanie siły głosu w naturalnych sytuacjach (mówienie szeptem i mówienie głośno). P.P 3.2 *Kolorowanie kredkami świecowymi dowolnie wybranej ilustracji. P.P 14.3 *”Żabki” zabawa ruchowa ze śpiewem, rozwijanie koordynacji słuchowo - ruchowej P.P 8.2
22.03.2013 piątek „Tu płynie rzeczka” masażyk relaksacyjny w ramach realizacji programu "Język ciała i ruchu"	* Rozwijanie za pomocą ruchu świadomości własnego ciała i otaczającej przestrzeni, *nawiązywanie bliskiego kontaktu z partnerem.	13.4 1.1 1.2		*Zabawy dowolne, uwrażliwienie na przestrzeganie ustalonych reguł. P.P 1.2 *Rysowanie kredkami ołówkowymi - temat dowolny. P.P 14.3 *”Ojciec Wirgiljusz” zabawa ruchowa ze śpiewem. P.P 8.1
25.03.2013 poniedziałek „Zielony ogródek w sali” założenie hodowli roślin (fasola, cebula, rzeżucha).	*wyrażanie swoich myśli i spostrzeżeń na temat roślin; *zapoznanie z potrzebami i wymaganiami roślin; * kształtowanie nawyków dbania o rośliny;	12.2 12.3 3.3	Słoik z papierem namoczonym w wodzie do fasoli, doniczka z torfem do cebuli, wata do rzeżuchy, konewka z wodą	*„Wyścig nasionek” zabawa ruchowa z wykorzystaniem nasion fasoli i drewnianych łyżek.(przeniesienie fasoli na drugi koniec sali do pojemnika). P.P 5.3 *Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem klocków dostępnych w sali, rozwijanie wyobraźni przestrzennej. P.P 10.1 *Zabawy dowolne, dzieci wiedzą, że trzeba bawić się zgodnie i nie wolno wyrywać sobie zabawek. P.P 6.5
26.03.2013 wtorek Śpiew zbiorowy i indywidualny piosenek poznanych od początku roku połączony z elementem ruchu.	* rozwijanie wrażliwości muzycznej; *nabywanie odwagi podczas indywidualnych występów przed kolegami;	8.1 7.2 1.1		*Zabawy dowolne przy stolikach, układanie klocków obrazkowych, według wzoru na obrazku. P.P 14.2 *”Wesołe dłonie” zabawa ruchowa ze śpiewem, rozwijanie koordynacji słuchowo - ruchowej. P.P 14.3 *Wskaż różnice - porównywanie dwóch pozornie takich samych obrazków, ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej. P.P 14.2
27.03.2013 środa „Wielkanocne zwyczaje” rozmowa kierowana na podstawie obrazków i rekwizytów świątecznych z wykorzystaniem wiersza Stanisława Karaszewskiego „Pisanki, kraszanki”	*Zaznajomienie dzieci z wielkanocnymi zwyczajami; * Zachęcanie do wyrażania swojego zdania i pomysłów na tle grupy.	14.5 1.1 3.3	Koszyk wiklinowy, pisanki, kurczak, baranek, palma, ilustracje (zbiory własne)	Klub kreatywności - zabawy z gazetą - rzut kulką z gazety do celu; P.P 10.1 *„Czarodziejski worek” zabawa doskonaląca zmysł dotyku- rozpoznawanie dotykiem małych zabawek różniących się między sobą. P.P 4.1 *”Żabki” zabawa ruchowa ze śpiewem, rozwijanie koordynacji słuchowo - ruchowej. P.P 8.2
28.03.2013 czwartek „Jajko” poznajemy właściwości - jajko surowe, jajko na twardo - zabawa badawcza.	*Rozumienie znaczenia roli jajka w codziennym pożywieniu człowieka. *Kształtowanie umiejętności samodzielnego wyciągania wniosków. *umie wypowiadać się na określony temat,	5.1 4.1 4.3 3.3	Jajko surowe, jajko ugotowane na twardo, miseczki plastikowe.	*”Pisanki” malowanie farbą plakatową palcami konturu jajka na podkładzie z kaszy. P.P 14.3 *”Magiczna liczba siedem” zabawa ruchowa ze śpiewem. P.P 13.4 *Wskaż co jest grube a co cienkie, zabawa w poznawanie cech przedmiotów. P.P 4.1 *Zabawy dowolne w sali. P.P 6.5
29.03,2013 piątek „Piłowanie drewna” zabawa w ramach realizacji programu „Język ciała i ruchu” Dzieci siedzą w rozkroku, zwrócone przodem, trzymając się za dłonie. Nogi jednego dziecka znajdują się pod nogami drugiego dziecka. Następnie na przemian kładą się na plecach na podłodze, cały czas trzymając się za ręce.	*• Kształtowanie świadomości własnego ciała w przestrzeni oraz umiejętności dzielenia przestrzeni i nawiązywania kontaktu z innymi. *Doskonalenie zgodnej współpracy z partnerem.	13.4 1.2 4.3		*Manipulowanie plasteliną - temat dowolny(ćwiczenie sprawności palców i dłoni). P.P 14.3 *”Wesołe dłonie” zabawa ruchowa ze śpiewem, rozwijanie koordynacji słuchowo - ruchowej. P.P 14.3 * Zabawy dowolne, dzieci wiedzą, że trzeba bawić się zgodnie i nie wolno wyrywać sobie zabawek. P.P 1.2

„Kwiaty w doniczkach” - zabawa poranna z el wspinania.

„Gimnastyka dobra sprawa” zabawa poranna z el. orientacji w schemacie ciała (prawidłowe wskazywanie części ciała)

„Żabki na łące” zabawa poranna z el. skoku żabki.

SPACERY

*obserwowanie pojazdów mechanicznych i nazywanie ich z zachowaniem ostrożności;

*obserwowanie ptaków,zachowanie ciszy podczas obserwacji zwierząt;

*spełnianie poleceń nauczycielki np. nie wolno głaskać psów których nie znamy;

*ukazanie skutków niewłaściwego zachowania się w szatni (rozrzucanie odzieży i butów na podłogę)'

*obserwowanie scenerii przedwiośnia w przyrodzie ożywionej i nieożywionej;

*nazywanie zjawisk atmosferycznych występujących w okresie przedwiośnia i wiosny;

*doskonalenie samodzielności w szatni;

*zachowanie odpowiedniej kolejności wkładania i zdejmowania poszczególnych elementów odzieży w szatni;

*wdrażania nawyku oczyszczania obuwia przed wejściem do przedszkola;

WYJŚCIE DO OGRODU PRZEDSZKOLNEGO

*obserwacja budzącej się do życia przyrody (topnienie śniegu, wzrastanie temperatury powietrza, paki na drzewach)

* zabawa w „Berka”;

*uświadomienie, że przebywanie na świeżym powietrzu jest dobre dla zdrowia.

*zabawy dowolne z zachowaniem zasad korzystania ze sprzętu.

*zabawa z piłką, próba umiejętności współpracy w grupie i oczekiwania na swoją kolej.

*rozgrzewanie poszczególnych części ciała po wyjściu do ogrodu;

*uwrażliwienie na niezdejmowanie czapki podczas pobytu na świeżym powietrzu w okresie chłodu;

OBSERWACJE:

*Obserwacja zmian w pogodzie przez szyby okien w sali. Nauczycielka pokazuje dzieciom w jaki sposób mogą przedstawić pogodę za pomocą emblematów graficznych, próby stosowania określeń: wczoraj, dzisiaj.

*nazywanie zjawisk atmosferycznych aktualnie występujących w pogodzie (deszcz, silny wiatr, śnieg z deszczem);

Praca indywidualna:

• odnajdywanie różnic podczas opisywania sytuacji na 2 pozornie takich samych obrazkach;

• doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 3 przy pomocy palców lub innych konkretów;

• doskonalenie określania cech przedmiotów: gruby - cienki;

Współpraca z rodzicami:
*kontakty indywidualne z rodzicami dzieci wymagających wspierania w sferze umysłowej i społeczno-emocjonalnej;
*udostępnianie materiałów informacyjnych na tablicach ogłoszeń;
*codzienny kontakt z rodzicami, udzielanie informacji na temat funkcjonowania dzieci w grupie;

LITERATURA DZIEDZIĘCA:

1. „Czym chcę podróżować” Bożena Froma

2. Zagadki (samochód, samolot, pociąg) Bożena Froma

3. „Co się dzieje wiosną” Bożena Froma

4. „Marzanna” Bożena Froma

5. „Pisanki, kraszanki” Stanisław Karaszewski

LITERATURA METODYCZNA

* „Razem w przedszkolu” - program wychowania przedszkolnego, Jolanta Andrzejewska, Jolanta Wierucka WSiP Warszawa 2009

* „Witajcie w krainie zabawy”-scenariusze pomysłowych spotkań z dziećmi, wyd. Harmonia 2012

* M. Bogdanowicz "W co się bawić z dziećmi".

* Świat w obrazkach - MUZYKA, PRZYRODA

* Pedagogika przedszkolna (nowa podstawa programowa) Anna Klim-Klimaszewska wyd. ERIKA Warszawa 2010

* „Urodzony matematyk” Katarzyna Mitros Zabawy rozwijające zdolności umysłowe najmłodszych wyd. PUBLIKAT Poznań 2010

* „Zarys psychologii rozwoju” Anna Matczak, Wyd. Akademickie „Żak”, Warszawa 2003

* Opis i planowanie zajęć według Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne - Marta Bogdanowicz i Dariusz Okrzesik wyd. HARMONIA

*„Kurki, pieski i kaczuszki - rytmizujące zabawy dla małych dzieci” Przemysław Kieżel i Maciej Kierył wyd. HARMONIA

*"Wychowanie w przedszkolu" , kwiecień 2009, s.39 - wiosenne obserwacje

* Edukacja przez ruch - kropki, kreski, owale, wiązki Dorota Dziamska, wyd. WSiP, Warszawa 2005

*”Edulatki” ćwiczenia z liczenia 3-4 lata - Małgorzata Czyżowska wyd. Zielona Sowa, Kraków 2011

*”Bliżej przedszkola” nr 2 luty 2013 s. 42-46 „Czekamy na wiosnę”

ZAŁĄCZNIKI:

„Czym chcę podróżować” B. Froma Podróżować będę statkiem. Nakarmię głodne mewy, zobaczę fale wzburzone, albo wzbiję się ponad chmury spojrzę z lotu ptaka, daleko w każdą stronę. Chętnie wsiądę do pociągu usiądę przy oknie, pojadę hen przed siebie. Zobaczę piękne pejzaże, których nigdy nie widziałem a o których ciągle marzę.	„Co się dzieje wiosną” B. Froma Kiedy zima odchodzi, słońce mocniej przygrzewa. Rośnie trawa zielona, widać pąki na drzewach. Powiewa ciepły wietrzyk, opowiada o wiośnie. Tańczą chmurki na niebie, ptaki śpiewają radośnie.	Ma olbrzymie skrzydła pilot nim steruje po niebie w kłębiastych chmurach wciąż nurkuje. (samolot) Pokonuje morskie fale, szybko płynie w dal. Nie lęka się sztormów i wzburzonych fal.(statek)	W wygodnych wagonach pasażerów wiezie maszynista siedzi w nim na samym przedzie.(pociąg) Cztery koła, kierownica, Szybko pędzi po ulicach. (samochód)
„Kurczątko” B. Froma Puk, puk, stuk, stuk, kto tak puka? Kto w skorupkę dziobem stuka? To kurczątko, żółte, małe, ze skorupki wyszło całe.	Wiersz „Jestem duża”. Jestem duża! Byłam mała! Wróżka mnie zaczarowała Uśmiechałam się do wróżki I urosły moje nóżki, i urosły moje ręce, włosów też mam chyba więcej. Patrzcie, jak urosłam cała, chociaż byłam taka mała!	Wiem i umiem pokazać Pokaż, proszę gdzie masz oko! Gdzie masz ucho, a gdzie nos? Gdzie masz rękę, a gdzie nogę? Gdzie na głowie rośnie włos? Kiwnij głową, tupnij nogą Klaśnij w ręce „Raz, dwa, trzy” Hop do góry, skacz wysoko Klaśnij w ręce „Raz, dwa, trzy”	„Marzanna” B. Froma Marzanna odchodzi, a z nią groźna zima. Słoneczko na niebie mocniej grzać zaczyna. Dosyć mamy śniegu, dosyć mrozów mamy, dlatego do wody Marzannę wrzucamy. Nie żal nam jej wcale, niech ją porwie rzeka. Śpieszymy się, przecież wiosna na nas czeka.
„Kurczątko” (W. Szumanówna) Kurczątko z jajeczka się urodziło... Główkę, brzuszek wychyliło. Na dwie nóżki wyskoczyło. Czarne oczka otworzyło, Dziobek mały rozchyliło, Że jest głodne zakwiliło...	PAJACYK Hop - rączki w górę, Hop - rączki w dół. Co to za dziwny skaczący stwór? Jest koło , kwadrat, Prostokąt jest śliczny. To nasz pajacyk geometryczny. Głowa okrągła jest jak piłeczka, A na tej głowie trójkątna czapeczka. Kwadrat to brzuszek, Oczy i nosek są krąglutkie jak groszek. Nogi pajaca - prostokąciki, Na nich z kwadratów małe buciki. Figur przeróżnych ułóż kilka I już jest pajacyk , co skacze jak piłka.	„Pisanki, kraszanki” S. Karaszewski Koszyczek z wikliny pełen jest pisanek a przy nich kurczaczek i z cukru baranek. Przy baranku babka, sól, chleb i wędzonka, oto wielkanocna świąteczna święconka. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne, pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne. Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach, uświetniły nasze wielkanocne święta!

„Wczesnym rankiem” opowieść ruchowa . B. Froma

Dzieci w rozsypce leżą na dywanie.

- Ala i jej brat Tomek są przedszkolakami. Jest noc, a oni smacznie śpią i głęboko oddychają. - Dzieci mają zamknięte oczy, powoli wdychają powietrze nosem, wypuszczają ustami.

- Kiedy nastał ranek zadzwonił budzik bim bim bim- dzieci w dalszym ciągu leżą i wypowiadają głoskę "bim".

- Ala i Tomek otworzyli oczy, czas powoli wstawać- wszyscy otwierają oczy, przechodzą do stania i mocno się przeciągają.

- Jeszcze trochę gimnastyki- dzieci wykonują kilka podskoków obunóż, powtarzają miarowo na raz podskok w miejscu, na dwa podskok w rozkroku. Wykonują ruchy rąk na raz - na boki, na dwa - klaśnięcie nad głową.

- Teraz bieg do łazienki i mycie- naśladują mycie rąk, twarzy, szyi, uszu.

- Mamusia każdemu przygotowała ubrania. Dzieci są samodzielne i ubierają się same. - Dzieci wykonują ruchy obrazujące zdjęcie pidżamy i wkładanie garderoby.

- Teraz jeszcze tylko śniadanie. Kubek ciepłego mleka i bułka z serem. - Dzieci naśladują jedzenie śniadania.

- Czas na wyjście do przedszkola- marsz za nauczycielką.

---