Protokół z hospitacji zajęć prowadzonych w klasie II„a”

w dniu 24.09.2007

Osoba prowadząca: Kornelia Witkowska

Osoby wspomagające: Aleksandra Wnuk, Iwona Zarzycka

Czas trwania: 4 godziny

Temat ośrodka tygodniowego: Najbliższa okolica szkoły. Bezpieczeństwo na ulicy.

Cele ogólne:

• Utrwalanie poznanych wiadomości o zasadach ruchu drogowego

• Świadome postrzeganie części swojego ciała i ciała kolegów

• Posługiwanie się klejem

• Rozpoznawanie kształtów geometrycznych- koło i umiejętność malowania

• Poprawne posługiwanie się farbami

• Rozpoznawanie kolorów

• Doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała

• Przygotowywanie do pisania

Metody:

• Metoda Knilla

• Stymulacji polisensorycznej

• Metoda Weroniki Sherbourne

• Asymilacji wiedzy

• Waloryzacyjna

Formy:

• Indywidualna

• Zbiorowa

Środki dydaktyczne:

• olejek zapachowy

• plansze ulicy

• wycięte obrazki uczestników ruchu ulicznego

• farby plakatowe

• klej

• szablony pojazdów bez kół

• ścienna tablica obecności

• ścienny kalendarz pogody

• płyta z podkładem muzycznym do metody Knilla

Przebieg zajęć:

• Przywitanie: dzieci stoją w kręgu, prowadzący naciera swoje ręce olejkiem zapachowym i na zasadzie „iskierki”, pocierając ręce kolejnej osoby przekazuje zapach po kręgu, śpiewając przy tym piosenkę na powitanie: „Witaj....”

• Ćwiczenia programem Knilla

• Sprawdzenie listy obecności - dzieci umieszczają słoneczka przy swoim zdjęciu

• Wyznaczenie dyżurnego i przyczepienie plakietki przy odpowiednim zdjęciu

• Określenie nazwy dnia tygodnia i zaznaczenie go na tablicy. Układanie karteczek z nazwami dni tygodnia w kolejności chronologicznej wg wzoru.

• Wyznaczenie pogody- dzieci podchodzą do okna i sprawdzają, i przypinają na kalendarzu odpowiedni znaczek

• Prowadząca pokazuje dzieciom planszę z rysunkiem ulicy. Nazywa wspólnie z dziećmi poszczególne jej części. Pokazuje dzieciom wycięte obrazki uczestników ruchu drogowego, podając ich nazwy.

• Każde dziecko dostaje swoją planszę i obrazki. Jego zadaniem jest przyklejenie odpowiednich obrazków we właściwym miejscu.

• Prowadząca pokazuje dzieciom samochodziki zabawki, zadaniem dzieci jest odgadnięcie jaki to rodzaj pojazdu.

• Przygotowanie do śniadania

• Śniadanie

• Czynności porządkowe

• Ćwiczenia dotyczące świadomości własnego ciała:

• Dzieci, siedząc w kręgu, wykonują polecenia prowadzącej

• Łapią się za uszy

• Mrugają oczyma

• Wydymają policzki

• Tupią w podłogę

• Pokazują język

• Klaszczą

• Wszyscy się kładą na brzuchu, z głowami skierowanymi do środka koła i wykonują następujące polecenia:

• Machają nogami

• Dotykają policzkami podłogi- raz jednym, raz drugim

• Przewracają się na plecy

• Podnoszą ręce i wkręcają żarówki

• Robią „rowerek”

• Siadają w parach naprzeciwko siebie i wykonują ćwiczenia:

• Kładą rękę na swojej głowie, potem na głowie partnera

• Łapią się rękoma za uszy, potem za uszy partnera

• Łapią się za nos, potem za nos partnera

• Masują swój brzuch, potem brzuch partnera

• Łapią się za swoje kolana, potem za kolana partnera

• Relaksacja- kładą się i głęboko oddychają

• Malowanie farbami pociągu lub samochodzikaa

• Instrukcja dotycząca właściwego użycia farb

• Pokaz obrazka z pojazdem bez kół i pytanie dzieci czego brakuje

• Przygotowanie do pracy z farbami

• Zamalowywanie farbami obrazka pojazdu

• Domalowywanie kół do pojazdów palcem umoczonym w farbie plakatowej (pociąg lub samochód)

• Sprzątanie

• Pożegnanie