Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III z wykorzystaniem komputerów

Ośrodek tematyczny: Las jesienią

Temat dnia: Grzybobranie

Cele:

Informatyczne:

• sprawne uruchamianie i zamykanie komputera z umiejętnością logowania się do sieci,

• kształcenie umiejętności odszukiwania i otwierania wskazanego pliku w otoczeniu sieciowym,

• kształcenie umiejętności uruchamiania i przeglądania pokazu prezentacji,

• tworzenie katalogu roboczego o określonej lokalizacji,

• kształcenie umiejętności odbierania wiadomości poczty elektronicznej,

• poznanie sposobu łączenia się z wybraną stroną internetową poprzez link w wiadomości pocztowej,

• sprawne przeszukiwanie wybranej strony internetowej,

• kształcenie umiejętności zapisywania pliku graficznego ze strony internetowej w określonym katalogu na dysku,

• uświadomienie walorów edukacyjnych odpowiednio wybranych stron internetowych.

Pozainformatyczne (dydaktyczno-wychowawcze):

• poznanie nazw grzybów jadalnych i kojarzenie ich z odpowiednim obrazem,

• kształcenie umiejętności rozpoznawania grzybów jadalnych i trujących,

• wdrażanie do właściwych zachowań w lesie podczas grzybobrania,

• uświadomienie zagrożeń wynikających z braku umiejętności rozpoznawania grzybów jadalnych,

• kształcenie umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem,

• wdrażanie do samokontroli i autokorekty wykonywanej pracy,

• kształcenie umiejętności zgodnej i aktywnej pracy w zespole.

Środki dydaktyczne:

• sieć komputerowa w szkolnej pracowni z dostępem do internetu,

• prezentacja „Grzybobranie" (udostępnienie w sieci),

• strona internetowa http://www.grzyby.pl/,

• duże sylwety grzybów z nazwami wypisanymi na kapeluszach (nazwy grzybów występujących w prezentacji),

• koło hula-hop, lub duży rysunek kosza do demonstracji na tablicy lub dywanie,

• program do obsługi poczty elektronicznej Microsoft Outlook,

• dowolny instrument perkusyjny.

Formy pracy:

• praca w zespołach 2-3-osobowych.

Przebieg zajęć

1. Wypowiedzi dzieci na temat jesieni w lesie, wycieczek do lasu na grzybobranie na podstawie wiersza „Na grzyby" i własnych doświadczeń. Zapowiedź innego - komputerowego grzybobrania w internecie.

2. Włączenie komputerów i zalogowanie się do sieci

3. Praca z prezentacją „Grzybobranie"

• Odszukanie w otoczeniu sieciowym pliku prezentacji

• Uruchomienie pokazu prezentacji

• Indywidualne przeglądanie kolejnych slajdów - analiza zdjęć i tekstów

• Zamknięcie prezentacji

4. Zabawa ruchowa

Zbieramy grzyby - reagowanie ruchem na ustalony sygnał dźwiękowy, swobodna improwizacja ruchowa do opowiadania nauczyciela

5. Umieszczanie w koszyku grzybów jadalnych

• Odczytywanie nazw grzybów umieszczonych na dużych sylwetach grzybów

• Wybieranie grzybów jadalnych i umieszczanie ich sylwet w kole lub szablonie koszyka (wykorzystanie wiadomości z przeglądanej wcześniej prezentacji)

6. Przygotowanie koszyka na grzybobranie

Utworzenie na dysku w „Moich dokumentach" katalogu o nazwie „Koszyk"

7. Odebranie i odczytanie wiadomości poczty elektronicznej z zamieszczonym w niej adresem witryny internetowego grzybobrania.

• Propozycja zamieszczona w wiadomości otwarcia wskazanej witryny poprzez kliknięcie jej adresu.

• Odczytanie instrukcji do zadania na wskazanej stronie internetowej

8. Połączenie ze wskazaną witryną internetową

• Przeglądanie i analiza jej zawartości i układu

• Demonstracja sposobu zapisania wybranego obrazka na dysku

Ustalenie nazewnictwa do zapisywanych plików graficznych (nazwą pliku powinna być skrócona, zwyczajowa nazwa danego grzyba np. kurka)

9. Internetowe grzybobranie

• Przełączenie się na zakładkę - indeks grzybów w języku polskim

• Przeglądanie zdjęć grzybów i odczytywanie opisów

• Ustalanie po oznakowaniu i opisie grzybów jadalnych

• Zapisywanie plików graficznych z wybranymi zdjęciami grzybów w utworzonym wcześniej katalogu „Koszyk"

• Zamknięcie przeglądarki internetowej

10. Przeglądanie utworzonych zbiorów podczas internetowego grzybobrania, analiza i ocena poprawności przyrodniczej i informatycznej wykonanego zadania

• Czy zapisane zdjęcia umieszczono w odpowiednim katalogu?

• Jakie nazwy nadano zapisanym plikom graficznym?

• Czy zapisane zdjęcia przedstawiają tylko grzyby jadalne?

• Ile zdjęć grzybów zapisały poszczególne grupy?

wybranie grupy, która najlepiej wykonała zadanie.

---