Rozwój aktywności

Element składowe aktywności:

czynność

działanie

działalność

Czynność to proces ukierunkowany na
osiągnięcie wyniku o strukturze
zmieniającej się zależnie od
okoliczności tak, aby możliwość
osiągnięcia celu została utrzymana.

Działanie to ciąg czynności.

Działalność to ciąg działań.

Czteroczynnikowa teoria rozwoju:

1. Wyznaczniki biologiczne

2. Oddziaływania środowiska

3. Wychowanie

4. Aktywność własna jednostki

Aspekty wpływu na aktywność:

1. Ukierunkowywanie aktywności
   (wpływanie na jej rodzaj)

2. Wpływ na poziom aktywności
   - Sfera najbliższego rozwoju

- Związek poziomu trudności z
motywacją

Zmiany możliwości wpływania na aktywność człowieka:

1. Dostarczanie bodźców - wpływ na rodzaj aktywności

2. Wpływ na sposób działania poprzez polecenia, instrukcje, pokaz

3. Wskazywanie zadań (jednostka sama wybiera rodzaj czynności)

4. Wskazywanie ogólnych funkcji i ról społecznych (wpływanie na cele aktywności)

Kierunki rozwoju czynności

(prawa rozwoju czynności)

1. Różnicowanie czynności

2. Integrowanie czynności

3. Interioryzacja czynności

4. Eksterioryzacja czynności

5. Wzrost czynności świadomych

6. Wzrost automatyzacji czynności

7. Socjalizacja czynności

8. Indywidualizacja czynności

9. Zmiany w strukturze czynności:

• Niepełna - pełna, zakończona

• Mało funkcjonalna - efektywna

• Nieciągła - spójna logicznie

Zabawa to czynność podejmowana ze
względu na przyjemność związaną z
samą czynnością (a nie obowiązek)

Rodzaje zabaw

1. Poziom własnej aktywności: zabawy dowolne (swobodne) - kierowane

2. Liczba uczestników: zabawy samotne - grupowe

3. Relacje społeczne w grupie: zabawy równoległe - zbiorowe - zespołowe

4. Przebieg : zabawy chaotyczne i otwarte - planowane i zamknięte

5. Typ zabawy: manipulacyjne, ruchowe, konstrukcyjne, tematyczne, gry i zabawy dydaktyczne

6. Stopień aktywności: zabawy czynne - bierne (rozrywki)

Teorie zabawy

1. Teoria funkcji zastępczej (Eduard Claparede) - „wynagradzanie” sobie przez zabawę braku możliwości podejmowania poważnych zajęć

2. Teoria przyjemności funkcjonalnej (Karol i Charlotta Buhler) - doznawanie przyjemności wynikającej z ćwiczenia różnych funkcji i opanowywania różnych czynność

3. Teorie współczesne - zabawa to działania rządzone regułami, prowadzące do samodzielnego poznawania i przekształcania rzeczywistości (uczy sprawności manipulacyjnych, społecznych, ruchowych, emocji, motywacji, pokonywania trudności itp.)

---