Rozkład materiału nauczania BIOLOGII
dla 3-letniego liceum ogólnokształcącego
(po gimnazjum) klasy ranne i zaoczne
Rozkład sporządzono w oparciu o numer programu: DKOS-4015-35/02
Obowiązujący podręcznik: J. Grzegorek, A. Jerzmanowski Biologia dla LO, WSiP poziom podstawowy
SEMESTR I
Lp |
Temat |
Zakres materiału nauczania
|
|
|
|
PODSTAWOWY |
ROZSZERZONY |
1 |
Komórka jako podstawowa jednostka funkcjonalna i strukturalna organizmu |
Zna różnice między organizmami jedno- i wielokomórkowymi. Podaje hierarchiczność budowy organizmu człowieka. Zna definicję i budowę organelli komórkowych |
Uzasadnia, że komórka jest podstawową jednostką strukturalną i funkcjonalną organizmu Zna i opisuję procesy zachodzące w komórkach |
2 |
Wyspecjalizowane komórki tworzą tkanki |
Zna typy tkanek. Opisuje budowę i funkcje tkanek
|
Podaje lokalizację tkanek w organizmie człowieka. |
3 |
Narządy tworzą układy narządów |
Wymienia układy narządów i podaje jaką pełnią rolę |
Wyjaśnia powiązania i zależności między narządami i układami narządów w organizmie człowieka. Uzasadnia konieczność integracji i koordynacji pracy narządów i układów. |
4 |
Skóra stanowi powłokę ciała i kontaktuje organizm z otoczeniem |
Opisuje charakterystyczne cechy budowy naskórka i skóry właściwej Zna zagrożenia wynikające z uszkodzeń skóry |
Wyjaśnia zależności między budową, a funkcją skóry
|
5 |
Szkielet jest dla ciała nie tylko rusztowaniem |
Zna budowę szkieletu człowieka Zna zasady udzielania pierwszej pomocy przy złamaniach i zwichnięciach
|
Opisuję rolę szkieletu w funkcjonowaniu człowieka |
6 |
Mięśnie umożliwiają ruch |
Wymienia typy mięśni i ich lokalizację w organizmie
|
Wyjaśnia mechanizm skurczu mięśnia oraz wyjaśnia współdziałanie mięśni i szkieletu
|
7 |
Stosowanie dopingu jest niebezpieczne |
Zna szkodliwość środków dopingujących |
|
SEMESTR II
Lp |
Temat |
Zakres materiału |
|
|
|
PODSTAWOWY |
ROZSZERZONY |
1 |
Aby żyć musisz jeść |
Zna rolę poszczególnych składników odżywczych w funkcjonowaniu organizmu człowieka Podaje zapotrzebowanie na poszczególne składniki odżywcze |
Określa w przybliżeniu ilość kalorii uzyskiwanych ze składników pokarmowych Analizuje jakie jest zapotrzebowanie energetyczne podczas spoczynku i wysiłku w różnych okresach życia człowieka |
2 |
Enzymy trawienne w układzie pokarmowym |
Wymienia narządy układu pokarmowego i ich lokalizację w organizmie
|
Wyjaśnia mechanizm działania enzymów trawiennych Określa drogi przemian metabolicznych białek, węglowodanów i tłuszczy |
3 |
Proces trawienia i wchłaniania |
Rozumie rolę trawienia mechanicznego i chemicznego Wyjaśnia proces wchłaniania i dystrybucji substancji odżywczych w organizmie |
Określa dalsze losy składników pokarmowych wchłoniętych po posiłku |
4 |
Zasady prawidłowego odżywiania |
Potrzeby energetyczne organizmu Dieta zrównoważona Zna rolę i źródła witamin |
Analizuje konsekwencje różnych diet na zdrowie |
5 |
Zagrożenia związane z nieprawidłowym odżywianiem |
Przyczyny i skutki otyłości Skutki niedożywienia
|
Opisuje zalety i wady diety bezmięsnej
|
6 |
Proces oddychania komórkowego |
Podaje typy oddychania komórkowego jego cel i lokalizację
|
Wyjaśnia chemizm procesu oddychania tlenowego i beztlenowego |
7 |
Proces wymiany gazowej |
Omawia budowę układu oddechowego człowieka Opisuje transport gazów oddechowych
|
Wyjaśnia wymianę gazową zewnętrzną i wewnętrzną
|
8 |
Kłopoty z oddychaniem |
Podaje związki między wymianą gazową, a zanieczyszczeniem powietrza Podaje przyczyny chorób układu oddechowego |
|
SEMESTR III
Lp |
Temat |
Zakres materiału
|
|
|
|
PODSTAWOWY |
ROZSZERZONY |
1 |
Serce jako główny narząd układu krwionośnego |
Podaje budowę i automatyzm pracy serca oraz wyjaśnia cykliczność pracy serca EKG, ciśnienie krwi |
Interpretuje wyniki pracy serca |
2 |
Budowa układu krwionośnego |
Zna budowę żył i tętnic oraz omawia obiegi krwi i jej rolę w funkcjonowaniu człowieka |
Wyjaśnia rolę układu krwionośnego w utrzymaniu homeostazy organizmu |
3 |
Układ limfatyczny |
Opisuje skład i rolę limfy Zna budowę i rolę układu limfatycznego człowieka |
Wyjaśnia powiązania krwi, limfy i płynu tkankowego |
4 |
Higiena układu krwionośnego |
Zna przyczyny i profilaktykę schorzeń układu krwionośnego |
Wyjaśnia podłoże konfliktu serologicznego Określa warunki przyjęcia przeszczepu i transfuzji |
5 |
Funkcje krwi |
Określa różnorodność funkcji krwi z podkreśleniem jej roli integrującej
|
Interpretuje wyniki badań laboratoryjnych Wyjaśnia jak krzepnie krew Rozpoznaje na preparacie mikroskopowym elementy morfotyczne krwi |
6 |
Odporność organizmu |
Mechanizmy odporności swoistej i nieswoistej Szczepionki i surowice |
Określa rolę cytokinin |
7 |
Nerka jako główny narząd układu wydalniczego |
Opisuje funkcjonowanie nerki i układu wydalniczego Zna sposoby wydalania zbędnych i szkodliwych substancji z organizmu człowieka |
Wykazuje zależność między budową nerki a pełnioną przez nie funkcją Wyjaśnia co to jest dializa na czym polega i kiedy się ją przeprowadza |
8 |
Homeostaza jako warunek zdrowia organizmu |
Zna pojęcie homeostazy i jej znaczenie |
Wyjaśnia mechanizmy i narządy odpowiedzialne za utrzymanie wybranych parametrów środowiska wewnętrznego |
SEMESTR IV
Lp |
Temat |
Zakres materiału
|
|
|
|
PODSTAWOWY |
ROZSZERZONY |
1 |
Budowa i funkcje układu nerwowego Budowa i funkcje neuronu |
Opisuje budowę mózgu i rdzenia kręgowego i ich rolę w organizmie Opisuje mechanizm łuku odruchowego Zna budowę i rolę neuronu |
Wyjaśnia powstawanie i przewodzenie impulsu nerwowego Opisuje rolę synaps w układzie nerwowym |
2 |
Narządy zmysłów |
Zna budowę i działanie oka i ucha Opisuje narządy zmysłu smaku i węchu Podaje podstawowe zasady higieny oka i ucha |
Wykazuje zależność między budową narządów zmysłów a pełnioną przez nie funkcją |
3 |
Dlaczego potrafimy się uczyć? |
Wyjaśnia rola odruchów warunkowych w uczeniu się Zna etapy zapamiętywania |
Wyjaśnia co to jest pamięć oraz jak przebiega proces uczenia się |
4 |
Funkcja kontrolna układu dokrewnego |
Zna budowę układu dokrewnego Podaje przykłady hormonów i ich funkcje |
Wyjaśnia mechanizm działania hormonów
|
5 |
Problem cukrzycy we współczesnym świecie |
Wyjaśnia regulację poziomu glukozy we krwi Zna przyczyny i typy cukrzycy |
Omawia powiązania pomiędzy poszczególnymi gruczołami dokrewnymi |
6 |
Współdziałanie układu nerwowego i dokrewnego w regulacji procesów życiowych |
Powiązania anatomiczne układu nerwowego i dokrewnego |
Określa rolę autonomicznego układu nerwowego w regulacji czynności życiowych |
7 |
Budowa układu rozrodczego kobiety i mężczyzny |
Wyjaśnia budowę i działanie układu rozrodczego Opisuje budowę komórek rozrodczych człowieka |
Charakteryzuje choroby przenoszone drogą płciową Zna profilaktykę AIDS |
8 |
Etap rozwoju płodowego człowieka |
Zna fazy rozwoju od zygoty do noworodka Wyjaśnia funkcjonowanie łożyska |
Analizuje dane statystyczne dotyczące sytuacji demograficznej na świecie Wyjaśnia wskazania i procedury zapłodnienia In vitro |
SEMESTR V
Lp |
Temat |
Zakres materiału
|
||||
|
|
PODSTAWOWY ROZSZERZONY |
||||
1 |
Czy tajemnice ludzkich genów zostały odkryte? |
Zna odkrycia genetyczne dokonane w XIX wieku |
|
|||
2 |
Na czym polega reguła czystości gamet? |
Rozumie I prawo Mendla, krzyżówki genetyczne |
Wyjaśnia związek między mejozą a I prawem Mendla |
|||
3 |
Na czym polega reguła niezależnej segregacji genów/ |
Zna II prawo Mendla, krzyżówki genetyczne, crossing- over, odstępstwa od praw Mendla |
Rozwiązuje krzyżówki dotyczące dziedziczenia cech sprzężonych z płcią |
|||
4 |
DNA stanowi zapis informacji genetycznej Biosynteza białka |
Opisuje budowę i rolę DNA, replikacje, kod genetyczny |
Charakteryzuje techniki stosowane przy analizie DNA (oznaczania, izolowanie, powielanie) Opisuje poszczególne etapy tworzenia się białka |
|||
5 |
Uszkodzenia genów i chromosomów mogą mieć różne skutki |
Wyjaśnia budowę genu, mutacje genetyczne i ich skutki oraz przyczyny, rodzaje zmienności |
Analizuje przyczyny i objawy wybranych mutacji genowych i genomowych |
|||
6 |
Jakie są narzędzia inżynierii genetycznej |
Zna technologie genowe |
Przedstawia podstawowe techniki stosowane w inżynierii genetycznej |
|||
7 |
Gdzie inżynieria genetyczna jest wykorzystywana? |
Wymienia pozytywne i negatywne efekty inżynierii genetycznej ,GMO |
|
|||
8 |
Ewolucja wpływa na różnorodność biologiczną Ziemi |
Opisuje różnorodność ekosystemów, gatunków, różnorodność genetyczna, system klasyfikacji organizmów |
Przedstawia pokrótce zróżnicowanie organizmów w obrębie poszczególnych królestw |
|||
9 |
Życie na ziemi istnieje od prawie 4 miliardów lat |
Zna mechanizmy ewolucji, ery i okresy Ziemi |
Wyjaśnia przyczyny powstawania i wymierania gatunków |
|||
10 |
Antropogeneza- wszyscy pochodzimy z Afryki |
Opisuje człowieka jako ssaka naczelnego, pochodzenie człowieka, rasy ludzkie |
Wymienia i krótko charakteryzuje formy przedludzkie i praludzkie |
SEMESTR VI
Nr lekcji |
Temat |
Zakres materiału
|
||||
|
|
PODSTAWOWY ROZSZERZONY |
||||
1 |
Gatunek i populacja |
Podaje definicje gatunku i populacji |
Charakteryzuje cech populacji i omawia na przykładach |
|||
2 |
Jakie są zależności międzygatunkowe w ekosystemie |
Opisuje na przykładach zależności międzygatunkowe bezpośrednie i pośrednie, łańcuchy pokarmowe, |
|
|||
3 |
Jak zapobiegać spadkowi różnorodności biologicznej na Ziemi |
Człowiek nazbyt skuteczny drapieżca, wymieranie gatunków, zagrożenia środowiska naturalnego |
Analizuje konsekwencje wpływu interakcji antagonistycznych na wymieranie gatunków |
|||
4 |
Rolnictwo- zachować różnorodność czy zwiększać zyski |
Wymienia typy rolnictwa, zna problem wyżywienia ludności |
|
|||
5 |
Formy ochrony środowiska w Polsce i na świecie |
Opisuje czynną i bierną ochronę środowiska naturalnego, parki narodowe, rezerwaty przyrody, pomniki przyrody, ochrona gatunkowa |
Rozpoznaje wybrane gatunki organizmów będące pod ochroną w Polsce. Pokazuje na mapie Polski Parki Narodowe |
|||
6 |
Globalne zagrożenia życia na Ziemi |
Zna pojęcia :Efekt cieplarniany, dziura ozonowa, kwaśne deszcze, zmiany klimatyczne, wpływ przeludnienia za życie na Ziemi |
Zna i uzasadnia potrzebę wykorzystania alternatywnych źródeł energii |
1