STRUKTURA I WŁAŚCIWOŚCI PROCESU WYCHOWANIA

Proces - ciąg działań, które wywołują zmiany (ciąg zmian) są one w pewien sposób uporządkowane, każda zmiana wynika z poprzedniej.

1. KUNOWSKI:

Wychowanie - długotrwały, ciągnący się przez całe życie proces zachodzących, kumulujących się zmian w wychowaniu

Proces wychowania - tworzy łańcuch kolejnych zmian ściśle ze sobą związanych studiów które składają się na ciągły jednokierunkowy ruch

Kierunki rozwoju wychowania człowieka:

• Rozwój progresywny - w wzwyż do ideału nowego człowieka

• Rozwój degresywny - utrzymujący się na pewnym osiągniętym poziomie swych zadań

• Rozwój regresywny - rozwój w dół, degeneracja osobowości człowieka, jego wykolejenie

Znaczenie procesu:

• Rozwój - człowiek osiąga lepsze, wyższe stany niż miał, jest to korzystne z uwagi jednostki i społeczeństwa

• Przebieg - wątek działaniowy, proces oddziaływania człowieka, koncentracja nad takim procesem wychowania i czynnościami wychowawczymi jakie podejmują podmioty wychowawcze

• Przeobrażenie człowieka - rozpatruje się postać i formy procesu

2. CICHOŃ:

Proces wychowania - jeden z wielu oddziaływań międzyludzkich, ale decyduje on jaka jest rzeczywistość społeczna, jaki jest człowiek i jego świat. Jest to proces rozgrywający się w psychice wychowawców i wychowanków w określonych warunkach i okolicznościach. Koncentracja na aksjologicznych aspektach procesów wychowania

3. SOŚNICKI:

Wychowanie - przekształcenie człowieka (muszą się dokonywać zmiany)

Proces wychowania - pewny ciąg zmian prowadzących do nowego stanu fizycznego i psychicznego człowieka

4. MILLER:

Poziomy procesu wychowania:

• Dotyczą części działań polityków i innych działaczy decydujących o planowaniu i rozwoju życia społecznego

• Konkretne działania wychowawców (specjalistów) którzy w sposób bezpośredni oddziaływają na obywateli

5. GURYCKA:

Trzy rozumienia procesu wychowania:

• Intencjonalne wywieranie wpływu na rzecz określonego celu

• Dwukierunkowy, przebiegający stosunek wychowawczy, czyli interakcja wychowawcza

• Układ zorganizowanych sytuacji wychowawczych mających na celu dostarczenie wychowankowi doświadczeń koniecznych do uzyskania zamierzonej, względnie trwałej zmiany w jego osobowości

6. JANKE:

Proces wychowania - ciąg zmian wychowawczych, jest on realizowany przy współudziale podmiotów których łączy stosunek interakcyjny wywołany celem osiągania bliskich i dalekich celów wychowania. Powinna ona być korzystna, oczekiwana i pożądana

STRUKTURA PROCESU WYCHOWANIA

1. SOŚNICKI

• Sytuacje wychowawcze

• Proces rozwoju

• Rezultat procesu

2. GURYCKA:

Struktura - swoisty, dynamiczny układ wzajemnie od siebie związanych czynników

• Ogólna:

• Wychowawca

• Wychowanek

• Wpływ wychowawczy

• Właściwa:

• Planowany cel wychowawczy - cząstka celu ogólnego; całościowy projekt osobowości

• Sytuacje wych. - układ rzeczy, ludzi zadań związanych jednością miejsca i czasu, organizowany w celu realizowania założonego projektu osobowości wychowanka przez wychowawcę

• Doświadczenia - ślad pozostawiony po przeżyciu, będący warunkiem dalszych przeżyć czy zachowań

• Efekt procesu - kształtująca się ukształtowana osobowość zasadnicza

Strony procesu:

• Obiektywna - to wszystko co można zaobserwować bezpośrednio

• Subiektywna - przeżycia wychowanków