Turbo Pascal - pętla for Martunia, ETI Edukacja technicyno inf,, KONSPEKTY, Konspekty

Konspekt do lekcji informatyki

Prowadzący: Marta Hnat

Klasa: II

Szkoła: V Liceum Ogólnokształcące w Rzeszowie

Temat: Ćwiczenia z zastosowaniem instrukcji pętli for.

Temat lekcji poprzedniej:

Czas trwania lekcji: 45 min.

Uczeń powinien:

znać instrukcję pętli „for”,
posiadać umiejętność konstruowania schematów blokowych w języku Turbo Pascal,
znać typowe elementy wchodzące w skład budowy programu w języku Turbo Pascal.

Cele lekcji:

uczeń powinien znać zastosowanie instrukcji pętli „for”,

uczeń powinien umieć zbudować prosty schemat blokowy programu z zastosowaniem instrukcji pętli „for”
uczeń powinien umieć napisać prosty program z zastosowaniem pętli „for” ,
uczeń powinien próbować modyfikować napisany program.

Metody nauczania: metody oparte na czynnościach praktycznych.

Środki dydaktyczne: komputery, program Turbo Pascal(dostępna wersja), tablica, flamaster, pomoce dydaktyczne w postaci wydrukowanych, gotowych programów.

Czynności nauczyciela

Czynności ucznia

0x08 graphic

1.Czynności organizacyjne

sprawdzenie obecności,
uruchomienie komputerów.

2. Podanie tematu lekcji bieżącej.

3.Powtórzenie wiadomości dotyczących pętli „for”:

W języku Turbo Pascal instrukcja pętli „for” ma postać:

for zmienna:= war_początkowa to war_końcowa do

instrukcja

lub

for zmienna:= war_końcowa downto war_pocz do

instrukcja.

Zmienna nosi nazwę zmiennej sterującej i musi być typu porządkowego(całkowitego, znakowego, logicznego).

Instrukcja „for” używana jest w przypadku, kiedy z góry można określić liczbę powtórzeń.

4. Nawiązanie do tematu lekcji bieżącej.

Zadanie problemu:

0x08 graphic
Napisz program obliczający sumę pięciu liczb z wykorzystaniem pętli „for”.

Podanie rozwiązania zadania w formie schematu blokowego na tablicy:

Podanie gotowego programu i jego analiza.

Program suma_5_liczb;

uses crt;

var

i,licz,suma:integer;

begin

clrscr;

writeln(`Wprowadź 5 liczb całkowitych');

for i:=1 to 5 do

begin

readln(licz);

suma:=suma+licz;

end;

writeln(`Suma liczb wynosi:',suma);

readln;

end.

Rozdanie uczniom wydrukowanego przykładowego programu z zastosowaniem instrukcji pętli „for” i grafiki.

Program grafika;

uses crt;

var

i:integer;

begin

clrscr;

writeln(`TextBackground');

for i:=1 to 16 do

begin

TextBackground(i);

Writeln(`Cześć',i,'');

end;

readln;

end.

Analiza programu i próby jego modyfikacji.

Program grafika2;

uses crt;

var

i:integer;

begin

clrscr;

randomize;

writeln(`TextBackground');

for i:=1 to 16 do

begin

TextBackground(i);

Writeln(`Cześć',i,random(7));

end;

readln;

end.

Zadanie problemu:

Napisz program drukujący alfabet od Z do A.

(rozwiązywanie problemu wspólnie z uczniami).

Program alfabet;

Uses crt;

Var

i:char;

begin

clrscr;

for i:='Z' downto `A' do

write(i);

readln;

end.

5.Podsumowanie lekcji bieżącej:

Jaka postać może przyjąć instrukcja pętli „for”,
Kiedy stosujemy instrukcję „for”'

6. Zadanie pracy domowej :

Napisz program drukujący alfabet od A do Z.

Uczniowie zajmują miejsca przy komputerach i uruchamiają je.

Uczniowie zapisują temat lekcji.

Uczniowie wspólnie z nauczycielem przypominają instrukcje pętli „for”.

Uczniowie notują zadanie.

Uczniowie z nauczycielem rozwiązują graficznie zadany problem.

Uczniowie przepisują program, kompilują go i uruchamiają.

Uczniowie przepisują program, kompilują i uruchamiają go.

Uczniowie próbują wspólnie z nauczycielem rozwiązać zadany problem.

Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela.

Uczniowie notują treść zadanej pracy domowej.

START

Czytaj:licz

Suma:Suma+licz

Licznik:=licznik+1

Licznik

<=5

Pisz:suma

STOP

nie

tak

nie