Scenariusz

z modyfikacji metody dobrego startu „Piosenki do rysowania”

Temat: Rysowanie wzorów do piosenki „Dola parasola”

Grupa: 5 - 6 letnia

Cele:

• rozwijanie integracji percepcyjno - motorycznej,

• ilustrowanie ruchem piosenki i rozwijanie muzykalności,

• rozwijanie sprawności manualnej i pomysłowości.

Cele operacyjne:

• dziecko dzieli wyrazy na sylaby,

• dziecko potrafi rozwiązać zagadkę,

• dziecko potrafi wystukać rytm.

Metoda: metoda dobrego startu

Forma pracy: z całą grupą (do 20 osób), z małą grupa (do pracy wyrównawczej), indywidualnie.

Środki dydaktyczne: kartka z wzorem dla każdego dziecka, po 2 woreczki, kredki, piosenka z płyty „Nasze przedszkole” cz.I MAC

Przebieg zajęć

Zajęcie wprowadzające

Zabawa integracyjna „Hop - hop” - wykonywanie ruchów do słów piosenki „Hop - hop”.

Zabawa „Ludzie do ludzi”. Nauczycielka wydaje polecenia uczestnikom stojącym w parach, np. „Ręce do rąk”, „Stopy do stóp” itd. Na hasło „ludzie do ludzi” należy szybko zmienić partnera.

Słuchanie piosenki „Dola parasola” (gr. 5-letnia tylko I zwrotkę)

Rozmowa na temat piosenki:

- określenie tempa i nastroju piosenki,

- omówienie treści piosenki.

Rozwiązywanie zagadki:

Gdy otwarty trzymasz w dłoni

Wtedy cię przed deszczem chroni (parasol)

Zajęcia właściwe

Dzieci dzielą wyrazy na sylaby:

Parasol, nos, przekrzywiony, zapłakany.

Dokończenie wyrazów przez dzieci:

Para…(sol) ścia..(na) drew…..(niany) ru…(rka)

Ćwiczenia słuchowe:

• wystukiwanie rytmu piosenki nogami o podłogę,

• wystukiwanie rytmu piosenki rękami,

• wystukiwanie rytmu piosenki na woreczkach brzegiem ręki od lewej do prawej

(2 złączone woreczki dla każdego dziecka na stoliku)

ćwiczenia ruchowo- słuchowo - wzrokowe:

• pokaz wzoru przez nauczycielkę,

• wodzenie palcem po wzorze przez nauczycielkę do słów piosenki ,

• dzieci wodzą palcem w powietrzu do piosenki śpiewanej przez nauczycielkę,

• wodzenie palcem po wzorze przez dzieci przy śpiewie piosenki.

Zajęcia końcowe

Uzupełnienie rysunku (wzoru) według własnego pomysłu. Z wzoru rysujemy parasol, ozdabiamy go i dorysowujemy krople deszczu.

Uwagi końcowe

Nauczycielka powinna znać piosenkę na pamięć, ponieważ na początku zajęcia wodzenie palcem po wzorze odbywa się wolno.

Piosenka

Stał pa/ra/sol ko/ło scia/ny

Prze/krzy/wio/ny za/pła/ka/ny

Chlip chlip chlap (bis)

Nos drew/ nia/ny wy/giął w ru/rkę

A łzy wko/ło cie/kną ciur/kiem

Ref. Chlip chlip chlap

Ciap, kap, ciap (bis)

Z każdego wersu dziecko powinno narysować 2 parasole.

Opracowała: Anna Dziarmaga