System edukacyjny

| Bild:
Włoski system edukacyjny
| W efekcie reformy oświaty system edukacyjny we Włoszech zmienił się w roku 2003. Ustawa nr 53/2003 wprowadziła zmiany w zawartości merytorycznej i ma na celu polepszenie jakości systemu edukacji. Pośród celów reformy znajduje się integracja oświaty, doświadczenia szkoleniowe oraz sprawienie aby szkoły stały się jeszcze bardziej autonomiczne niż w przeszłości.

Plan edukacji
Włoski system edukacyjny i szkolnictwa zawodowego składa się z dwóch głównych etapów.

Pierwszy etap obejmuje:

• scuola primaria (edukacja podstawowa) trwająca pięć lat

• scuola secondaria inferiore (wczesna edukacja ponadpodstawowa) trwająca trzy lata.

Drugi etap to scuola secondaria superiore (edukacja ponadgimnazjalna). Obejmuje system licei (licea) oraz kształcenia i szkolenia zawodowego.

System licei obejmuje:

• liceo classico (liceum ze specjalizacją humanistyczną)

• liceo scientifico (liceum o profilu nauk ścisłych)

• liceo artistico (liceum artystyczne)

• liceo linguistico (liceum językowe)

• liceo economico (liceum ekonomiczne)

• liceo tecnologico (liceum techniczne)

• liceo delle scienze umane (liceum o profilu nauk społecznych)

• liceo musicale e coreutico (liceum muzyczne)

System zawodowej edukacji ponadgimnazjalnej obejmuje:

• istituti tecnici (instytuty techniczne)

• istituti professionali (instytuty zawodowe)

• istituti d'arte

(instytuty artystyczne)

Szkolnictwo wyższe obejmuje:

• università, istituti universitari, politecnici (uniwersytety, politechniki, instytuty uniwersyteckie);

• accademie di belle arti, istituti superiori per l'arte (akademie sztuk pięknych i konserwatoria);

• inne rodzaje szkolnictwa poza uniwersyteckiego;

• istruzione e formazione tecnica superiore - IFTS (techniczne szkolnictwo i szkolenie wyższe)

Odpowiedzialność
Odpowiedzialność ponosi Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca - MIUR (Ministerstwo Edukacji, Uniwersytetów i Badań). Ministerstwo Edukacji, Uniwersytetów i Badań na poziomie lokalnym reprezentowane jest przez regionalne lub prowincjonalne urzędy oświatowe. Regiony mogą przenieść część odpowiedzialność na prowincje lub miasto. Od roku szkolnego 2000/ 2001 szkoły są autonomiczne w zakresie administracji, organizacji, nauczania, badań, eksperymentów i rozwoju.