Placówki opiekuńczo- wychowawcze bez względu na formę opieki nad dziećmi i młodzieżą spełniają pięć podstawowych funkcji: funkcja homeostatyczna- polega na wilorakich czynnościach opiekuna w stosunku do podopiecznego podejmowanych w celu zaspokajania jego ponadprzedmiotowych potrzeb; funkcja egzystencjalna- sprowadza się do zaspokajania potrzeb biologicznych, które pozwolą na dalsze egzystowanie w kolejnych fazach życia człowieka; funkcja regulacyjna- celem tej funkcji jest: a) hamowanie i ograniczanie tendencji ekstremalnych w zaspokajaniu potrzeb; b) rozwijanie i utrwalanie tendencji optymalizacyjnych w zaspokajaniu potrzeb; c) hamowanie i ograniczanie potrzeb „nienasyconych” d) hamowanie i wygaszanie pragnień i dążeń sprzecznych z normami społecznymi , moralnymi; e) hamowanie i wygaszanie potrzeb nałogowych i nawykowych; f) kształtowanie postaw kompromisu w sytuacjach zdarzeń lub sprzeczności niektórych potrzeb; funkcja usamodzielniająca- polega na dążeniu, aby wychowanek nabył pewności, że sam sobie potrafi poradzić; funkcja socjalizacyjna- tj. uspołecznienie. METODY REALIZACJI FUNKCJI OPI. -WYCH. Metoda indywidualnych przypadków - usprawnienie wzmocnienie tego co jest indywidualne w człowieku, a tym samym na poprawie jego sytuacji życiowej, opiera się na następujących zasadach: akceptacji, komunikacji, indywidualizacji , zaufania i poszanowania prywatności Metoda grupowa pracy op.- wych. np. harcerstwo
|
Świetlice środowiskowe (tworzone w każdej gminie, podlegające pod samorządy), powoływane w celu: 1.zaopiekowania się dziećmi i młodzieżą, której brakuje tej opieki w środowiskach rodzinnych (chodzi tu o opiekę wychowawczą) 2. pomoc rodzicom w socjalizacji dzieci i młodzieży. Dzieci zostają skierowane do tej świetlicy. Kierowane przez pedagoga szkolnego. Dla dzieci które mają problemy wychowawcze i z nauką. W świetlicach środowiskowych prowadzone są działania typu: terapeutycznego (psychoterapia, socjoterapia, terapia pedagogiczna) i działania typu dydaktycznego. Proces psychoterapii sprowadza się do wywierania wpływu na jednostkę kształtującego postawę świadomego uczestnictwa tej jednostki w procesie przezwyciężania trudności o różnych charakterze. Oddziaływanie socjoterapeutyczne- ma na celu dostarczenie jednostce odpowiednio zorganizowanych (pozytywnych) doświadczeń społecznych. Terapia pedagogiczna- w jej ramach dąży się do stymulowania rozwoju psychruchowego dziecka jak również do przezwyciężania trudności jakie przejawia dziecko w nauce.
Świetlica socjoterapeutyczna- zadania: 1.diagnozowanie sytuacji rodzinnej i środowiskowej w jakiej przebywa dziecko oraz rodzaju jego zaburzeń, do tej świetlicy kieruje szkołą jak również rodzice; 2.kompensowanie zaburzeń w poszczególnych sferach rozwojowych dziecka (wyrównywanie braków); 3.umożliwianie dzieciom odreagowywania negatywnych emocji i napięć; 4.pomoc w rozwiązywaniu i podtrzymywaniu kontaktów interpersonalnych; 5.tworzenie dzieciom warunków do nauki.
|
Ogniska wychowawcze: placówka wsparcia dziennego, która pomaga dzieciom w pokonywaniu trudności szkolnych i organizowaniu czasu wolnego; dzieci w wieku od 6-17 lat z utrudnioną socjalizacją, z zaburzeniami zachowania, mających trudności w nauce, wychowujących się w trudnych warunkach materialnych i wychowawczych; w sprawie przyjęcia dzieci do ogniska mogą występować osoby fizyczne lub sądowy pracownik służby socjalnej, straży miejskiej, policji , jeśli stwierdzą, że dziecku i rodzinie potrzebna jest pomoc oferowana przez ognisko. Cele ognisk wychowawczych: wspieranie rodzin poprzez pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i bytowych, podtrzymywanie emocjonalnych więzi dziecka z rodziną, wspieranie rozwoju dziecka, rozwijanie zainteresowań i uzdolnień, kształtowanie właściwych postaw, zachowań u wychowanków, podnoszenie ich kultury osobistej; zapobieganie niedostosowaniu i sieroctwu społecznemu dzieci i młodzieży; pomoc rodzicom mającym poważne trudności w ich wychowaniu; tworzenie właściwych dla prawidłowego rozwoju dzieci i młodzieży warunków wychowawczych, materialnych i zdrowotnych; prowadzenie działań profilaktycznych przeciwdziałających niedostosowaniu społecznemu; oddziaływanie na rodziców lub opiekunów w kierunku kształtowania w nich poczucia odpowiedzialności za dzieci; pełnienie funkcji domu rodzinnego dla wszystkich wychowanków, a przede wszystkim dla pochodzących z rodzin o dużym stopniu patologii społecznej. Ognisko realizuje cele poprzez: pomoc w nauce , zajęcia ogólnorozwojowe(zabawy dydaktyczne, sportowe, konkursy), rozwijanie zdolności dzieci (nauka języków obcych, zajęcia artystyczne, techniczne, intelektualne) organizowanie zajęć społeczno użytecznych, dożywianie, organizowanie zajęć plenerowych, poradnictwo psychologiczne , pedagogiczne, prawnicze, ducho.e, opiekę lekarską, pielęgniarską, sanitarno - higieniczną .
|
Różnice Świetlica środowiskowa- kieruje szkoła, uczęszczanie do niej nie jest obowiązkowe Świetlica socjoterapeutyczna- kieruje do niej szkoła, uczęszczanie jest obowiązkowe, czego mają dopilnować rodzice Ognisko wychowawcze - w sprawie przyjęcia dzieci mogą występować osoby fizyczne lub prawne, a w szczególności: rodzice, same dzieci, pedagog szkolny , kurator sadowy, pracownik służby socjalnej, straży miejskiej, policji, jeśli stwierdzą , że dziecku i rodzinie potrzebna jest pomoc oferowana przez ognisko. Dzieci wyrażają zgodę na pobyt w placówce .
Świetlica szkolna- zadania: zapewnienie wychowankom opieki w godzinach ustalonych w porozumieniu z rodzicami, organizowanie nauki własnej wychowanków, wdrażanie wszystkich wychowanków do samodzielnej pracy umysłowej, udzielanie uczniom słabszym pomocy w nauce, prowadzenie systematycznej działalności wychowawczej, sprzyjającej jak najpełniejszej realizacji zadań wychowawczych szkoły; stworzenie warunków do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnych rozrywek, przygotowanie do kulturalnego życia codziennego, upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny czystości, poznanie sytuacji domowej i przyczyn niepowodzeń w nauce poprzez kontakt z wychowawcami ora obserwację ucznia, udział w zajęciach ujawniających i rozwijających ich zainteresowania, pomoc w rozwiązywaniu trudnych sytuacji życiowych.
Różnice Do świetlic socjoterapeutycznych uczęszczają dzieci z rodzin dysfunkcyjnych, rozbitych, niepełnych, z problemem alkoholowym, w których występują takie zjawiska jak: bezrobocie, niski status materialny, przemoc fizyczna i psychiczna. Dzieci mają problemy z nauką w szkole , mają zaburzone zachowanie . Niektóre doświadczyły bardzo silnych urazów emocjonalnych. Dzieci te kierowane są do świetlicy przez pedagogów szkolnych, pracowników socjalnych, kuratorów.
|
Świetlica szkolna - integralna część szkoły. Wspiera ją w działaniach opiekuńczo- wychowawczych i edukacyjnych opartych na aktywnych metodach pracy z dzieckiem. Jest placówką dla dzieci, którym rodzice nie mogą zapewnić opieki w czasie wolnym odnajęć lekcyjnych. Spełniają także funkcje opiekuńcze wobec dzieci z rodzin dysfunkcyjnych i niewydolnych wychowawczo. Wspomaga szkołę w zakresie wyrównywania braków i opóźnień w rozwoju fizycznym i psychicznym poszczególnych wychowanków. Cel- zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki wychowawczej, pomocy w nauce oraz odpowiednich warunków do nauki własnej i rekreacji. Świetlica środowiskowa- ośrodek najczęściej działający na zasadzie wolontariatu wspierający lokalną społeczność w procesie wychowywania dzieci i młodzieży (dzieci z rodzin patologicznych lub mających trudna sytuację materialną ). Cel: opieka w sensie wychowania oray pomoc rodzinom w socjalizacji dzieci i młodzieży
|
Warsztaty terapii zajęciowej Warsztat- placówka pobytu dziennego, wyodrębniona organizacyjnie i finansowo placówka stwarzająca osobom niepełnosprawnym, niezdolnym do podjęcia pracy możliwość rehabilitacji społecznej i zawodowej w zakresie pozyskania lub przywracania umiejętności niezbędnych do podjęcia zatrudnienia. Warsztat nie jest placówką samodzielną, ale stanowi cześć większej struktury organizacyjnej wyposażonej w osobowość prawną lub posiadającej zdolność do czynności prawnych. Warsztaty mogą być organizowane przez fundacje , stowarzyszenia lub inne podmioty. Cel: aktywne wspieranie procesu rehabilitacji zawodowej i społecznej osób niepełnosprawnych, stwarzanie osobom niepełnosprawnym, niezdolnym do podjęcia pracy możliwości rehabilitacji społecznej i zawodowej w zakresie pozyskiwania lub przywracania umiejętności niezbędnych do podjęcia zatrudnienia. Uczestnikami warsztatów mogą być osoby posiadające potwierdzony status niepełnosprawności, niezdolne do podjęcia pracy.
|
|
|