SCENARIUSZ ZAJĘCIA

z zakresu edukacji polonistycznej

1. Data:

2. Grupa wiekowa: 5-6 latki

3. Treści programowe:

- układanie wypowiedzi na temat obrazka składającej się z 4 zdań,

- wyodrębnianie zdań w wypowiedziach, liczenie ich,

- wykonuje pracę plastyczną nową techniką

4. Temat zajęć: „Nasze Bajki”

5. Cele edukacyjne (dziecko):

- śpiewa piosenkę,

- układa puzzle z obrazka

- wypowiada się nt ilustracji w czterech zdaniach

- liczy wypowiadane zdania,

- tworzy prace plastyczną nową techniką, stemplowanie

- ocenia swoją pracę plastyczną,

6. Metody nauczania:

- słowna: rozmowa, objaśnienie, instrukcja

- czynna (działalność praktyczna dzieci): kierowanie własną działaniem, zadań stawianych do wykonania, samodzielnych doświadczeń,

- oglądowa: pokaz

7. Formy organizacyjne

- indywidualna,

- zbiorowa,

- zespołowa

8. Środki dydaktyczne:

Ilustracje bajek jedna zakryta puzlami, kolejne trzy pocięte na puzzle, koperty, tamburyno, liście, farby plakatowe, kubeczki z wodą, kartki

9. Literatura przedmiotu:

Czapara E., Żaba-Żabińska W.[red.] „Przedszkole czterolatka. Przewodnik metodyczny”, wyd. MAC Edukacja, Kielce 2008;

Kwaśniewska M., Żaba-Żabińska W. „Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci”, wyd. MAC Edukacja, Kielce 2009;

10. Przebieg zajęć

Tok zajęć	Czynności n-la	Czynności dzieci
Czynności organizacyjno-porządkowe Wprowadzenie do tematyki zajęć Uświadomienie celu zajęć Realizacja tematu - układanie wypowiedzi nt ilustracji Rozwijanie spostrzegania wzrokowego Zabawa orientacyjno-porządkowa Poznanie nowej formy plastycznej - stemplowania Podsumowanie i ocena pracy dzieci	- zaproszenie dzieci na dywan, - wspólny śpiew piosenki powitalnej „Wszyscy są, witam Was…” - S-tka przypina jesienną ilustrację z bajki pt. „Kubuś Puchatek” na tablicy, przykrytą kolorowymi puzzlami, dzieci wybierają kolor który chcą odkryć i próbują odgadnąć ilustrację. S-tka podpowiada, że jest to ilustracja z bajki, - S-tka prosi, by dzieci opowiedziały obrazek w czterech zdaniach. Wspólnie z dziećmi liczy ilość wypowiadanych zdań. - s-tka dzieli dzieci na cztery grupy, każdej rozdaje kopertę z pociętym obrazkiem, zadaniem dzieci jest ich złożenie w całość i przyklejenie na kartkę, - S-tka rozkłada w czerech różnych miejscach w sali przyklejone przez dzieci obrazki z różnych bajek. Wyjaśnia na czy polegać będzie zabawa: Kiedy ja gram na tamburynie, wy biegacie po sali, kiedy przestanę musicie odgadnąć zagadkę „Jaka to bajka” i podejść do obrazka który ją przedstawia. - s-tka zaprasza dzieci do stolików, wyjaśnia na czy polegać będzie zadanie dzieci: Będziecie malować liście farbami plakatowymi i odbijać je na kartkach papieru, - oglądanie prac dzieci, udzielenie pochwały wszystkim,	- dzieci siadają przed tablicą - dzieci śpiewają piosenkę i pokazują do jej słów - dzieci określają kolor puzla, który ma zostać odkryty, po odkrytym fragmencie próbują odgadnąć co to za bajka, - dzieci układają krótkie wypowiedzi nt. ilustracji składające się z czterech zdań - dzieci układają pocięte obrazki, - dzieci biegają po sali, nast. odgadują zagadkę i szukają odpowiadającego jej obrazka, - malują farbkami plakatowymi liście, stemplują nimi kartkę, - dzieci oglądają prace kolegów i koleżanek oraz swoja,

---