KARTA MIERZENIA POSTĘPU USPOŁECZNIENIA SIĘ DZIECKA
K. M. B. BRIDGES
Przedstawione narzędzie służy do mierzenia progresji lub regresji w procesie uspołecznienia dziecka. Karta może być stosowana wobec dzieci od 7 do 14 lat.
Jest narzędziem typu skala ocen i w zasadzie ma charakter ukierunkowanej obserwacji. Obejmuje rejestr 50 charakterystycznych cech dziecka, z których 25 dotyczy cech społecznych (ujmują reakcje i zachowanie się dziecka stosunku do innych dzieci
i nauczycieli), 11 dotyczy cech osobistych, a 14-cech temperamentu.
Osoby oceniające dziecko, a są nimi nauczyciele bardzo dobrze znający dane dziecko, posługują się trzystopniową skalą punktową: 2, 0, 1, dla określenia jak przejawia się dana cecha u konkretnego dziecka. W sytuacji, gdy zachowanie dziecka odpowiada pozytywnemu nasileniu cechy (prawdziwa jest lewa strona opisu-pozycji), oceniający przypisuje pozycji cyfrę 2. Gdy właściwe dla danego dziecka jest negatywne nasilenie cechy (prawdziwa jest strona prawa pozycji), oceniający wstawia cyfrę 0. Jeśli oba krańce kontinuum cechy (obie strony pozycji) zdaniem oceniającego równoważą się u danego dziecka, wpisuje się cyfrę 1. Gdy dana cecha według oceniającego u dziecka nie występuje w ogóle lub oceniający nie potrafi wyrazić jednoznacznej oceny tej cechy
u dziecka, wstawia znak - (minus).
Po wypełnieniu karty punkty przyznane poszczególnym pozycjom podlegają sumowaniu. W celu zapewnienia większej obiektywności pomiaru Kartę wypełnia oddzielnie czterech nauczycieli. Wyniki uzyskane u wszystkich oceniających nauczycieli diagnosta sumuje i oblicza ich średnią.
Karta Bridges służy do pomiaru cech dynamicznych, dlatego jako narzędzie powinna być stosowana cyklicznie, natomiast zalecane odstępy pomiędzy kolejnymi badaniami wynoszą minimum 6 miesięcy. W ten sposób otrzymujemy informacje
o progresji lub regresji w procesie uspołecznienia dziecka, ale też o wielu jego szczegółowych cechach i zachowaniach. Pierwsze pomiary powinny mieć miejsce nie wcześniej niż
po 2 miesiącach od chwili wstąpienia dziecka do szkoły. Zaletą Karty Bridges jest nieskomplikowana procedura postępowania, duży stopień obiektywności pomiaru oraz jasność i precyzja w sformułowaniu cech, które są oceniane, a jedyna trudność polega na znalezieniu odpowiednich osób oceniających.
Bibliografia:
Jarosz E., Wybrane obszary diagnozowania pedagogicznego