SCENARIUSZ WARSZTATÓW „Rola zabaw badawczych w poznawaniu i poszanowaniu przyrody”
TEMAT: Rola zabaw badawczych w poznawaniu i poszanowaniu przyrody CELE OGÓLNE: Sprawdzenie umiejętności i wiedzy uczestników nt. roli zabaw badawczych w poznawaniu i poszanowaniu przyrody CELE OPERACYJNE: uczestnik potrafi: - dobierać zabawy badawcze przybliżające omawianą tematykę - stworzyć warunki do samodzielnego działania, ożywiania wyobraźni, wnioskowania PRZEBIEG WARSZTATÓW:
1.Zabawa integracyjna polegająca na dokończeniu zdania: „Chciałabym, abyście wiedziały, że jestem dzisiaj...” , „Mówią o mnie, że...”. 2.Zapoznanie uczestników z celami warsztatów. 3.Wypisanie przez koleżanki definicji „zabawy” i rodzajów zabaw na małych karteczkach. 4.Przedstawienie referatu nt. „Rola zabaw badawczych w poznawaniu i poszanowaniu przyrody”. 5.Wypisanie przez uczestników warsztatów celów zabaw badawczych - wypisanie celów na małych karteczkach - przyklejanie karteczek na dużych arkuszach papieru 6.Przeprowadzenie zabaw badawczych przez liderów WDN. · Ile waży powietrze? a) Za pomocą linijki wyznaczamy środek listewki i zaznaczamy go ołówkiem. b) Wbijamy pinezki w listewkę po obu stronach zaznaczonej linii. c) Gumką aptekarską wiążemy nitką przez środek. d) Zaczepiamy pętelki gumki o pinezki. Unosimy listewkę trzymając ją za nitkę. Prawidłowo zrównoważona listewka pozostaje w bezruchu. e) Jeden balonik przyklejamy taśmą na końcu listewki. f) Drugi balonik przyklejamy na przeciwległym końcu listewki. Sprawdzamy, czy równowaga listewki nie została zachwiana. g) Związujemy szyjkę nadmuchanego balonika i przyklejamy go do listewki w tym samym miejscu, w którym był wcześniej przymocowany. Ciężar balonika sprawia, że koniec listewki opada jak obciążona szalka wagi. · Mieszamy ciecze. a) Nalewamy nieco wody do zlewki. Następnie dodajemy trochę oleju. Ciecze utworzyły 2 wyraźnie odrębne warstwy, ponieważ olej nie miesza się z wodą. b) Ostrożnie wpuszczamy do zlewki kilka kropli barwnika. Krople barwnika unoszą się swobodnie w oleju. c) Korzystając z łyżki przepychamy kropelki barwnika do wody. Gdy barwnik styka się z wodą, natychmiast „eksploduje” barwnymi pasmami. · Przechowaj odrobinę ciepła. a) Owijamy słoiczek dwoma warstwami aluminiowej folii błyszcząca stroną do wewnątrz. Zabezpieczamy samoprzylepną taśmą. b) Nalewamy ciepłej wody do słoiczka i do szklanki. Szczelnie zakręcamy słoiczek. c) Kładziemy korek na dnie dużego słoja i ustawiamy na nim słoiczek. Zamykamy słój przykrywką. d) Po 10 min. wyjmujemy słoiczek ze słoja. Wypełniająca go woda jest gorąca, zaś woda w szklance wystygła. Wzorzysty papier a) Wyciskamy na paletę kilka barwnych farb plakatowych. b) Każdą farbę mieszamy na palecie z odrobiną oleju lnianego lub czystego spirytusu. c) Zanurzamy pędzelek w farbie i ostrożnie przenosimy ją do wody w naczyniu. d) Robimy to samo z pozostałymi próbkami farb. Mieszamy zawartość naczynia. e) Delikatnie kładziemy kartkę papieru na wodzie, tak by unosiła się na jej powierzchni. f) Ostrożnie podnosimy kartkę i kładziemy na stole. g) Czekamy aż papier wyschnie. Mapa języka a) W szklankach z wodą rozpuszczamy: sok z cytryny, cukier, sól, kawę. Wypuszczamy po kilka kropli roztworów na język koleżanki-ten określi miejsca odczuwanych smaków. b) Rysujemy mapę języka ukazującą pola 4 podstawowych smaków. Wyścigi magnesów a) Wbijamy mocno po jednej stalowej pinezce w każdą korkową „łódeczkę”. b) Wycinamy z papieru 2 kolorowe żagle. Mocujemy żagielki do wystających ostrzy pinezek. c) Kładziemy książki na blacie stołu. Ustawiamy naczynie na książkach i wypełniamy je do połowy wodą. d) Do każdej listewki przyklejamy taśmą magnes. Delikatnie puszczamy „łódeczki” na wodę. e) Wkładamy listewki z magnesami pod dno naczynia. Prosimy koleżankę, by zrobiła to samo. Przesuwając listewki próbujemy się ścigać. 7.Układanie scenariusza dowolnie wybranej przez siebie zabawy badawczej. Opracowały: Katarzyna Płóciennik, Anna Plucińska Przedszkole Miejskie Nr 71 w Łodzi
|