inne, Pamięć8, Pamięć


Pamięć ZIMBARDO ROZDZIAŁ 10

1. zdolność umysłowa do przechowywania lub przypominania zdarzeń

2. aktywny system umysłowy, który koduje, wyszukuje i odbiera informacje

3.pamiętanie - przechowywanie i przypominanie

TYPY PAMIĘCI

Pamięć dlugotrwała przechowuje inf. sensoryczną + generatywną wewnętrznie ( myśli twórcze, opinie, wartości)

Magazynowana jest ta wiedza na dwa sposoby

-pamięć proceduralna(czynności, f. pełnią okolice podkorowe- ewolucyjnie starsza część mózgu)

-p. deklaratywna ( wymaga świadomego wysiłku)-fakty

Pamięć DEKLARATYWNA WG TULVINGA:

-semantyczna - kat. Ogólne, powstawanie pojęcia, znaczenia słów bez odniesienia ich do czasu i miejsca w doświadczeniu danej osoby

-encyklopedia, prawa ogólne

-epizodyczna -zdarzenia związane z osobistymi doświadczeniami

- znacznik czasowy, kody treściowe ( gdzie miało miejsce dane doświadczenie)

EBBINGHAUS wprowadza ilościową miarę pamięci!!

- uczenie się mechaniczne przez powtarzanie- miara wyuczenia- powtarzanie sylab we właściwej kolejności.

Pamięć utajona( mają ją również ludzie cierpiący na amnezje):

Nieświadoma forma pamięci ->EFEKT TOROWANIA ( aktywizacja specyficznych przechowywanych przechowywanych pamięci danych przez określony bodziec )

Ex.

…or…er…ca.

Szybciej uzupełnia luki Ci kotrzy widzieli plakat „MORDERCA”

PAMIĘĆ JAWNA: świadoma u ludzi z amnezją zakłócona

AKT PAMIĘTANIA:

Wymagane 3 procesy!

1.kodowanie ( porównywanie wejściowego materiału ze znaną inf)

2.przechowywanie ( wstępujące i zstępujące)

3.wydobywanie

METODY WYDOBYWANIA:

Przypominanie np. opisz Zosie

Rozpoznawanie np. a,b,c,d

Przetwarzanie inf.-równoległe ( kilka inf. W jednym czasie);szeregowe.

3 systemy pamięciowe ( stadia w sekwencji przetwarzanie inf.)

p.sensoryczna ( zapach, dzwięk)->p.krótkotrwała ->p. długotrwała

PAMIĘĆ TO NIE RZECZ TO PROCES!

Pamięć sensoryczna dla każdego zmysłu urządzenie rejestrujące przechowywuje przez krótki czas dane w formie( prekategorialna) będącej wierną reprodukcją danego bodzca.

WZROK - ikoniczny obraz pamięciowy ; 0,5 sek.

SŁUCH - kilka sek.,echo!

Procedura sprawdzania całości

9 elementów - wskazują 4.

Procedura sprawozdania częściowego w celu spr. Hipotezy Sterlinga : liczba przypomnianych elementów może nie być dokładnym wskaźnikiem tego co zostało wprowadzone do pamięci sensorycznej ( podobnie w słuchowej)

-prcedura sprawozdania całościowego (SPERLING):pamięć wzrokowa bardzo dokładna lecz obraz pamięciowy zanika b. szybko. Przy stosowaniu metody sprawozdania całościowego krótki czas trwania obrazu pamięciowego zostaje wyczerpany w momencie jak osoba wymieni 2 lub 4 litery Po upływie tego czasu inf. o pozostałych literach które zostały zarejestrowane w pamięci sensorycznej, zostaje utracona.

* maskowanie wsteczne ( interferencja z przebiegającym właśnie procesem spostrzegania)

Dlaczego nie zapamiętujemy:

-z powodu zaniku śladu pamięciowego bodzca.

-z powodu maskowania wstecznego większości wejściowych inf. sensorycznych ( nowe inf. zajmą miejsce starszych)

sensoryczna - zwrócenie uwagi (warunek)- warunek krótkotrwała

Kod pamięciowy- reprezentacja inf. przechowywanej w zakodowanej postaci w pamięci

Gdy w pamięci długotrwałej nie ma kodu pamięciowgo, który pasuje do nowego bodzca czy wiąże się z nim wówczas kodowanie w pamięci krótkotrwałej jest trudniejsze albo trwa dłużej - jest mało prawdopodobne że wogóle nastąpi.

Np. mało mamy wspomnień z pierwszych lat życia - mało wspomnień -mało inf.

Pamięć sensoryczna - duża V, ale….krótkotrwała! -nieświadoma

Pamięć krótkotrwała- ma ograniczoną pojemność, krótki czas przechowywania ( 18- 20 sek),tylko tu świadome przetwarzanie inf.!!,operacyjna, robocza

-korzysta z kodu akustycznego ( D-T mylone, nauka na głos by przyswoić inf.)

Ludzie z upośledzonym słuchem (kodowanie wzrokowe, semantyczne)

Elementy niepowiązane ze sobą: 5-9

Znane:ok.7/ -,+2

Pamięć długotrwała - nieświadoma

Jak zwiększyć pojemność pamięci krótkotrwałej

- porcjowanie

-powtarzanie( podtrzymujące np. powtarzanie i opracowujące np.98675, 3+6 ect)

Wydobywanie z pamięci (short …) badał Stenberg!

1.przeszukiwanie równoległe

- przechowywanie zbioru jako całości

-poszczególne cyfry sprawdzane równocześnie ( równolegle)

-bez względu na ilość zbioru czas był taki sam

2.Przeszukiwanie szeregowe samokończące

-poszczególne cyfry sprawdzane są po jednej

-dopóki nie została znaleziona odpowiednia cyfra

-dłuższe listy t rośnie.

-gdy ją znajdziemy proces zakończony

3.Przeszukiwanie szereg. wyczerpujące - wg. Stenberga tak wydobywamy z pamięci krótkotrwałej.

-cyfry w zbiorze przeszukiwanie po jednej

-reakcje „tak” i :nie” wymagają tyle samo czasu

- czas wyszukiwania elementu z pamięci krótk. wzrasta wraz z liczbą elem. przechowywanych w tej pamięci ( bez względu czy ten element w niej jest czy nie)

Pamięć długotrwała

-przetwarzanie zstępujące ( uporać się z nową inf. i zapamiętać ją)

a) słowa i pojęcia są w niej zakodowane wg. ich znaczeń

b)wiedza w p.długotr. przechowywana w zorganizowany uporządkowany sposób

c)jest w niej przechowywanych wiele alternatywnych wskazówek

BEZ wskazówek organizacyjnych ( nauka na pamięć) nie przejdzie do p.d.

-przypominanie swobodne bez wskazówek musimy coś odtworzyć ale kolejność nie ma znaczenia.

-mnemonik- krótkie werbalne historyjki, wiążemy z czymś już nam znanym

1.naturalne pośrednictwo językowe

a) metoda miejsc ( pokoje w nich ludzie….)

b)wyobraznia wzrokowa ( najskuteczniejsza , dostarcza kodów zarówno dla przechowywanej w pamięci inf. wzrokowej jak i słownej.

-twórcza niezwykła historyjka

kod pamięciowy= kod werbalny

2 typy technik mnemonemicznych

*m.akrostychowa - ery good boy does fine

chwyty E< G> B….

*m.akronimiczna Homes np. Hugon, Omen….

Zasada specyficzność kodowania ( ścisła zależność miedzy kodowaniem, przechowy.,wydobywania )

Zasada zależności od kontekstu / zależność od stanu

Np. nurkowanie uczący się pod wodą

!!!Wydobywanie będzie tym lepsze jeśli między czasem uczenia się a wydobywaniem nie nastąpi zbyt duża zmiana psych. lub fizjol.!!!!

G.BOWER:

Wpływ wyobrazni wzrokowej na pamięć

3 hipotezy:

Jak w pamięci dł. Pojęcia i doświadczenia ludzi są reprezentowane??

1-przechowywanie sądów ( w postaci nie językowej są reprezentowane)

„sąd”-> atom najmniejsza jednostka znaczeniowa

np. dziadkowie psują dzieci

sieci złożone z sądów - bloki konstrukcyjne tworzące pamięć długotrwałą

2-podwójne kodowanie w pamięci ( kod werbalny + kod wzrokowy)

oprócz kodów werbalnych są jeszcze kody wzrokowe ( stąd podwójne…)

inf. sensoryczna - konkretne zdania w postaci obrazów.

Zdania abstrakcyjne są kodowane werbalnie ( nie mogą pełnić roli odsyłaczy do kodów wzrokowych)

Obrazy są zlokalizowane we wzrokowej pamięci buforowej - ośrodku przestrzennym ( tu mogą być odrabiane i przetwarzane na wiele sposobów)

3- wyobraznia ejdetyczna - fotograficzna pamięć!

Wskazówki służące wydobywaniu z pamięci długo.

-podwójna teoria pamięci ( p.sensoryczna- p. krótkotrwała- p.długotrwała)

-*konkurencyjny pogląd t. poziomów przetwarzania

jej założenia:jeden system ale różne poziomy przetwarzania, 3 poziomy : fizyczny , akustyczny, smenatyczny

Te poziomy różnią się poziomem głębokości.

-wpływ miejsc w szeregu

-pamięć zapachów trwalsza jak wzrokowa

materiał dowodowy, że prawdziwa jest podwójna t. pamięci (AMNEZJE)

Pamiętanie jako proces wytwórczy:

Brunet: jako pierwszy zauważył , że jak konstruujemy wspomnienia wychodzimy poza dostarczane inf.- gdy dana inf. wydaje nam się niekompletna

Bower: ludzie przygnębieni na ogół pamiętaja więcej smutnych wydarzeń - ZASADA SPECYFICZNOŚCI KODOWANIA.

- zniekształcenie może nastąpić w stadium kodowania ( kiedy materiał jest przetwarzany po raz pierwszy )a może między kodowaniem a przechowywaniem

-znaczna część tego co już wiemy przechowywana jest jest w postaci schematów ( ogólnych struktur pojęciowych czy ukł, wiadomości i wyobrażeń dot.pewnych przedmiotów)

- tytuły dostarczają nam schematów , pomagaja nadać sens elem. fabuły

-nasza pamięć zniekształca dane wejściowe by były podobne do schematów już istniejących

-studiowanie procesów wytwórczych rozpoczął ok. 60 lat temu SIR FREDRIC BARLETT

zniekształcenie wynikało z 3 rodzajów procesów wytwórczych:

wytwórczych)

A)wyrównanie- uproszczanie opowiadania

B) wyostrzanie - nadmierne podkreślanie pewnych szcz.

C)asymilowanie - zmienianie szczegółów, aby lepiej pasowały do doświadczeń.

LOFTUS:

Łatwo można nas doprowadzić do przypomnienia sobie przez nas fałszywej inf.

Znak, stodoła….

Jak szybko jechał samochód? Kiedy zderzył - zetknął…..sie z X.

ZAPOMINANIE

Klucz do pamiętania sensowna organizacja

a) zanikanie

przechowywane inf. zostają z czasem utracone podobnie jak barwy obrazu blakną na słońcu

b)interferencja przechowywana inf. jest blokowana przez analogiczne bodzce wejściowe

c)nieskuteczne wydobywanie - przechowywana inf. nie daje się

d)motywowane zapominanie - przechowywana inf. zostaje z jakiegoś powodu ukryta przed świadomością np. zapominamy nazwisko kogoś kogo nie lubimy ( choc moim zdaniem jest na odwrót raczej jesteśmy wyczuleni na takie „nazwisko”…..ale co ja tam mogę wiedzieć)

----Zanikanie śladów pamięciowych gdy nie ma powtarzania podtrzymującego.

----Intenferencja ( zakłócenia ze strony innych doświadczeń)

np. wpływ miejsca w szeregu ( te z końca i początku zakłócają przypominanie środkowych)

a)proaktywna ( lista słów nauczonych wczoraj przeszkadza by nauczyć się dzisiejszych)

b)retroaktywna ( te z dzisiaj utrudniają odtworzenie tych z wczoraj)

3 zasady rządzące interferencją :

-im większe podobieństwo miedzy listami tym większa interferencja

- materiał bezsensowny - bardziej możliwy na interferencje niż materiał sensowny

-im trudniejsze zadania odwracające uwage wykonywane między uczeniem się, a przypominaniem tym….gorzej dla przypominania ( zatem Kochani -do czasu egzaminu z rozwojówki żadnych wielkich wydarzeń - oczywiście nic się nie stanie jak obejrzycie sobie 2004366 odcinek „Mody na sukces” no chyba ze Teylor zerwie z Tornem…:/)

Badanie Jenkinsa i Dallenbacha:

Badacze którzy poszli spać od razu po nauce lepiej pamiętali .

Pamięć krótkotrwała najbardziej wrażliwa na interferencje.

Motywowane zapominanie:

-„Zapomnij to co jest trudne, straszne, upokarzające….”

Freud nazwał to wyparciem ( cel- utrzymanie poczucia integralności ja)

- nieprzyjemne przeżycia zostają przekodowane jako neutralne lub nawet przyjemne, tzw. Dobre czasy ….dzieciństwo pamiętamy nie takim jakie było lecz jakim powinno być.

NEUROBILOGIA PAMIĘCI:

Enegram ślad pamięciowy w mózgu

Gdzie jest zlokalizowany ?- poszukiwania rozpoczął Karl Lashley

Szczury , usuwał im część kory

Labirynt

Im więcej usunął tym bardziej defekt był widoczny

-doszedł do wniosku ze miejscem zapisu jest…..( uwaga !) ze miejsce zapisu jest porozrzucane po całym mózgu ( a ja myślałam że w sercu))

4 struktury związane z pamięcią:

A) móżdżek

Niezbędny dla pamięci proceduralnej, inform. Nabywanej przez powtarzanie, oraz reakcji przyswajalnych droga war. klasycznego.

B) ciało prążkowane

Kompleks struktur w przedmózgowiu, biorą udział w tworzeniu nawyków oraz związków bodziec->reakcja.

C)Kora mózgowa

-pamięć sensoryczna

-skojarzenia między wrażeniami

D)ciało migdałowate i podwzgórze

-odopowiadają za pamięć deklaratywną

-fakty, daty, nazwiska

-wspomnienia, ważne emocjonalnie

Wzgórze, podstawa przodomózgowia, kora przedczołowa --też biorą udział w zapamiętywaniu!

Wildner PEnfIeLD- pacjentka, epilepsja, elektroda krzyk!:)))

Richard Thompson:

twierdził, że znalazł enegram króliki- wycina kawałek móżdżku…

Hipokamp i ciało migdałowate - kodowanie odbieranych bodzców.

Kora mózgowa - magazynuje pamięć długotrwała.

Ukł.węchowy łączy się z hipokampem ciałęm migdałowatym i wzgórzem ( to tak dla tych co zapomnieli…))

Martimer Mishkin:

Podłoże pamięci informacji ….

Stymulacja->

Wzrost zawartości wapnia w synapsach korowych ( wapń aktywuje kalpainę) ->powoduje rozkład części błony komórkowej oddziaływując na pewne białko ( fodrynę)

->na błonie tworzą się pewne receptory….

Skutki działania kolpainy są niesamowicie trwałe i nieodwracalne



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
inne, Pamięć3, Pamięć i uczenie ćw
inne, Pamięć11a (tekst 27), Mroziak
inne, Pamięć2, WARUNKOWANIE INSTRUMENTALNE (sprawcze): proces, w którym reakcja staje się mniej lub
inne, Pamięć7 (tekst 14 i 15), Społeczno- uczeniowa teoria osobowości Juliana B
inne, Pamięć6
inne, Pamięć10 (tekst 24), HIPNOZA KRYMINALMNA
inne, Pamięć5a
Pamiec-RAM, i inne
Wszystko-na-temat-pamieci-cache, i inne
inne, 31. Test pamieci wzrokowej, Zaj 13, Zajęcia 13
03 Odświeżanie pamięci DRAMid 4244 ppt
wykład 12 pamięć
8 Dzięki za Pamięć

więcej podobnych podstron