Scenariusz lekcji muzyki w klasie III gimnazjum

Temat: Impresjonizm w muzyce.

Cel główny:

• zapoznanie uczniów z muzyką przełomu XIX i XX wieku na przykładzie wybranych utworów instrumentalnych C. Debussy'ego.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• zna pojęcie impresjonizm,

• potrafi wskazać podstawowe cechy charakteryzujące muzykę impresjonistyczną,

• kształci umiejętność spostrzegania i określania środków wyrazu muzycznego,

• potrafi wymienić twórców muzyki impresjonistycznej.

Metody: analityczno - percepcyjna, problemowo - analityczna, organizowania i rozwijania działalności ucznia.

Pomoce dydaktyczne: reprodukcje wybranych obrazów okresu impresjonizmu, płyta CD, Muzyka Mistrzów - „Debussy - poetyckie impresje”, farby, kredki, arkusze papieru.

Przebieg lekcji:

Lekcja przeprowadzona w sali plastycznej, która (w miarę możliwości) jest „galerią z obrazami impresjonistów”.

1. Słuchanie utworu C. Debussy Morze ze zwróceniem uwagi na „nowe” brzmienie prezentowanego utworu.

2. Muzyka na przełomie XIX i XX wieku - słowo wstępne nauczyciela:

• wyjaśnia pojęcie impresjonizm i zapoznaje z ramami czasowymi tego okresu,

• podaje informacje na temat muzyki kompozytorów tego okresu,

• prowadzi rozmowę z uczniami, opierając się na wcześniej przygotowanych przez nich wiadomościach.

Praca w dwóch grupach:

Grupa I - „malarze” - tworzą impresję plastyczną pod wpływem słuchanych utworów C.Debussy'ego Popołudnie fauna, Światło księżyca.

Grupa II - „muzycy” - analizują nowatorskie cechy stylu kompozytora na podstawie wszystkich utworów słuchanych w czasie lekcji.

4. C. Debussy i jego nowatorstwo w muzyce:

• słuchanie fragmentu preludium, C.Debussy'ego Popołudnie fauna z poleceniem zwrócenia uwagi na wywołany przez muzykę nastrój, ulotne wrażenia, barwę, brzmienie(polecenie dla uczniów malarzy,

• uczniowie muzycy w trakcie słuchania utworu obserwują poszczególne elementy muzyki; zapisują pierwsze skojarzenia na arkuszu papieru

Prezentacja wyników pracy uczniów:

malarze - rozwieszają swoje prace, przedstawiają swoje impresje malarskie

muzycy - podsumowują swoją analizę, określają awangardowe cechy muzyki impresjonizmu.

6. Zadanie domowe: Na czym polegało nowatorstwo muzyki C. Debussy'ego?

7. Przypomnienie poznanych wiadomości.

8. Na zakończenie podana jest sugestia nauczyciela: Spróbuj wysłuchać utworu Ogrody w deszczu i opisz swoje własne wrażenia, nie sugerując się tytułem. Może wyobrazisz sobie zupełnie coś innego niż kompozytor chciał wyrazić?

9. Pożegnanie muzyczne.

ANKIETA EWALUACYJNA

Bardzo proszę o wypełnienie poniższej ankiety dotyczącej przeprowadzonej lekcji otwartej:

Impresjonizm w muzyce.

Oceń w skali od 1 do 5:

1. Trafnie dobrane metody do tematu lekcji:

1	2	3	4	5

2. Sposób prowadzenia zajęć:

1	2	3	4	5

3. Atmosferę na lekcji:

1	2	3	4	5

4. Pracę uczniów na lekcji:

1	2	3	4	5

5. Uwagi i wnioski:

................................................................................................................................ ................................................................................................................................

Dziękuję

OPRACOWANIE ANKIETY EWALUACYJNEJ









Wnioski:

Lekcja cieszyła się dużym zainteresowaniem wśród nauczycieli. Według ich opinii właściwie dobrane metody pozwoliły przeprowadzić zajęcia w sposób ciekawy i twórczy. Wszyscy uczniowie pracowali z zaangażowaniem w miłej i przyjaznej atmosferze.

Opracowała: Katarzyna Duchnowska

ANKIETA EWALUACYJNA

Bardzo proszę o wypełnienie poniższej ankiety dotyczącej przeprowadzonej lekcji otwartej:

Metoda tekstu przewodniego - metody aktywizujące.

Oceń w skali od 1 do 6:

5. Organizacja zajęć:

1	2	3	4	5	6

6. Przygotowanie metodyczne:

1	2	3	4	5	6

7. Przedstawione treści:

1	2	3	4	5	6

8. Atmosfera:

1	2	3	4	5	6

9. Przygotowanie prowadzącego:

1	2	3	4	5	6

10. Uwagi i wnioski: .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dziękuję

11. Trafnie dobrane metody do tematu lekcji -

12. Sposób prowadzenia zajęć -

13. Atmosferę na lekcji -

14. Pracę uczniów na lekcji -