13.12-31.12.2010

Temat główny: Poznajemy tradycje i znaczenie Święta Bożego Narodzenia.

L.p	Materiał programowy	Formy	Przewidywane rezultaty działań	Uwagi
13.12 Pon.	Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. (O - III, P - I - III) Poprawne budowanie zdań pojedynczych, np. poprzez opisywanie sytuacji w rzeczywistości i na obrazku. (O - X, P - I) Poznawanie w bezpośrednim kontakcie zjawiska atmosferyczne (…) (O - IV, P - II)	„Nasze tradycje” 1. Zestaw zabaw ruchowych nr 8 2. Rozmowa przy ilustracjach nt. „Co to są Święta Bożego Narodzenia” 3. Zabawa graficzna nt. „Co nie pasuje?” 4. Swobodne wypowiedzi dzieci przy kalendarzu pogody	- d. wykona swobodny bieg po sali bez potrącania innych, a na umowny sygnał - przysiad podparty w zabawie pt. „Śnieżynki”, - d. dowie się jakie tradycje panują w naszym kraju, -d. wypowie się jak obchodzone jest święto w ich domu, -d. dowie się co to jest symbol, - d. wychwyci, który element nie pasuje do pozostałych, - d. przećwiczy prawidłowe trzymanie kredki, - d. zaznaczy kółkiem nie pasujący element, - d. odszuka symbole oznaczające deszcz, zachmurzenie, wiatr, - d. zaznaczy aktualną pogodę na kalendarzu pogody,
14.12 Wt.	Łączenie elementów klejem. (O - VII, P - II) Poznanie nowego tekstu piosenki, melodii (O - VII, P - I, II) Prowadzenie kącików przyrody z uwzględnieniem pór roku. (O - IV, P - I - III) Oglądanie form teatralnych przedstawianych przez prawdziwych aktorów (O - VII, P - II)	„Przygotowania do Jasełek” 1.Przyklejanie gotowych elementów nt. „Zaproszenie na Jasełka” 2. Słuchanie piosenki pt.”Gwiazdeczka” 3. Swobodne zabawy w kącikach zainteresowań 4. Oglądanie przedstawienia teatralnego pt.”Szmaragdowy książę”	- d. naklei kuleczki, watę, - d. posypie brokatem, - d. zrobi dziurkę dziurkaczem przy pomocy nauczycielki, -d. przełoży rafię przez dziurkę, -d. pozna nowe słowa (dziurkacz, rafia) - d. wysłucha nowej piosenki, - d. spróbuje zaśpiewać z nauczycielką nową piosenkę w tonacji cichej i głośnej, - d. opisze własnymi słowami treść piosenki, - d. użyje form grzecznościowych wobec innego dziecka - d. obejrzy przedstawienie teatralne w wykonaniu aktorów teatralnych, -d. opowie treść przedstawienia teatralnego,
15.12 Śr.	(O XII, P I-II) Poznawanie w toku zabaw i ćwiczeń pojęć: niski -niższy, wysoki- wyższy, porównywanie przedmiotów o różnej wielkości, używanie określeń stopniujących duży- większy, gruby- grubszy (O III, P III) Wykorzystanie w ciągu dnia(wybiórczo) oraz w zestawach ćwiczeń porannych i gimnastycznych następujących rodzajów zabaw i ćwiczeń -dużych grup mięśniowych, - orientacyjno- porządkowych, - uspokajających i relaksacyjnych, itp. Rozwijanie pamięci wzrokowej (…) (O - I, P - I-III) Przygotowywanie teatrzyków i inscenizacji nawiązujących do obchodzonych świąt. (O - VI, P - II)	„Wysoki niski” 1. Zabawa matematyczna nt. „Wieżowiec i domek” 2. Zestaw zabaw ruchowych nr 8 3.Zabawa dydaktyczna nt. „Okno” 4. Zabawa dydaktyczna nt. „Próba przedstawienia”	-d. w toku zabaw i ćwiczeń pozna pojęcia wysoki- niski(3-latki), wyższy- niższy (4-latki), -d. przećwiczy marsz po obwodzie koła przy akompaniamencie bębenka, - d. rozpozna ozdoby świąteczne widząc jego fragment, - d. utrwali nazwy ozdób, - d. zapozna się z kwestiami jakie ma do wypowiedzenia, -d. dowie się jaką rolę będzie pełnił w przedstawieniu, -d. dowie się co to są jasełka, -d. dowie się jakie postacie występują w przedstawieniu, -d. dowie się jaka będzie scenografia i rekwizyty,
16.12 czw.	(O VII, P I, II) Odtwarzanie prostych układów tanecznych Malowanie farbami,(…) przyklejanie klejem materiałów różnego pochodzenia (O - VII, P - I, II) Spostrzeganie celowo wywołanych zmian w sali. Zabawy dydaktyczne, np. Co się zmieniło?, Czego brakuje? (O - I, P - II) Rozwijanie kompetencji językowych w zakresie wymowy poprzez (…) ćwiczenia oddechowe (…), usprawniające motorykę narządów mowy (…) (O - X, P - I - III)	„Prezent dla rodziców” 1. Malowanie farbami figurek gipsowych nt. „Ozdoba choinkowa dla rodziców” 2. Taniec do piosenki pt.”Gwiazdeczka” 3. Zabawa dydaktyczna nt. „Co się zmieniło pod choinką?” 4. Zabawa oddechowa nt. „Zapachy w kuchni”	-d. pomaluje na zielono figurkę gipsową przedstawiającą choinkę. -d. pomaluje bombki na choince wybranym przez siebie kolorem, -d. przyklei kuleczki ozdobne na choinkę 3-latki, -d. posypie brokatem gotową choinkę, - d. rozpozna co się zmieniło (jakiego przedmiotu brakuje, jaki jest dołożony, a jaki przełożony na inne miejsce), - d. przećwiczy spostrzegawczość i pamięć, - d. spróbuje przestrzegać reguły zabawy (nie będzie podglądać), - d. połączy wydech z wypowiadaniem słów: „ach, jaki zapach”, „och, jaki zapach”,
17.12 Pt.	Lepienie z różnego rodzaju mas np. solnej (O-VII, P- I) Przygotowywanie teatrzyków i inscenizacji nawiązujących do obchodzonych świąt. (O - VI, P - II) Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. (O - III, P - I - III)	„Świąteczne pierniki” 1. Zabawa z masą solną nt.”Pierniczki” 2.Próba teatralna nt.”Jasełka” 3. Zestaw zabaw ruchowych nr 8 4. Spacer po okolicy	- d. dowie się w jaki sposób ludzie przygotowują pierniki na święta, -d. pozna składniki potrzebne do upieczenia pierników, -d. ulepi z masy solnej pierniki, -d. pomaluje pierniki na brązowo, -d. powtórzy za nauczycielką własną kwestię, -d. zapamięta kolejność występów, -d. zapamięta kiedy jest kolej jego kwestii, -d. zapamięta ustawienie swoje i kolegów na scenie, -d. przećwiczy występ razem z kolegami - d. wykona skłony tułowia dotykając palcami rąk do stóp, - d. pamięta o odpowiednim stroju na zimowy spacer
20.11 Pon.	Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. (O - III, P - I - III) Rozpoznawanie przedmiotów w zabawach dydaktycznych. Doskonalenie pamięci dotykowej. (O - I, P - I, II)	„Przedszkolna choinka” 1. Zestaw zabaw ruchowych nr 8 2. Wspólne ubieranie choinki 3. Swobodne wypowiedzi dzieci podczas oglądania dekoracji świątecznych 4. Zabawa dydaktyczna nt. „Rozpoznaj rekwizyt”	-d. wykona marsz po obwodzie koła przy akompaniamencie tamburynu, -d. wspólnie z innymi ubierze choinkę, -d. zawiesi wspólnie z panią lampki choinkowe, -d. wspólnie z innymi zawiesi bombki choinkowe, -d. zawiesi łańcuch choinkowy, -d. dowie się jakie znaczenie mają: łańcuch, lampki, gwiazda, -d. wypowie się nt. ozdób choinkowych, -d. określi jaki mają kolor, strukturę, kształt, - d. pozna znaczenie słowa rekwizyt, - d. wymieni rekwizyty potrzebne do przedstawienia, - d. rozpozna przy pomocy zmysłu dotyku rekwizyt z przedstawienia ukryty w pudełku
21.11 Wt.	Łączenie elementów klejem. (O - VII, P - II) Wykonanie prostych układów tanecznych (O VII, P- I) Poprawne budowanie zdań pojedynczych, np. poprzez opisywanie sytuacji w rzeczywistości i na obrazku. (O - X, P - I)	„Miniaturowe choinki” 1. Przyklejanie kulek z bibuły nt. „Ośnieżona choinka” 2. Szukanie akompaniamentu do piosenki pt.”Gwiazdeczka” 3. Zabawa graficzna nt. „Dorysuj brakujące elementy” 4. Czytanie opowiadania pt. „Wigilijna opowieść”	- d. usprawni mięśnie palców podczas formowania kulki z bibuły, - d. przyklei kulki z bibuły do choinki, -d. zagra na instrumencie w dowolnym tempie, -d. dostosuje tempo grania do innych, - d. dostrzeże i dorysuje brakujące elementy, - d. spróbuje prawidłowo trzymać kredkę, -d. wysłucha opowieści, -d. wymieni postacie występujące w opowieści, -d. określi czas kiedy dzieje się akcja opowieści
22.12 Śr.	Udział w zabawach ilustrowanych ruchem do treści piosenki. (O - III, P - I) Teatr żywego aktora. Inscenizowanie krótkich form literackich. (O - VII, P - II) Dostrzeganie potrzeb innych członków grupy. Słuchanie potrzeb i pragnień innych. (O - V, P - I)	„ Nasze pierwsze jasełka” 1. Zabawa dydaktyczna nt. „Koncert dla Mikołaja” 2. Zabawa swobodna w kącikach zainteresowań 3. Próba generalna nt.”Jasełka” 4. Uroczystość jasełek dla rodziców	- d. przypomni sobie wierszyki, które mogłoby powiedzieć Mikołajowi, - d. powie głośno i wyraźnie dowolnie wybrany wierszyk, - d. wystąpi przed swoimi kolegami, - d. weźmie udział w inscenizacji utworu pt. „Jasełka”, - d. wcieli się w swoją rolę oraz powie swoją kwestię, - d. wykona ruch do piosenki pt. „Choinka przedszkolaków”, - d. wykona przy pomocy dzwoneczków akompaniament do piosenki pt. „Już blisko kolęda”, - d. podczas wspólnej zabawy dostrzeże i posłucha potrzeb i pragnień innych członków grupy,
23.12 Czw.	Rysowanie kredkami świecowymi, ołówkowymi (O - VII, P - I, II) (O VII, P I) Poznawanie i nazywanie instrumentów muzycznych Rozwijanie kompetencji językowych w zakresie wymowy poprzez (…) ćwiczenia oddechowe (…), usprawniające motorykę narządów mowy (…) (O - X, P - I - III)	„Sen zimowy jest dla misia bardzo zdrowy” 1.Kolorowanie kredkami połączone z nazywaniem figur geometrycznych nt. „Geometryczna choinka” 2. Zabawa dźwiękowa nt.”Jaki to instrument?” 3. Zabawa oddechowa nt. „Płatki śniegu” 4.Zabawy swobodne w kąciku zainteresowań	-d. pokoloruje choinkę wg wzoru, -d. rozróżni figury geometryczne na rysunku, -d. pokoloruje figury na kolor im przypisany, -d. rozpozna dźwięki instrumentów: dzwoneczka, tamburyna, grzechotki, bębenka, cymbałek, - d. wykona wdech nosem oraz wydech ustami w celu zdmuchnięcia z ręki kulki z waty, - d. porówna, która kulka przemieściła z waty przemieściła się najdalej, -d. podejmie zabawę klockami różnego rodzaju, -d. zbuduje budowlę z różnych klocków, -d. określi co zbudowało, -d. określi wielkość budowli
24.12 Pt.	Wigilia - przedszkole zamknięte
27.12 Pon.	Rozwijanie kompetencji językowych w zakresie wymowy poprzez (…) ćwiczenia oddechowe (…), usprawniające motorykę narządów mowy (…) (O - X, P - I - III) (O III, P III) Wykorzystanie w ciągu dnia(wybiórczo) oraz w zestawach ćwiczeń porannych i gimnastycznych następujących rodzajów zabaw i ćwiczeń -dużych grup mięśniowych, - orientacyjno- porządkowych, - uspokajających i relaksacyjnych, itp.	„I po świętach” 1. Swobodne wypowiedzi nt.” Jak minęły święta” 2. Zestaw zabaw ruchowych nr 8 3. Układanie puzzli 4. Spacer po okolicy	-d. opowie jak minęły święta, -d. opowie jaki prezent otrzymało, -d. opisze wygląd swojej choinki, -d. opowie jakie kolędy śpiewano podczas świąt, -d. wykona chód z wysoko uniesionymi kolanami, -d. samodzielnie wybierze puzzle, -d. ułoży samodzielnie lub z pomocą kolegi puzzle, -d. po skończeniu odłoży puzzle na półkę, -d. wykaże się logicznym myśleniem, -d. odszuka przystrojone okna, -d. opowie jakie ozdoby wiszą w oknach
28.12 Wt.	Uczestniczenie w zabawach muzyczno-rytmicznych (…) (O - VII, P - II) Malowanie farbami i różnymi grubościami pędzli.(…) łączenie przedmiotów klejem (O - VII, P - II) Udział w zabawach ilustrowanych ruchem do treści piosenki. (O - III, P - I) Rozpoznawanie przedmiotów w zabawach dydaktycznych. Doskonalenie pamięci dotykowej. (O - I, P - I, II)	„Koncert dzieci” 1. Śpiewanie piosenek dziecięcych nt. „Koncert dzieci” 2. Malowanie farbami i wyklejanie bibułą nt ”Choinka z rączek” 3.Zabawa ruchowa nt.”Chusteczka” 4. Zabawa dydaktyczna nt. „Czarodziejski worek”	-d. zaśpiewa wszystkie dotychczas poznane piosenki w przedszkolu, -d. zatańczy do piosenek zapamiętane układy taneczne, -d. odrysuje rękę na kartce, -d. przy pomocy nauczyciela wytnie rączkę i pomaluje ją na zielono, -d. przyklei rączkę na plakacie tak by utworzyły choinkę, -d. przyklei watkę na koniuszkach palców „choinki”, -d. ozdobi białą bibułą tło choinki, -d. zatańczy w kole, -d. zatańczy z chusteczką, -d. przekaże chusteczkę drugiemu dziecku, -d. wylosuje przedmiot i bez patrzenia określi co to jest, -d. wykaże się czuciem dotykowym
29.12 Śr.	Ustalanie, które zmiany są odwracalne, a które nie. (O - XII, P - I) Obserwowanie skutków zmian. (O - XII, P - II) Wyobrażanie sobie i tworzenie przedmiotów na podstawie obserwowanych drobnych części (…) (O - VIII, P - II) Uczestniczenie w ćwiczeniach relaksacyjnych (…) (O - III, P - I)	„Bawimy się klockami” 1. Zabawa badawcza nt. „Eksperymentowanie z klockami” 2. Zestaw zabaw ruchowych nr 8 3. Układanie obrazka z części nt. „Zbita bombka” 4. Zabawa relaksacyjna nt. „Płomyk”	- d. zbuduje najpierw kostkę, następnie drogę, a później ponownie kostkę, - d. określi czy budowanie klockami jest odwracalne czy nie, - d. dowie się, że niektóre zmiany da się odwrócić (czasami można coś zrobić, a potem wrócić do tego co było), - d. połączy przyczynę ze skutkiem, - d. wykona wspięcie na palcach a następnie przysiad podparty, - d. ułoży wg wzoru obrazek pocięty na 2 /3-latki/ - 4 /4-latki/ części, - d. wykona naprzemienne napinanie i rozluźnianie mięśni, - d. uwolni przechowywane w mięśniach napięcia mięśniowe, - d. poczuje spokój, odprężenie,
30.12 Czw.	Rysowanie kredkami świecowymi, ołówkowymi (O - VII, P - I, II) Udział w zabawach ilustrowanych ruchem do treści piosenki. (O - III, P - I) Uczestniczenie w zabawach dydaktycznych kształtujących różne płaszczyzny umysłowe (O-I, P- I)	„Szykujemy się do Sylwestra” 1. Rysowanie na temat dowolny 2. Zabawa taneczna nt. „Zimowy korowód” 3. Przygotowywanie Sali do przyjęcia sylwestrowego 4. Zabawy krzesełkowe	-d. samodzielnie wybierze sobie temat do rysowania, -d. przećwiczy prawidłowe trzymanie kredki, -d. opowie co przedstawia rysunek, -d. zatańczy w korowodzie, -d. wykona ruchy za nauczycielką, -pozna znaczenie słowa korowód, -d. powiesi serpentyny w miejscach dostępnych dla nich, -d. pomoże powiesić balony nauczycielce, -d. weźmie udział w zabawie, -d. odnajdzie krzesełko ze swoim imieniem
31.12 Pt.	Poprawne budowanie zdań pojedynczych, np. poprzez opisywanie sytuacji w rzeczywistości i na obrazku. (O - X, P - I) Uczestniczenie w zabawach muzyczno-rytmicznych (…) (O - VII, P - II)	„Sylwester” 1. Rozmowa nt. „Co to jest Sylwester” 2. Zabawa sylwestrowa z udziałem dzieci	-d. dowie się co to jest sylwester, -d. wymieni rekwizyty łączone z sylwestrem, -d. zatańczy z innymi dziećmi, -d. zatańczy z balonami

---