PORANNY KRĄG CZYLI STYMULACJA POLISENSORYCZNA WEDŁUG PÓR ROKU

Podczas układania scenariusza uwzględnij działania wielozmysłowe takie jak: dotyk, smak, zapach, słuch. Proponowane oddziaływania na zmysły mają nie tylko aktywizować dziecko do działania i badania środowiska ale również zmuszać do obserwacji zachodzących zmian w przyrodzie na przestrzeni pór roku. Dziecko powinno kojarzyć porę roku, umieć ją rozpoznać za pomocą wprowadzonych umownych symboli, najbardziej zbliżonych do cech pory roku

Opracowały:

Teresa Wróbel, Jolanta Rzetelska i Małgorzata Szymańska

ZIMA

KOLOR - biały lub niebieski

SMAK - mięta

ŻYWIOŁ - woda i jej stany skupienia

INSTRUMENT - trójkąt

ZAPACH - miętowy

TEMAT: Z wizytą w pałacu u Królowej Śniegu

CELE GŁÓWNE:

• Wprowadzenie w świat symboli charakterystycznych dla danej pory roku

• Budowanie zaufania i poczucia bezpieczeństwa

• Stwarzanie ciepłego i pogodnego nastroju

CELE OPERACYJNE - dziecko:

• Nawiązuje kontakt z kolegą w trakcie zabaw integracyjnych

• Kończy zdanie używając przymiotników

• Pokonuje wytyczoną trasę

• Gniecie gazetę formując kulę i rzuca nią do celu

• Układa puzzle

• Rozwiązuje labirynt

• Gra na trójkącie wg kodu

FORMY ORGANIZACYJNE wg Więckowskiego:

• Indywidualna

• Zbiorowa

METODY:

• Samodzielnych doświadczeń, zadań stawianych do wykonania (wg Kwiatowskiej), metoda „Dobrego Startu”, elementy kinezjologii edukacyjnej Denisona, pedagogika zabawy, techniki twórcze - lista atrybutów, program Poranny Krąg, gra na instrumentach - metoda Orffa

POMOCE:

• Ilustracje, baśń Andersena „Królowa Śniegu”, lampka zapachowa, płyty z nagraniami, kostki lodu, ręczniki papierowe, niebieskie balony, folia bąbelkowa, gazety, tarcza do rzutów, torebki foliowe, karty pracy - labirynt i puzzle, trójkąty, butelki z wodą, kod piosenki, herbata miętowa, cukierki miętowe, biały papier, kalka techniczna, klej, lusterka, mazaki,

PRZYGOTOWANIE SALI:

• Dekoracja w kolorach białym i niebieskim,

Lp.	Przebieg	Sposób realizacji
	Powitanie	Wszyscy stoją w kręgu, prowadząca przekazując zapalony lampion następnej osobie mówią: mam na imię ... witam Cię ....
	Śpiewanie powitalnej piosenki	Chodzimy w rozsypce śpiewając piosenkę: „Jeśli nie znasz mnie, to przedstawię się Powiem imię swe i przykleję się. dzieci spacerują swobodnie po całej sali, na słowa „i przykleję się” - prowadząca mówi, którą częścią ciała witamy się z kolegami. Zabawę powtarzamy kilka razy
	Krótkie opowiadanie o porze roku (dowolna forma)	Dzieci siedzą w kręgu - rozmowa przy ilustracji na temat baśni Andersena „Królowa śniegu”: Kto porwał Kaja? Gdzie Królowa Śniegu zabrała Kaja? Kto wyruszył na poszukiwanie Kaja? Dlaczego Kaj zapomniał o Gerdzie? Gdzie mieszkała Królowa Śniegu? Z czego był zbudowany pałac Królowej? Czy pomożemy Gerdzie odszukać Kaja?
	Spotkanie z żywiołem (zabawy badawcze, eksperymentowanie)	Dzieci dostają do obejrzenia kostki lodu - kawałki oderwane z ogrodzenia pałacu Królowej Śniegu. Mogą je dotykać, wąchać, próbować, smarować dłoń i odcisnąć ją na papierze a następnie układają listę atrybutów kończąc zdanie: „Lód jest ....” Nauczycielka zapisuje wypowiedzi dzieci Aby odnaleźć Kaja dzieci muszą wykonać różne zadania zapisane i ukryte w balonach: Dzieci wyruszają na poszukiwanie Kaja - pokonują wytyczoną trasę w kształcie ósemki patrząc w lusterko Gniotą gazetę w kule i rzucają do celu Z gazetowych kul i torebek foliowych wykonują bałwana Układają z puzzli - rozbite lustro i naklejają podpis, oglądają w lusterkach odbicie napisu, Rozwiązują labirynt
	Demonstracja instrumentu (piosenka, metody twórcze, wspierające)	Dobrze wykonane zadania doprowadziły dzieci do pałacu. Aby go otworzyć potrzebny jest klucz - trójkąt (demonstracja instrumentu). Dzieci sygnalizują swoje przybycie uderzeniem w trójkąt, przechodzą przez czarodziejską bramę a następnie grają na butelkach napełnionych wodą - czarodziejskich soplach
	Wykorzystanie instrumentu (gra, bezpośredni kontakt)	Występują przed Królową Śniegu śpiewają piosenkę „Zima, zima” - odczytują kod i pokazują go gestami i grają na trójkątach
	Zastosowanie efektów smakowych	Królowej podobały się występy, dziękując dzieciom częstuje je miętową herbatą i prosi o odszukanie ukrytych w soplach łakoci (cukierków) na drogę
	Zakończenie (różne propozycje)	Powrót do przedszkola - zabawa integracyjna przy muzyce „Samolot” Dzieci wykonują pracę plastyczną - wydzierankę z białego papieru na kalce technicznej

---