izomery wzory i nazwy, dydaktyka, konspekty


temat lekcji: Izomery - wzory i nazwy.

klasa: 3 gimnazjum

podręcznik: Chemia Nowej Ery J. Kulawik wyd. Nowa Era 2009

cele ogólne:

poznawcze: uczeń poznaje pojęcia: izomer, izomeria, dowiaduje się że atomy w cząsteczce mogą być połączone w różny sposób, poznaje

nazewnictwo izomerów

wychowawcze: kształcenie aktywnego uczestnictwa w lekcji i posługiwania się zdobyta wiedzą

psychomotoryczne: rozwijanie logicznego myślenia

Część lekcji

Czynności uczniów

Czynności nauczyciela

Środki dydaktyczne

Metody

Docelowe

Zadania

WSTĘPNA

Sprawdza pracę domową, w razie problemów pomaga w znalezieniu rozwiązania

Przypominają wiadomości z poprzednich lekcji że cząsteczki węglowodorów zbudowane są jak łańcuch połączonych ze sobą atomów węgla i atomów wodoru przy węglach

Węglowodory to cząsteczki łańcuchowe, które są coraz dłuższe wraz ze wzrostem liczby atomów węgla przez co istnieje coraz więcej kombinacji budowy cząsteczki

Prosi o omówienie budowy węglowodorów i nakierowuje na zjawisko izomerii

Słowno-naprowadzająca

Poznają temat lekcji.

Izomery nazwy i wzory

Słowno-podająca

GŁÓWNA

Budują izomery

Na podstawie modelu pentanu mają zbudować jak najwięcej możliwych cząsteczek

Prosi chętnych uczniów ale zbudowali cząsteczki z modeli.

Plastikowe modele kulkowe

Oglądowo-naprowadzająca

Wnioskują że cząsteczka może być zbudowana na różne sposoby

Zauważają że pentan ma 3 różne sposoby ułożenia atomów w cząsteczce a zatem ma 3 izomery

Prosi o podanie obserwacji.

Oglądowo-naprowadzająca

Poznają definicję izomerów

Zapisują w zeszycie definicję: Związki które mają ten sam wzór sumaryczny ale różne wzory strukturalne nazywamy izomerami

Prosi o napisanie definicji

Słowno-podająca

Poznają typ obserwowanej izomerii

Dowiadują się że typ izomerii w którym izomery różnią się od siebie sposobem połączenia atomów w cząsteczce nazywamy izomerią konstytucyjną.

Wyjaśnia zagadnienie.

Słowno-podająca

Nazywają izomery

Nadają nazwy złożonym przez siebie izomerom pentanu poznając podstawowe zasady nazewnictwa: wybór najdłuższego łańcucha, nazwanie podstawnika (metyl, etyl itd.) oraz jego pozycję przyłączenia do łańcucha

Pentan,

2-metylobutan,

2,2-dimetylopropan

Podaje zasady nazewnictwa i prosi o samodzielne nazwanie zbudowanych modeli

Słowno-naprowadzająca

KOŃCOWA

Utrwala zdobytą wiedzę.

Podsumowuje lekcje, powtarza poznane pojęcia i je utrwala.

Słowno-naprowadzająca

Ocenia aktywność uczniów podczas lekcji.

PRACA DOMOWA



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
kwasy beztlenowe hcl i h2s, dydaktyka, konspekty
1u - sole, dydaktyka, konspekty
zjawisko fiz a reakcja chem, dydaktyka, konspekty
1ta - wskaźniki kwasowo-zasadowe, dydaktyka, konspekty
Etymologia geneza i znaczenie nazwy, DYDAKTYKA MATERIAŁY
konspekt 2b, Pielęgniarstwo - materiały na studia, Dydaktyka konspekty prezentacje, nadci�?nienie ch
2ta - produkty utleniania alkoholi, dydaktyka, konspekty
ulotka kardio chol1, Pielęgniarstwo - materiały na studia, Dydaktyka konspekty prezentacje, nadci�?n
pierwiastek a związek chemiczny, dydaktyka, konspekty
3ta - ogólna charakterystyka białek, dydaktyka, konspekty
Konspekt zajęć dydaktyczno, Konspekt zajęć dydaktyczno - wyrównawczych w klasie trzeciej
metan pierwszy w szeregu alkanów, dydaktyka, konspekty
ulotka3, Pielęgniarstwo - materiały na studia, Dydaktyka konspekty prezentacje, nadci�?nienie choles
WZORY i nazwy zwyczajowe, Chemia, Organiczna
Cholesterol z probówki, Pielęgniarstwo - materiały na studia, Dydaktyka konspekty prezentacje, nadci
Zajęcia dydaktyczne konspekt przedszkole nr2
3tb - ogólna charakterystyka polisacharydów, dydaktyka, konspekty
Konspekt lekcji matematyki w klasie I gimnazjum z grą dydaktyczną, Konspekty szkolne i zadani
1u - otrzymywanie soli, dydaktyka, konspekty

więcej podobnych podstron