Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej z dziećmi w grupie I

Grudzień 2009

Zadania:

1. Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą; zwrócenie uwagi na koloryt i piękno przyrody zimą.

2. Poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich (opady śniegu, szron, zawieje śnieżne).

3. Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy muzyczno-ruchowe.

Tematyka: Nadchodzi zima. ( 7-11.12.2009)

L.p.	Obszary edukacyjne	Cele ogólne	Sposoby realizacji	Cele operacyjne	Ewaluacja
1.	I - 1 III - 3 V- 3, 4 VII - 2 XI - 1 XIV -2	- Zapoznanie z oznakami nowej pory roku. - Wyrabianie reakcji na muzykę graną głośno lub cicho.	- Zabawa dydaktyczna „Zimowa pogoda”- rozpoznawanie różnych elementów pogody przez dzieci; - Słuchanie opowiadania M. Czerkawskiej „W lesie biało” ilustrowanego obrazkami; rozmowa z dziećmi o treści opowiadania; zwrócenie uwagi na występujące w nim zjawiska atmosferyczne (opady śniegu, szron, zawieje śnieżne). - Zabawy ruchowe: „Tańczące śnieżynki”; „Jedziemy na saneczkach”- wyrabianie reakcji na muzykę graną głośno lub cicho.	- Wymienia wybrane oznaki zimy (opady śniegu, szron, zawieje śnieżne). - Uważnie słucha opowiadania. - Potrafi rozpoznać i nazwać obrazki. - Prawidłowo reaguje na zmiany muzyki (głośno, cicho). - Aktywnie uczestniczy w zajęciach ruchowych.
2.	IX - 2 III - 3 V - 3, 4 IV - 2 VIII - 2	-Rozwijanie sprawności rąk. - Rozwijanie umiejętności segregowania.	Zabawy rozwijające inwencję twórczą „A śnieg pada i pada”: - Zabawa plastyczna „Nasze śniegowe płatki”- wykonanie pracy plastycznej przez dzieci poprzez naklejanie małych kawałków bibuły karbowanej (płatki śniegu) na niebieski karton; prezentacja prac dzieci; - Ćwiczenia oddechowe: dmuchanie na bibułkowy płatek leżący na dłoni; - Opowieść ruchowa „Jesteśmy płatkami śniegu”- podczas opowiadania dzieci starają wyobrazić sobie, jak może poczuć się płatek śniegu; wyrażają to za pomocą ruchu, mimiki przy spokojnej muzyce. - Zabawa matematyczna „Liczymy płatki śniegu”- segregowanie płatków śniegu według koloru do odpowiednich pojemników.	- Wyraża własne pomysły w pracy plastycznej. - Potrafi wykonać ćwiczenia oddechowe. - Wyraża za pomocą ruchu treść opowieści ruchowej. - Aktywnie uczestniczy w zajęciach. - Segreguje płatki śniegu według koloru.
3.	I - 2 III - 3 IV - 2 XIII - 1 V - 3, 4 VI - 2	- Rozwijanie umiejętności porównywania wielkości przedmiotów. - Rozwijanie sprawności ruchowej.	Ćwiczenia liczbowe w formie opowieści matematycznej „Nasza rodzina bałwanków”: - Rozwiązywanie zagadki o bałwanku; - Zabawa twórcza „Tworzymy bałwanki”- układanie z odpowiednich elementów bałwanka, podczas opowieści przedstawianej przez nauczyciela, powstanie rodzinki bałwanków; oglądanie powstały bałwanków; dzieci wypowiadają się na temat ich wyglądu, dostrzeganie różnic; - Zabawa matematyczna „Liczymy i porównujemy”- dzieci liczą z ilu kół skład się bałwan; wskazują koła duże i małe. - Wyjście do ogrodu przedszkolnego; zabawy ruchowe „Bałwanek do bałwanka”; „Saneczki”- wyrabianie szybkiej reakcji na umówiony sygnał.	- Potrafi rozwiązać zagadkę. - Układa bałwana z otrzymanych elementów. - Przelicza elementy w zakresie liczby 3. - Stosuje słowa: mały, duży. - Prawidłowo reaguje na umówiony sygnał. - Chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu.
4.	III - 3 VIII - 2, 3 V - 3, 4 I - 2	- Rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce.	Zabawy przy piosence „Na saneczkach”: - Improwizacje ruchowe przy muzyce - Taniec zimowych wiatrów z użyciem bibułkowych pasków; - Słuchanie piosenki „Na saneczkach”; rozmowa na temat treści piosenki, określenie tempa i nastroju piosenki; wypowiedzi dzieci na temat wyglądu śniegu; - Zabawa rytmiczna „A ten misio”- rytmizowanie refrenu piosenki podczas przerwy w muzyce; - Zabawa muzyczno-ruchowa „Jedziemy na saneczkach”- utrwalenie umiejętności tworzenia pary.	- Porusza się rytmicznie przy muzyce. - Ilustruje muzykę ruchem z użyciem przyboru. - Słucha piosenki; określa jej tempo i nastrój. - Wypowiada się na temat wyglądu śniegu. - Rytmizuje refren piosenki. - Potrafi utworzyć parę.
5.	III - 2, 3 IV - 2 IX - 2 XIV - 2, 5	- Rozwijanie mowy i koncentracji uwagi. - Rozwijanie umiejętności manualnych.	- Oglądanie obrazków przedstawiających różnego rodzaju ubrania; segregowanie i określanie ich według ubrania się na określoną porę roku; zwrócenie uwagi na charakterystyczny strój zimowy - Jak należy ubrać się zimą?; - Słuchanie opowiadania B. Formy „Chciałbym mieć szal”- rozmowa na temat utworu: Jak była ubrana pani Zima?; Kto spacerował po lesie?; Co chciał mieć szal?; określenie z dziećmi prawidłowego ubioru na zimową porę; - Zabawa plastyczna „ Szal dla pani Zimy”- kolorowanie kredkami świecowymi sylwety szalika; prezentacja prac dzieci; wywieszenie ich w kąciku plastycznym.	- Rozpoznaje i nazywa obrazki. - Segregowanie ubrań według pory roku. - Uważnie słucha opowiadania. - Potrafi wypowiedzieć się na określony temat. - Koloruje kredkami sylwetę szala.

Zadania:

1. Wzmacnianie więzów w rodzinie poprzez poznanie tradycji, zwyczajów związanych ze świętami Bożego Narodzenia.

3. Rozwijanie inwencji twórczej dzieci - wykonywanie kart świątecznych.

2. Kształtowanie umiejętności wokalnych i ruchowy przy świątecznej muzyce.

Tematyka: Nadchodzą święta. ( 21-24.12.2009)

L.p.	Obszary edukacyjne	Cele ogólne	Sposoby realizacji	Cele operacyjne	Ewaluacja
1.	VIII - 3, 4 III - 2 IV - 2 I - 2, 3 V - 1, 4	- Poznanie tradycji ubierania choinki. - Dostrzeganie zmian w zimowym krajobrazie.	- Słuchanie piosenki „Zielony gość” śpiewanej przez nauczyciela; wypowiedzi dzieci na temat gościa, który je dzisiaj odwiedzi. - Wspólne ubieranie choinki, oglądanie ozdób choinkowych; dzielenie się spostrzeżeniami na temat ich kształtów, kolorów, wielkości; zwrócenie uwagi na ich delikatność i kruchość, zawieszanie ozdób przez dzieci. - Improwizacje taneczne przy kolędach i pastorałkach w parach; wyrażanie radości z posiadania pięknej choinki. - Spacer do pobliskiego parku; obserwacja zimowego krajobrazu; poszukiwanie choinek.	- Uważnie słucha piosenki. - Wypowiada się na określony temat. - Rozróżnia bombki według kształtu i koloru. - Ubiera wspólnie z innymi dziećmi choinkę. - Improwizuje muzykę ruchem. - Dostrzega zmiany w zimowym krajobrazie.
2.	I - 1 VIII - 2, 4 V - 4 III - 2	- Rozwijanie umiejętności wokalnych i ruchowych.	- Zabawa inhibicyjno-intonacyjna „Taniec gwiazdeczek”- swobodne poruszanie się przy dźwiękach muzyki; reagowanie na zmiany tempa muzyki. - Słuchanie piosenki „Świąteczna gwiazdeczka”- rozmowa na temat utworu; zwrócenie uwagi na tempo i nastrój piosenki; nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu. - Ilustracja ruchowa piosenki „Świąteczna gwiazdeczka”.	- Potrafi reagować na zmiany tempa muzyki. - Uważnie słucha piosenki i wypowiada się na jej temat. - Próbuje śpiewać piosenkę. - Potrafi zilustrować ruchem treść piosenki.
3.	XIV - 2 III - 3 I - 2 IX - 2 X - 1 V - 4 VI - 2	- Rozwijanie sprawności manualnych.	- Oglądanie kart związanych ze świętami Bożego Narodzenia - zwrócenie uwagi na charakterystyczne symbole; opowiadanie przez dzieci, jak wyglądają przygotowania świąteczne w ich domach. - Zabawa plastyczna „Świąteczna kartka”- wykonanie karty świątecznej przez dzieci, z różnorodnych materiałów plastycznych. - Spacer w pobliżu przedszkola; oglądanie świątecznych dekoracji domów i sklepów; dzielenie się swoimi spostrzeżeniami.	- Wypowiada się o przygotowaniach świątecznych. - Wykonuje wspólnie z nauczycielem pracę plastyczną. - Potrafi przyklejać świąteczne elementy na kartkę świąteczną.
4.	VIII - 1 III - 1, 3 I - 1, 2 VII - 1	- Przybliżenie tradycji świąt Bożego Narodzenia.	- Zabawa rytmiczna „Świąteczne życzenia”- wypowiadanie świątecznych życzeń w określonym rytmie. - Rozmowa z dziećmi na temat świątecznych zwyczajów: dzielenia się opłatkiem, składanie życzeń świątecznych, otrzymywanie prezentów; swobodne wypowiedzi dzieci o swoich świątecznych wrażeniach; - Wspólne dzielenie się opłatkiem przy nagraniach kolęd oraz składanie sobie życzeń.	- Rytmizuje świąteczne życzenia. - Wypowiada się na określony temat. - Potrafi złożyć świąteczne życzenia i podzielić się opłatkiem z dziećmi.

Program wychowania przedszkolnego „Nasze przedszkole” MAC Edukacja.

Opracowała: Aneta Gajda

Współpraca z rodzicami:

1. Kontakty indywidualne według potrzeb obu stron.

Współpraca ze środowiskiem lokalnym:

1. Współpraca z Biblioteką Miejską Nr 8 w Łodzi - „ Zimowe czytanki”.

Praca indywidualna na styczeń w zakresie:

1.

2

3.

4.

5.

Cel główny: Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości społeczno-kulturowej poprzez poznawanie zasad organizacji życia społecznego, tradycji rodzinnej, regionalnej, narodowej.

Cel pośredni: zapoznanie z podstawowymi zasadami ochrony przyrody; poznanie niektórych tradycji świątecznych, nauka piosenki; rozwijanie umiejętności wycinania; stymulowanie rozwoju mowy

„Choinka w naszej sali” - słuchanie wiersza I.Salach „Kto dba o las?” - dzieci wielozmysłowo poznają igły drzew iglastych, podają nazwy znanych im drzew iglastych, nazywają z pomocą nauczyciela zwierzęta żyjące w lesie

Zestaw ćwiczeń ruchowych nr V - zabawy z wykorzystaniem szarf - dzieci maszerują, reagują na sygnały wzrokowe i dźwiękowe, ćwiczą prawidłowe skłony, czworakowanie i równowagę

„Choinka dla lalek” - słuchanie wiersza M.Woźnej „Choinka” - dzieci uczestniczą w rozmowie na temat tradycji związanych ze zbliżającymi się świętami, ćwiczą pamięć wzrokową, uczestniczą w ćwiczeniach oddechowych, nazywają zwierz eta występujące w wierszu, tańczą dowolnie do piosenki „Spotkanie z choinką”, rysują lub kolorują choinki

„Upominki pod choinkę” - nauka piosenki „Spotkanie z choinką - dzieci uczestniczą w zabawie na rozpoznawanie wysokości dźwięków, rozmawiają na temat treści piosenki, , uczą się pierwszej zwrotki, kończą rysowanie choinek według wzoru

„Jest wesoło i kolorowo” - porównywanie długości łańcuchów choinkowych - dzieci słuchają wiersza T.Kubiaka „Wesoła choinka”, wykonanie łańcucha z papieru wg sposobu pokazanego przez nauczyciela, określają długości swojego łańcucha poprzez dokładanie do innego łańcucha, stosują określenia długi-krótki, ozdabiają łańcuchem choinkę przedszkolną

„Mówię wyraźnie” - ćwiczenia logopedyczne „Dzieci na lodowisku”- uczą się tekstu „Hu, hu, ha, nasza zima zła” - powtarzają i rytmicznie wyklaskują, naśladują jazdę na łyżwach, wykonują rozgrzewkę rak, tworzą pociąg na lodzie powtarzając słowa „Jedzie pociąg z daleka”

I i III cześć dnia:
• Rozmowa na temat drzew iglastych
• Zaznaczanie różnic między obrazkami
• Wykonanie ozdobnej choinki z kolorowego papieru
• Zabawy ruchowe „koniki”
• Oglądanie kart świątecznych, omawianie szczegółów
• Ćwiczenia oddechowe „Igiełki sosnowe”
• Wspólne ubieranie choinki przedszkolnej, zawieszanie ozdób świątecznych, bombek, słodyczy
• Słuchanie kolęd
• Kolorowanie bałwankowej mandali
• „Kolorowa bombka” wykonanie ozdoby choinkowej
• Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań
• Wykonanie wspólnie z dziećmi „Świątecznego stroika”
• Wycinanie pasków do łańcucha choinkowego z papieru kolorowego
• Zabawa tematyczna „Świąteczny obiad”
• Słuchanie opowiadania I.Salach „Życzenia”
• Uzupełnianie kart pracy

---