BADANIE DOJRZAŁOŚCI DO UCZENIA SIĘ MATEMATYKI NA SPOSÓB SZKOLNY

Prowadzący badanie: Katarzyna Liszka

Imię i wiek dziecka: Mateusz, lat 7

Data prowadzenia badania: 10.12.2009

1. DZIECIĘCE LICZENIE

1. sprawne liczenie i odróżnianie liczenia błędnego od poprawnego

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

2. porównywanie dwóch zbiorów i ustalanie, w którym jest więcej elementów

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

3. rozumienie i stosowanie umowy w grze

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

4. umiejętność wyznaczania wyniku dodawania i odejmowania w zakresie 10 „w pamięci” lub na palcach

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

2. OPERACYJNE ROZUMOWANIE NA POZIOMIE KONKRETNYM W ZAKRESIE:

1. ustalania stałości ilości nieciągłych

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

2. porządkowania elementów w zbiorze przy wyznaczaniu konsekwentnych serii

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

3. ustalania stałości masy (tworzywa)

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

4. ustalania stałości długości przy obserwowanych przekształceniach

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

5. ustalania stałej objętości cieczy przy transformacjach zmieniających jej wygląd

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

3. OGÓLNA DIAGANOZA DOJRZAŁOSCI DO UCZENIA SIĘ MATEMATYKI:

---