PLAN PRACY NA MIESIĄC MARZEC GRUPA IA, MOTYLKI

Temat kompleksowy: „ Kto się dla nas trudzi?”

• zachęcanie dzieci do ufnego i bezpośredniego odnoszenia się do nauczycielki oraz innych pań troszczących się o ich dobro,

• zapoznanie dzieci z zawodem kucharki i jej rolą w żywieniu dzieci w przedszkolu,

• nabywanie umiejętności kulturalnego spożywania posiłków,

• zwiedzanie kuchni przedszkolnej.

Temat dnia	Działania dzieci
„ W przedszkolnej kuchni”	Zwiedzanie kuchni przedszkolnej, obserwacja osób w trakcie przygotowania posiłków. Zwrócenie uwagi na ubiór pani kucharki i pozostałych pracowników kuchni. Rozpoznawanie naczyń i urządzeń potrzebnych do przygotowywania posiłków. Kolorowanie obrazka wg wyboru dzieci przedstawiającego różne naczynia kuchenne.
„ Zdrowe odżywianie”	Rozmowa kierowana n/t pracy pani kucharki. Zwrócenie uwagi na jej rolę w żywieniu dzieci w przedszkolu. Wysłuchanie wiersz J. Brzechwy „ Na straganie” - zwrócenie uwagi na konieczność zdrowego odżywiania się. „ Jakie to warzywo?” - składanie obrazka z części i naklejanie na kartkę. Zestaw prostych ćwiczeń gimnastycznych - wykorzystanie woreczków.
„ Gotujemy zupę”	Zabawa dydaktyczna. Wymienianie składników niezbędnych do ugotowania zupy - działania w kąciku lalek, wykorzystanie sztucznych produktów. Zachęcenie dzieci poprzez zabawę do jedzenia zup. Lepienie z masy ligninowej produktów do zabawy w kąciku np. chleb, rogalik. Ćwiczenia manualne palcy i rąk.
„ Co jest potrzebne w kuchni?”	Zabawy matematyczne - doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów wg określonej cechy ( przeznaczenia), utrwalenie nazw naczyń i przyborów kuchennych, określanie ich przeznaczenia. Poszerzanie zasobu słownictwa dotyczącego najbliższego otoczenia. Próby samodzielnego posługiwania się nożyczkami - wycinanie naczyń.
„ Kolorowe tulipany”	Wydzieranka z kolorowej bibuły, wypełnianie dużego konturu tulipana. Praca w małych zespołach. Wdrażanie dzieci do współdziałania w zespole, wspólnej pracy i podejmowania decyzji co do sposobu wykonania pracy. Umożliwienie dzieciom wyboru koloru wykonywanego kwiatka. Słuchanie piosenki „ Dzień Kobiet”

Literatura:

• H. Kruk „ Z ludźmi i przyrodą”

• J. Brzechwa „ Na straganie”

• Zeszyt roboczy nauczycielki

Zabawy ruchowe:

• z elementem równowagi „ Przynieś śniadanie”

• z elementem skłonu i wyprostu „ Kwiaty rosną, kwiaty więdną”

Temat kompleksowy: „ Poznajemy tradycje Świąt Wielkanocnych”.

• nabywanie zaufania do nauczycielki i przekonania, że żadne moje pytanie nie pozostanie bez odpowiedzi,

• nabywanie swobody i odwagi w rozmowach prowadzonych indywidualnie i z całą grupą,

• poprzez zabawy i wiersze przybliżenie dzieciom tradycji Świąt Wielkanocnych,

• poznanie nowych technik plastycznych - zachęcanie dzieci do działań.

Temat dnia	Działania dzieci
„ Kura i kurczątka”	Historyjka obrazkowa „ Kura i kurczątka” - wyjaśnienie dzieciom skąd się bierze jajko, dlaczego kura je wysiaduje. Zachęcenie dzieci do śmiałego wypowiadania się, wzbogacenie zasobu wiedzy. „ Prawda czy fałsz?” - próby udzielenia poprawnej odpowiedzi na zadawane przez nauczycielkę pytania. „ Kurczątko” - rysowany wierszyk, praca dzieci wg wzoru, rysowanie jak największej liczby kurczątek.
„ Wielkanocne zagadki”	Słuchanie wiersza „ Na wielkanocnym stole” - rozmowy o tradycjach wielkanocnych ( przygotowywanie pisanek, święcenie pokarmów, lany poniedziałek). Rozwiązywanie zagadek związanych z Wielkanocą. „ Baranek” praca plastyczna różnymi technikami - czerpanie radości z wykonywanej pracy.
„ Pisanki, pisanki jajka malowane”	Słuchanie piosenki „ Pisanki, pisanki” - rozmowy n/t pisanek, oglądanie różnych pisanek, jak są ozdobione. Karta pracy - rysowanie pośladzie, ozdabianie pisanki z wykorzystaniem różnych technik, rozwijanie sprawności dłoni, palców i nadgarstka.
„ Jaki kolor ma pisanka?”	Zabawa dydaktyczna „ Koszyczki z pisankami” - tworzenie zbirów, wyszukiwanie takich samych pisanek i układanie ich koszyczkach. Ćwiczenie koordynacji wzrokowo - ruchowej poprzez rysowanie wzorów palcem i całą dłonią w powietrzu. Malowanie i ozdabianie wydmuszek z wykorzystaniem farb, flamastrów, krepiny itp., podtrzymywanie tradycji wielkanocnych.
„ Święta w moim domu”	Próby opowiadania przez dzieci o Świętach na podstawie własnych przeżyć. Wyrabianie umiejętności budowania zdań i posługiwania się nimi w mowie wiązanej. „ Kurczaczek” - praca plastyczna wykonana z kół. „ Śmigus - dyngus” zabawy naśladowcze.

Literatura:

• H. Kruk „ Z ludźmi i przyrodą”,

• zeszyt roboczy nauczycielki,

• antologia literatury dla dzieci,

• M. Kownacka „ Razem ze słonkiem - przedwiośnie, wiosna”

Zabawy ruchowe:

• z elementem skoku „ Zajączki”

• orientacyjno - porządkowa „ Kura i kurczątka”,

• z elementem toczenia „ Toczenie jajek”

Opracowała

Małgorzata Cacko