Temat bloku

Temat dnia

Cele operacyjne

Przebieg zajęć

Warunki pobudzające do aktywności

Obszar aktyw ności

Uwagi studenta

Czynności nauczyciela

Zadania dla uczniów

Czynności uczniów

potrafi z pomocą nauczyciela, zapisać krótką notatkę, na opracowany temat potrafi wyjaśnić znaczenie pojęć ssaki wszystkożerne, ssaki roślinożerne, drób oblicza sumy i różnice poznanych typów, w wykorzystaniem konkretów.

POWITANIE DZIECI - „dzień dobry” SPRAWDZENIE OBECNOSCI DZIECI Ilu uczniów jest dziś obecnych? Odnotowanie nieobecnych w dzienniku. SPRAWDZENIE PRACY DOMOWEJ Kto chce przeczytać swoje zadanie domowe? Kto zadania domowego nie odrobił? Zaznaczanie w dzienniku „+” za poprawnie zrobione zadanie lub „-” za brak zadania. PRZYPOMNIENIE WIADOMOSCI Z POPRZENIEGO DNIA Kto opowie klasie o czym rozmawialiśmy na poprzednich zajęciach? O czym był czytany tekst? ZAPOZNANIE DZIECI Z TEMATEM DNIA Rozmowa z dziećmi na temat zwierząt hodowlanych Wymieńcie nazwy zwierząt hodowlanych, czyli takich, jakie hoduje się w gospodarstwach. Jak można podzielić te zwierzęta? Nauczyciel zaznacza pętlami podzbiory. Jeśli dzieci nie wskażą takiego podziału, sam zaznacza podzbiory i pyta, dlaczego tak rozdzielił zwierzęta. Co pamiętacie o ssakach z pierwszej klasy? Co pamiętacie o ptakach z pierwszej klasy? REALIZACJA ZAJĘC ZWIAZANA Z NOWYM TEMATEM Czytanie przez uczniów informacji o charakterystycznych cechach budowy ssaków hodowlanych oraz ich rozwoju Podział uczniów na 5 zespołów. Każdy zespół zapoznaje się z informacjami o wybranym zwierzęciu i podkreśla w tekście najważniejsze wiadomości. Prezentowanie przez przedstawicieli grup najważniejszych informacji. Uzupełnienie kart obserwacji. Uzupełnianie dymków Zabawa „Co to za zwierze?” Dzieci wydają odgłosy wydawane przez zwierzęta, o których czytały, a pozostałe, odgadują, o jakie zwierzęta chodzi. Wyjaśnienie znaczenia pojęć; ssaki wszystkożerne, ssaki roślinożerne. Które z podanych zwierząt są roślinożerne? Czym się odżywiają? Które z poznanych zwierząt są wszystkożerne? Czym się odżywiają? Rozmowa o znaczeniu hodowli zwierząt dla człowieka Oglądanie zgromadzonych w klasie produktów pochodzenia zwierzęcego. Śpiewanie piosenki „Wełniany baranek”. Ruch przy muzyce. Ćwiczenia ortograficzno - gramatyczne załącznik nr. 2 Przerwa śródlekcyjna Postawa zasadnicza, ręce splecione z tyłu - rytmiczne skłony głowy w prawo, w lewo ''Samolot startuje''. Siad poprawny w ławce, skurcz poziomy ramion - cofanie barków aż do ściągnięcia łopatek(“tr, tr”) „Pilot zmęczony i wypoczęty''. Siad w ławce - przedramiona na pulpicie, dłonie złożone płasko, łokcie na zewnątrz - skłon tułowia w przód z dotknięciem czołem dłoni, następnie powolny wyprost tułowia, głowa prosto. W miejscu dwa podskoki i wykrok lewą nogą, dwa podskoki i wykrok prawą. Ćwiczenia oddechowe. Dmuchanie wiatraczka. Ćwiczenia w liczeniu Co trzeba zrobić, aby odczytać hasło? Odczytajcie przykłady kolejno; jeden przykład z pierwszego słupka i jeden z drugiego. W czym są podobne te przykłady? Czym różnią się te przykłady i ich wyniki? Wymyślcie podobne pary przykładów. Rozwiązywanie zadań prostych na porównywanie różnicowe Analiza treści zadania, rozwiązywanie metoda syntetyczną. O czym jest zadanie? Co macie dane w zadaniu? Co znaczy zwrot o 3 kg cięższa? Co trzeba obliczyć? Jak to obliczymy, mając te dane? Przedstawcie rozwiązanie zadania na grafie, zapiszcie formułę. Jaka będzie odpowiedz? Jak można sprawdzić, czy dobrze wykonaliśmy obliczenia? Przedstawcie to na grafie. Czy możecie wykorzystać poprzedni rysunek? Wspólna ocena poprawności ułożonych zdań. Uzupełnijcie graf i zapiszcie formułę matematyczną. Sprawdźcie, czy dobrze obliczyliście. Jaka będzie odpowiedz? Przeczytajcie zadania. Analiza treści zadania i rozwiązanie metoda syntetyczną. O czym jest zadanie? Co wiemy z treści zadania? O ile lat Darek jest młodszy od Ewy? O ile lat Ewa jest starsza od Darka? Co mamy obliczyć? Rozwiążcie to zadanie samodzielnie Jak wypełniliście tabelkę? Co wpisaliście w puste okienko? Ćwiczenia w liczeniu PODSUMOWANIE I UTRWALENIE WIADOMOSCI O czym dzisiaj mówiliśmy na zajęciach? Kto przypomni co już wiemy …? OCENA LUB SAMOOCENA UCZNIA Plusy za aktywność dostaną… Minusy za brak pracy na lekcji dostaną… ZADANIE I OMÓWIENIE PRACY DOMOWEJ Do domu domowniczek 11 oraz dokończenie zadań, które nie zostały dokończone w klasie. Kto powtórzy co należy zrobić w domu? Kto zadania nie rozumie? POŻEGNANIE DZIECI „do widzenia” Dzieci sprzątają swoje miejsce pracy.

Swobodne wypowiadanie się uczniów kontrolowane przez nauczyciela Pracują w grupach Podr. str. 64-67 obserwacja Wycinanka 7/7 Rozmowa tematyczna Zaśpiewanie Ćw. 2 str. 67 Doskonalenie zasad gramatyczno - ortograficznych Wykonuje polecenia nauczyciela Zad. 1 str. 68 Zad. 2 str. 68 Zad. 3 str. 68 Zad. 4,5 str. 69 Zad. 6,7 str. 69

dyżurny powie, kto jest nieobecny. Czytanie zadań domowych przez dzieci. Wypowiedzi swobodne uczniów - kontrolowane przez nauczyciela Opowiadają Prezentują przedstawiają Obserwują i wyciągają wnioski Opowiadanie Powtarzanie znanej już piosenki Rozwiązuje zadania Ćwiczy poszczególne partie ciała. Rozwiązuje zadania Wypowiada się składnie i logicznie

Karta pracy Wycinanki Płyta cd Załącznik Karta pracy Karta pracy

Pol. Przyr. Pol. Przyr. Po. Przyr. Muz. Ruch Ort. Gram. Mat. Mat.

Czas trwania zajęć; 4 godziny

---