PROGRAM
WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI
W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ….
NA ROK SZKOLNY……...
WSTĘP
1. CELE WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI.
2. ZAŁOŻENIA WDNu.
3. PLAN PRACY.
4. SPODZIEWANE EFEKTY.
5. MONITORING.
WSTĘP
Aby szkoła mogła stworzyć swój własny system WDN, inicjatywa winna wyjść od rady pedagogicznej. WDN dostosowuje się do problemów życia codziennego szkoły i potrzeb uczestników doskonalenia, które musimy określić przez wspólną diagnozę stanu aktualnego.
WDN jest przejawem aktywnego podejścia nauczycieli i kadry kierowniczej do rozwiązywania nurtujących szkołę problemów. Wymaga zaangażowania wszystkich nauczycieli. Ma charakter ciągły i nie jest ograniczony w czasie. Podstawą teoretyczną dla działań podejmowanych w ramach WDN mogą być różne teorie, koncepcje, metody pedagogiczne oraz zagadnienia organizacyjne. Z uwagi na to, że różnorodność wzbogaca, wielość źródeł lepiej wpływa na efektywność WDN.
1. CELE WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI:
opracowanie przez Radę Pedagogiczną doskonalenia kadry uwzględniając aktualne potrzeby programowe szkoły
wspieranie posiadanych, aktualizacja i poprawa już uzyskanych kwalifikacji
integracji nauczycieli w ramach zespołów samokształceniowych i Rady Pedagogicznej w wyniku spotkań, pracy w grupach, itp.
wypracowanie wspólnych, nowych rozwiązań problemów wychowawczych, dydaktycznych i organizacyjnych
wspieranie demokracji i humanizacji życia szkolnego
refleksja nad procesami uczenia się i zmiana rzeczywistości szkolnej
poprawa komunikacji i współpracy w radzie pedagogicznej
konkretyzacja zadań dydaktycznych i wychowawczych w praktyce
opracowanie koncepcji kształcenia i wychowania w naszej szkole
wspólne pokonywanie problemów i trudności szkolnych
koordynacja pracy wychowawczej i procesu dydaktycznego
celowe tworzenie bogatego życia szkolnego
2. ZAŁOŻENIA WDNu:
aktywne podejście nauczycieli do rozwiązywania istniejących w szkole problemów i doskonaleniem kwalifikacji zawodowych w takim zakresie, aby umieć im "stawić czoła",
poczucie przez nauczycieli autonomii i zrozumienia, że odpowiedzialność za funkcjonowanie szkoły spoczywa w ich rękach,
dialog i zespołowe uczenie się nauczycieli, w którym ważny jest nie tylko efekt, ale i sam proces zmiany osób biorących w nim udział,
może wspierać inne procesy zachodzące w szkole, np. proces humanizacji i demokratyzacji jej życia a także przyczyniać się do podnoszenia poziomu ogólnej kultury oraz podnoszenia jakości pracy szkoły.
ma charakter ciągły i nie jest ograniczony w czasie - trwa dopóty, dopóki szkoła nie rozwiąże swoich problemów. Po rozwiązaniu jednego lub kilku wybranych problemów nastąpi sformułowanie kolejnych poprzez diagnozę istniejącego stanu albo w efekcie zmiany wizji rozwoju,
nie wyklucza doskonalenia nauczycieli poza murami szkoły lub w szkole z udziałem innych osób: moderatorów, edukatorów, trenerów, czy ekspertów, a także we współdziałaniu z nauczycielami innych placówek.
3. PLAN PRACY.
Obejmuje trzy podstawowe sfery działania szkoły:
organizacyjną
dydaktyczną
wychowawczą
ost
Zadanie |
Sposób realizacji |
Termin realizacji |
Odpowiedzialny |
1. Diagnozowanie potrzeb i oczekiwań w zakresie doskonalenia nauczycieli. |
Rozmowy Propozycje nauczycieli |
I połowa września |
Lider WDN |
2.Opracowanie planu pracy WDN na rok szkolny 2007/2008. |
Plan pracy Gromadzenie potrzebnych materiałów do teczki WDN Dokumentowanie procesu WDN |
Do 15 IX Cały rok
Cały rok |
Lider WDN |
3.Ustalenie zestawów podręczników obowiązujących w roku szkolnym 2008/2009. |
Spotkania w zespołach przedmiotowych |
VI 2008 |
Nauczyciele Lider WDN |
4.Ustalenie zestawów programów obowiązujących w roku szkolnym 2007/2008. |
Spotkania w zespołach przedmiotowych |
IX 2007 |
Nauczyciele Lider WDN |
5.Podnoszenie kwalifikacji i doskonalenie warsztatu pracy przez nauczycieli. |
Udział w kursach, warsztatach metodycznych, studiach podyplomowych. Zakończenie stażu. Uzyskiwanie kolejnych stopni awansu zawodowego. Wewnątrzszkolne doskonalenie w ramach zespołów samokształceniowych ,,Zero tolerancji dla przemocy w szkole”
Zapoznanie nauczycieli z bieżącymi zmianami dotyczącymi prawa oświatowego |
Cały rok szkolny |
Ośrodki doskonalenia nauczycieli
Nauczyciele Dyrektor szkoły
Przewodniczący zespołów
Dyrektor szkoły |
6.Opracowanie harmonogramu rad szkoleniowych. |
-diagnoza potrzeb i możliwości -konsultacje |
IX XIXIX |
Dyrektor Lider WDN |
7.Szkoleniowe rady pedagogiczne |
Rady szkoleniowe: ,,Dostosowanie wymagań edukacyjnych dzieci z orzeczeniami i szczególnymi potrzebami edukacyjnymi” ,,Kreowanie wspierającego środowiska szkolnego”
|
IX
III |
Dyrektor szkoły Przedstawiciel WODNu
Lider WDN
|
8.Doskonalenie umiejętności dydaktycznych i wychowawczych nauczycieli . |
Zajęcia otwarte warsztaty |
Cały rok szkolny |
Nauczyciele |
9.Modyfikowanie programu wychowawczego i profilaktycznego. |
Plany pracy Ewaluacja programu
|
I X |
|
10.Ustalenie listy prenumerowanych czasopism |
-dyskusje -konsultacje |
IX |
Lider WDN Bibliotekarz Przewodniczący zespołów samokształceniowych |
11.Opracowanie planów pracy zespołów samokształceniowych - nauczycieli nauczania zintegrowanego - nauczycieli nauczania przedmiotowego
|
Plany pracy Sprawozdania |
Do 15 IX Cały rok szkolny |
Przewodniczący zespołów |
12.Spotkania zespołów samokształceniowych - nauczycieli nauczania zintegrowanego - nauczycieli nauczania przedmiotowego |
Protokoły z posiedzeń Scenariusze Warsztaty Szkolenia |
- co najmniej 2 razy w roku szkolnym - w miarę potrzeb |
Przewodniczący zespołów |
13.Realizacja ścieżek przedmiotowych. |
Plan pracy Dokumentowanie w dziennikach |
Cały rok szkolny |
Nauczyciele przedmiotów |
14.Uaktualnienie dokumentów szkolnych. |
Statut szkoły, WSO |
Cały rok szkolny |
Odpowiedzialni nauczyciele |
15.Bieżące analizowanie prawa oświatowego |
-praca samodzielna -dyskusje -konferencje RP |
Na bieżąco
|
Dyrektor Nauczyciele |
16.Opracowanie terminarza lekcji otwartych |
-diagnoza potrzeb i możliwości -konsultacje |
I X II |
Dyrektor Lider WDN |
17. Organizacja i prowadzenie spotkań z rodzicami. |
-wywiadówki -warsztaty -prelekcje |
Wg potrzeb |
Dyrektor Nauczyciele Wychowawcy |
18.Przeprowadzenie sprawdzianu próbnego klas szóstych, próbnego sprawdzianu klas piątych, badania poziomu kompetencji w klasach trzecich. |
Opracowanie i przeprowadzenie testów Kl. V,VI Kl. III
|
Zgodnie z zarządzeniem
V/VI |
-praca w zespołach samokształceniowych -praca w komisjach egzaminacyjnych |
19.Rozwiązywanie pojawiających się problemów. |
-konferencje RP -konsultacje -praca zespołów samokształceniowych |
Wg potrzeb |
Dyrektor
Wychowawcy klas |
Podjęto również dodatkowe działania, których nie było w planie,
4. SPODZIEWANE EFEKTY:
Podniesienie jakości pracy szkoły.
Poprawa wizerunku szkoły w środowisku.
Znajomość prawa oświatowego.
Znajomość metod aktywizujących i stosowanie ich na zajęciach lekcyjnych.
Integracja grona pedagogicznego.
Sprawne i skuteczne rozwiązywanie problemów wychowawczych.
Dobra współpraca z rodzicami.
Skuteczna realizacja programów profilaktycznych.
5. MONITORING:
Analiza zapisów w protokołach Rady Pedagogicznej z prowadzonych działań.
Dokumentacja z prowadzonego nadzoru pedagogicznego.
Wykazy kursów ukończonych przez nauczycieli.
Hospitacje lekcji i innych form pracy szkoły.
Dokumentacja awansu zawodowego nauczycieli.
ZAŁĄCZNIK NR 1
LEKCJE/ ZAJĘCIA OTWARTE W ROKU SZKOLNYM 2007/2008.
Lp. |
Klasa |
Miesiąc realizacji |
Nauczyciel |
1. |
|
|
|
2. |
|
|
|
3. |
|
|
|
4. |
|
|
|
5. |
|
|
|
6.
|
|
|
|
7. |
|
|
|
8. |
|
|
|
9. |
|
|
|
10. |
|
|
|
11. |
|
|
|
12. |
|
|
|
ZAŁĄCZNIK NR 2
Rady szkoleniowe w ramach WDN
w roku szkolnym ..........
Lp. |
Temat |
Miesiąc |
Prowadzący |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|