03.01-14.01.2011

Temat główny: My się zimy nie boimy - nawet bardzo ją lubimy.

L.p	Materiał programowy	Formy	Przewidywane rezultaty działań	Uwagi
03.01 Pon.	Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. (O - III, P - I - III) Poprawne budowanie zdań pojedynczych, np. poprzez opisywanie sytuacji w rzeczywistości i na obrazku. (O - X, P - I) (O XI, P I) Zainteresowanie obrazem, ilustracją, tekstem	Przyszła zima 1.Rozmowa przy ilustracji nt.”Zima wokół nas” 2.Zestaw zabaw ruchowych nr 8 3. Zabawa ruchowa nt.”Zaprzęgi” 4.Łączenie w pary nt.”Zimowe komplety”	-d. wypowie się na temat ilustracji, -d. zauważy jakie zmiany zachodzą w przyrodzie zimą, -d. opowie co robią dzieci na ilustracji, -d. wymieni przedmioty potrzebne do zabaw na śniegu, -d. wykona marsz w różnych stronach na palcach, piętach i na całych stopach, -d. zachowa równowagę, usprawni mięśnie nóg, -d. zareaguje na sygnał dźwiękowy, -d. połączy w pary komplety czapek i rękawiczek
04.01 Wt.	(O VII, P I) Łączenie elementów klejem, wykonywanie wycinanek płaskich i form przestrzennych z papieru (O VII, P I, II) Słuchanie śpiewu nauczyciela i z nagrań dziecięcych piosenek, Śpiewanie zbiorowe prostych piosenek w skali od d do a, Prowadzenie rozmów na temat treści piosenek, nastroju	„Krajobraz” 1.Przyklejanie gotowych elementów nt. „Zima nocą” 2. Słuchanie piosenki pt.”Mały bałwanek” 3. Słuchanie bajki relaksacyjnej nt.”Śnieżynka” 4. Zabawa graficzna nt.”Płatki śniegu”	- d. naklei na duży arkusz papieru bałwanki, choinki (do wyboru) - d. przyklei makaron w kształcie gwiazdek na górze kartki, - d. przyklei kulki z waty , - d. usprawni pracę palców poprzez formowanie kulek z bibuły, - d. wysłucha zaproponowany mu rytm, -d. wysłucha piosenki i spróbuje ją zaśpiewać, - d. spróbuje rozluźnić wszystkie partie ciała, -d. usprawni palce rąk, -d. wykaże się precyzją przy rysowaniu płatków śniegu
05.01 Śr.	Rozumienie, co trzeba zrobić, aby było lepiej (…). (O - XII, P - I) Korzystanie z wiedzy o związkach przyczynowo-skutkowych. Składanie historyjek obrazkowych. (O - XII, P - II) (O XI, P I) Ćwiczenie słuchu fonetycznego	„Przewidujemy następstwa” 1. Zabawa matematyczna nt. „Jak możemy pomóc?” 2. Zestaw zabaw ruchowych nr 9 3. . Zabawa ruchowa nt.„Śniegowe kule” 4. Zabawa ortofoniczna pt.”Zimą w karmniku”	- d. zastanowi się, co trzeba zrobić, aby było lepiej (np. poprawić konstrukcję, pokolorować obrazek) /3-latki/, - d. skorzysta z wiedzy o związkach przyczynowo-skutkowych /4-latki/, - d. ułoży historyjkę obrazkową /4-latki/, -d. przećwiczy marsz po obwodzie koła, -d. wykona ruchy naśladujące lepienie kul śniegowych, -d. wykona bieg, a na sygnał - zatrzyma się w zabawie pt.”Śniegowe gwiazdki”, -d. przećwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach ćwir, gru, tii, kra
06.01 czw.	Święto Trzech Króli
07.01 Pt.	Słuchanie artystycznie czytanej przez nauczyciela literatury dziecięcej. (O - VII, P - I) Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. (O - III, P - I - III)	„Puszysty śnieg” 1. Rozmowa nt. śniegu 2. Pomoc w ubijaniu śnieżki 3. Zestaw zabaw ruchowych nr 9 4. Spacer po okolicy	-d. określi właściwości śniegu, -d. zauważy, że śnieg jest zimny, mokry, puszysty, biały, -d. wymieni inne przedmioty, zjawiska podobne do śnieg, -d. wypowie się co jest potrzebne do zrobienia śnieżki, -d. pomoże pani przygotować niezbędne produkty i przyrządy (mleko, proszek, garnek, mikser) -d. zachowa ostrożność podczas przyglądania się pracy miksera, - d. wykona skoki obunóż, - d. odszuka ptaki zimujące w naszym kraju
10.01 Pon.	(O VIII, P II) Ustalenie kolejności występowania czynności i zdarzeń w czasie, np. układanie historyjki obrazkowej (O III, PI, II) Bezpieczne i ostrożne zachowanie się w zabawie, Unikanie zabaw w miejscach niedozwolonych, np. w pobliżu jezdni. Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. (O - III, P - I - III)	„Bezpieczna zabawa to podstawa” 1. Układanie zakończenia do historyjki obrazkowej nt.”Bezpieczna jazda na sankach” 2. Zestaw zabaw ruchowych nr 9 3. Zabawa orientacyjno- porządkowa nt.”Saneczki” 4.Zabawa dydaktyczna nt.”O którym bałwanku mówię?”	-d. ułoży zakończenie samodzielnie, -d. powie jak powinnyśmy się zachowywać podczas zabaw na śniegu, -d. pozna zasady obowiązujące podczas bezpiecznej zabawy, -d. wspólnie z innymi dziećmi utworzy zimowy kodeks bezpiecznego przedszkolaka, -d. wykona ćwiczenia usprawniające pracę nóg, rąk, ramion, -d. przećwiczy równowagę, spostrzegawczość i refleks, -d. wskaże jaki bałwanek jest opisywany, -d. na podstawie opisu wyglądu prawidłowo wskaże bałwanka, -d. wykaże się spostrzegawczością
11.01 Wt.	(O XI, P I) Zabawy „paluszkowe”- usprawniające koordynację ruchowo- mięśniową palców, dłoni i nadgarstka (O VII, P I, III) Rysowanie świecą (…) malowanie farbami i różnymi grubościami pędzli (O VIII, PI, II) Oglądanie przedmiotów, a potem wyszukiwanie ich spośród innych	Pada śnieg 1. Zabawa paluszkowa nt.„Bawiły się dzieci paluszkami” 2. Rysowanie świecą i malowanie farbami nt.”Śnieżynki” 3. Taniec do piosenki pt.”Mały bałwanek” 4. Zabawa dydaktyczna nt. „Czego brakuje?”	-d. usprawni dłonie i palce, rozluźni je, -d. narysuje świecą śnieżynki, -d. przećwiczy poprawne posługiwanie się pędzlem podczas malowania kartki, -d. obejrzy prace innych dzieci i podzieli się wrażeniami, -d. zatańczy rytmicznie do piosenki, -d. rozróżni prawą i lewą stronę ciała, -d. spróbuje odgadnąć jakiego przedmiotu brakuje (sanki, narty, łyżwy, itp.) -d. wykaże się spostrzegawczością,
12.01 Śr.	(O XII, P I-II) Rozumienie co trzeba zrobić, aby było lepiej (np. naprawić konstrukcję, pokolorować obrazek) Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. (O - III, P - I - III)	Teraz będzie lepiej 1.Zabawa oddechowa nt.”Śnieg na gałązkach” 2. Zabawa matematyczna nt. „Który miś jest lepszy?” 3. Zestaw zabaw ruchowych nr 9 4. Zabawa dydaktyczna nt.”Paczka z zadaniami”	-d. przećwiczy prawidłowe oddychanie poprzez wdech nosem i wydech ustami, -d. w toku zabaw i ćwiczeń zrozumie, co trzeba zrobić, aby było lepiej (np. pokolorować obrazek, -d. wykona bieg, a na sygnał - zatrzyma się w zabawie pt.”Śniegowe gwiazdki”, - d. wylosuje z pudełka karteczkę z zadaniem dla siebie, -d. wykona zadanie z wylosowanej karteczki
13.01 Czw.	(O VII, P I, II) Słuchanie śpiewu nauczyciela i z nagrań dziecięcych piosenek, Śpiewanie zbiorowe prostych piosenek w skali od d do a, Prowadzenie rozmów na temat treści piosenek, nastroju (O VII, P I- III) Lepienie dowolnych form z masy solnej, Dzielenie na części, zlepianie, spłaszczanie, drążenie otworów, łączenie z innymi materiałami	„Lepimy bałwanka” 1. Zabawa orientacyjno - porządkowa pt.” Świeci słonko- pada deszczyk” 2. Szukanie akompaniamentu do piosenki pt.”Mały bałwanek” 3. Lepienie z masy solnej nt.”Mój bałwanek” 4. Zabawy na świeżym powietrzu.	-d. przećwiczy spostrzegawczość, - d. zagra na grzechotce, bębenku, dzwoneczku (do wyboru), - d. spróbuje utrzymać rytm utworu, -d. samodzielnie wykona kule z masy solnej, -d. połączy ze sobą kule tworząc bałwana, -d. przy pomocy ziarenek pieprzu i zapałki zrobi guziczki, oczy i nos bałwana, -d. samo wybierze kolor szalika dla swojego bałwana, -d. obejrzy prace kolegów, -d. wykorzysta poznane zasady bezpiecznego korzystania z placu zabaw, -d. poprzez zabawę utrwala zasady dzielenia się z innymi zabawkami
14.01 Pt.	Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. (O - III, P - I - III) Dostrzeganie i opisywanie wpływu zmian pór roku na przyrodę poprzez bezpośrednią obserwację w terenie. (O - IV, P - II) Rozwijanie kompetencji językowych w zakresie wymowy poprzez (…) ćwiczenia oddechowe (…), usprawniające motorykę narządów mowy (…) (O - X, P - I - III)	”Kryształki lodu” 1.Opowiadanie o tym skąd bierze się śnieg połączone z pokazem nt.”Jak wyczarować kryształki” 2. Zestaw zabaw ruchowych nr 9 3. Zabawa ruchowa nt.”Wieje wietrzyk” 4. Spacer po okolicy w celu zobaczenia zmarzniętych drzew, krzewów.	-d. dowie się skąd bierze się śnieg, -d. obejrzy kryształek śniegu na obrazku, -d. obejrzy jak można zrobić kryształki z soli kuchennej, -d. podejmie się dalszej obserwacji eksperymentu, -d. wykona skręty tułowia w zabawie nt.”Tańczące bałwanki”, -d. przećwiczy spostrzegawczość, -d. przećwiczy bieg w rozsypce, -d. usprawnia prawidłową postawę ciała , -d. dostrzeże zmiany zachodzące w przyrodzie charakterystyczne dla zimy, -d. poszuka śladów na śniegu należących do zwierząt

---