Zielony kącik.
Cele ogólne: Poznawanie i nazywanie podstawowych części roślin: łodyga, liść, kwiat, owoc, korzeń.
Eksperymentowanie - wysiewanie nasion do doniczek, pielęgnowanie roślin w sali.
Dostrzeganie różnic w rozwoju roślin w zależności od warunków, jakie im zapewnimy.
Lp. |
Zadania edukacyjne |
Cele operacyjne |
Zakres edukacji |
Uwagi |
1. |
Historyjka obrazkowa, Pt. „Skąd się bierze gleba” - oglądanie ilustracji i wypowiedzi dzieci na zadane pytania. Rozpoznawanie gatunków ziemi, zwrócenie uwagi na różnice pomiędzy nimi. |
- ogląda ilustracje, - odpowiada na zadane pytania, - rozpoznaje niektóre gatunki gleby, |
Myślę, mówię, czytam… Ja i przyroda |
„Encyklopedia. Świat dziecka” |
2. |
Wycinanka z kolorowego papieru na temat „Mój ogródeczek” - wycinanie potrzebnych elementów, estetyczne wykonanie pracy. |
- ostrożnie posługuje się nożyczkami, - samodzielnie projektuje pracę,
|
Ja i sztuka - plastyka |
Kolorowy papier |
3. |
Zapoznanie się z wyglądem wagi szalkowej. Różnicowanie i porównywanie ciężaru przedmiotów za pomocą wagi szalkowej bez odważników. |
- potrafi porównać ciężar przedmiotów, - określa ciężar za pomocą zwrotów : lżejszy, cięższy, waży tyle samo. |
Moje pierwsze doświadczenie z matematyką |
Waga szalkowa |
4. |
„Zakładamy zielony ogródek” - wysiewanie do doniczek nasion: rzeżuchy, kopru. Sadzenie warzyw - pietruszki, cebuli. Poznawanie sposobów sadzenia roślin, rozróżnianie nasion. |
- bierze czynny udział podczas pracy w kąciku przyrody, - rozpoznaje niektóre nasiona, - zna sposoby sadzenia wybranych roślin, |
Ja i przyroda |
Nasiona i sadzonki ziół i warzyw |
5. |
Słuchanie piosenki „Idzie do nas wiosna” ze zbioru „Mama i ja”. Próby śpiewanie refrenu. Stworzenie akompaniamentu rytmicznego do piosenki. Zabawa w „Echo rytmiczne” - powtarzanie krótkich schematów rytmicznych na instrumencie perkusyjnym. |
- słucha uważnie piosenki, - próbuje zaśpiewać refren, - tworzy własny akompaniament do melodii |
Ja i sztuka - muzyka |
Nagranie piosenki |
6. |
„Jak krasnal szukał wiosny” - zestaw ćwiczeń i zabaw ruchowych prowadzonych metodą opowieści ruchowej:
|
- reaguje ruchem na dźwięk poszczególnych instrumentów, - jest pogodne i aktywne podczas zajęć, - potrafi wyrazić swoje emocje w zabawie, - poprawnie wykonuje ćwiczenia, |
Sprawność ruchowa |
Pacynka krasnala, bębenek, woreczki |
7. |
Przypomnienie wyglądu i utrwalenie nazw instrumentów perkusyjnych (z instrumentarium C. Orfa). Przypomnienie brzmienia i sposobu wydobywania dźwięków. Zabawy ruchowe z instrumentami perkusyjnymi. |
- poprawnie nazywa instrumenty perkusyjne, - wie w jaki sposób należy wydobyć dźwięk z instrumentu, - bierze czynny udział w zabawach, |
Ja i sztuka - muzyka |
Instrumenty perkusyjne |
8. |
Wydrapywanka na plastelinie. Zapoznanie się z nową techniką plastyczną: - rozcieranie plasteliny na kartce, - wydrapywanie wzorów za pomocą zapałek. |
- wykleja kartkę plasteliną, - samodzielnie wydrapuje wzory. |
Ja i sztuka - plastyka |
|
9. |
Słuchanie wiersza J. Kulmowej „Wiosenny wietrzyk” połączone z ćwiczeniami artykulacyjnymi i improwizacją ruchową. Powtarzanie sylab, naśladowanie odgłosów, przedstawianie ruchem wybranych zjawisk. |
- słucha uważnie wiersza, - powtarza sylaby, - poprawnie wykonuje ćwiczenia artykulacyjne, |
Myślę, mówię, czytam… |
|
11. |
Ćwiczenia poranne, zestaw nrXXV - wykonanie ćwiczeń równoważnych. |
- bierze udział w zajęciach - sprawnie wykonuje ćwiczenia wg instrukcji nauczyciela, |
Sprawność ruchowa |
|
Literatura: „Pięciolatek. Bawię się i uczę” Przewodnik metodyczny - red. W. Żaba - Żabińska, C. Cyrański
„Moje 5 - lat. Scenariusze zajęć muzyczno - ruchowych - E. Konarska, Cz. Cyrański
„Encyklopedia Świat dziecka” - cz. I „Ziemia”
Publikacje zamieszczone w Internecie.
2