PLAN PRACY

WYCHOWAWCZO -

OPIEKUŃCZO - DYDAKTYCZNEJ W GRUPIE IV DZIECI 5 - LETNICH

NA MIESIĄC - KWIECIEŃ - 2007 r.

TEMATYKA :

I TYDZIEŃ - Wielkanoc.

II TYDZIEŃ - Mój i twój kraj.

III TYDZIEŃ - Mój kraj Polska.

IV TYDZIEŃ - Czysta Polska.

Opracowała:

Anna Szeremeta

I TEMAT KOMPLEKSOWY - Wielkanoc.

EDUKACJA UMYSŁOWA :

• „Świąteczne porządki” - dziecko rozwiązuje zagadki słowne, rozpoznaje i nazywa sprzęty gospodarstwa domowego. Bierze czynny udział w życiu rodziny.

• Rozmowy podczas oglądania świątecznych pocztówek i ilustracji - dziecko zna tradycje i obrzędy związane ze świętami wielkanocnymi, buduje krótkie wypowiedzi na podany temat.

• Słuchanie wiersza S. Karaszewskiego „Śmigus - dyngus” - dziecko wypowiada się na temat wiersza. Zna tradycje związane z lanym poniedziałkiem. Potrafi własnymi słowami opowiedzieć treść historyjki obrazkowej, porównuje ją z treścią wiersza.

• Zabawa matematyczna „Jajka malowane” - dziecko segreguje przedmioty na zbiory wg koloru, przelicza w zakresie mu dostępnym. Porównuje liczebność zbiorów, porządkuje zbiory wg wzrastającej liczby elementów. Posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi.

• Zabawa dydaktyczna „Szukamy pisanek” - dziecko rozwija spostrzegawczość, umiejętność przeliczania. Porównuje liczebność z innym kolegą.

EDUKACJA RUCHOWA:

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 5 - dziecko wykonuje ćwiczenia według instrukcji nauczyciela. Potrafi współdziałać z partnerem.

• Zabawy ruchowe:

- ruchowo - naśladowcza „Co robię?” - dziecko rozwija inwencję twórczą poprzez wykonywanie zadań ruchowych.

- orientacyjno - porządkowa „Kogut i kury”.

• Spacer ulicami w bezpośrednim sąsiedztwie przedszkola - dziecko obserwuje zmiany w swoim otoczeniu związane z porami roku oraz aktualnymi świętami. Dostrzega celowość sprzątania, porządkowania najbliższego otoczenia.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)

• Osłuchanie z nową piosenką do nauki „Pisanki. kraszanki” - dziecko zna melodię oraz słowa I zwrotki i refrenu nowej piosenki.

• Zabawa ruchowa do piosenki „Wiosenka, wiosenka” - dziecko potrafi odtworzyć poznane ruchy i zapamiętać ich kolejność.

• „Świąteczny koncert” - dziecko tworzy akompaniament do piosenki na instrumentach perkusyjnych.

• Zabawa muzyczna „Pisanki” - dziecko ćwiczy koordynację ruchową i śpiew zbiorowy.

• Zabawa słuchowo - rytmiczna z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych - dziecko powtarza rytm i tworzy własny do zdań o tematyce świątecznej.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)

• „Wielkanocny witraż” - dziecko starannie wypycha i podkleja witraż. Zna tradycje związane ze Świętami Wielkanocnymi.

• „Świąteczne pisanki” - dziecko wypowiada się krótkimi zdaniami na temat ilustracji w książce, przygotowuje świąteczne pisanki wybraną przez siebie techniką, dba o estetykę sali.

• Ozdabianie szablonu „zajączka”, „baranka”, lub „kurczaka” - dziecko rozwija sprawność dłoni i palców.

• „Świąteczny mazurek” lub „babka lukrowana” - dziecko ozdabia mazurek wg własnego pomysłu. Planuje swoje działania, gromadzi niezbędne materiały.

• Wykonanie „kurki przestrzennej”: malowanie farbami wzoru kurki, wycinanie wg wyznaczonej linii, umiejętne przyklejanie na kolorową pisankę, wystawa prac w holu przedszkola.

Wyrazy do globalnego czytania: kolorowe pisanki, świąteczny mazurek, lukrowa babka, święconka, cukrowy baranek, śmigus - dyngus, lany poniedziałek, Wielkanocne święto, koszyk, zając, jajko, szynka, kiełbasa.

II TEMAT KOMPLEKSOWY - Mój i twój kraj.

EDUKACJA UMYSŁOWA :

• Rozmowa z dziećmi o Europie w oparciu o mapę - dziecko dzieli wyrazy na sylaby, określa liczbę sylab w wyrazie. Wybrzmiewa głoskę w nagłosie, wyszukuje wyrazy na podaną głoskę. Rozumie pojęcia „Europa”, „mapa”, „flaga”. Wie, że Polska leży w Europie.

• „Witam cię, Europo” - dziecko potrafi odnaleźć Polskę na mapie Europy, wymienia 1 lub 2 kraje europejskie. Rozumie, że mieszkańcy różnych krajów europejskich tworzą „europejską rodzinę” mimo różnic językowych, kulturowych i innych.

• Rozmowa z dziećmi w oparciu o ilustracje i książkę kucharską - dziecko dostrzega mnogość potraw, chętnie próbuje nowe dla siebie potrawy.

• Zabawa dydaktyczna „Ukryty przedmiot” - dziecko prawidłowo używa pojęć związanych z orientacją w przestrzeni. Powtarzanie słów nowego wiersza do nauki „Deszczowa muzyka” J. Kulmowej.

• „Monety” - dziecko wie, jak wyglądają i nazywają się pieniądze obowiązujące w Polsce i w niektórych krajach Unii Europejskiej, zna cyfry 1, 2, 5, 10. wyodrębnia podzbiory w zbiorze monet.

EDUKACJA RUCHOWA:

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 6 (wł.). Dziecko kształci motorykę w zakresie szybkości oraz siły, wykonuje ćwiczenia równoważne.

• Zabawy ruchowe:

- z elem. biegu „Corrida” - dziecko naśladuje walkę z bykiem.

- integracyjna „Hoki - poki” - łączenie ruchu ze słyszaną muzyką.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)

• Zabawa muzyczno - ruchowa „Cztery pory roku”. Dziecko zna charakterystyczne cechy czterech pór roku, podejmuje wyzwania twórcze. Przygotowuje w grupach małą prezentację muzyczną (występ).

• Słuchanie muzyki klasycznej - dziecko zna charakterystyczną melodię walca i polki, twórczo interpretuje słyszaną muzykę. Poszerza swoją wiedzę na temat polskiego kompozytora Fryderyka Chopina. Dostrzega różnice kulturowe różnych krajów europejskich.

• Nauka kroków walca - dziecko rozpoznaje melodię walca, potrafi go zatańczyć.

• Instrumentacja utworu „Walczyk dla mamy” - dziecko potrafi zaakcentować na 1 ćwierćnutę, zna krok walczyka, śpiewa głośno i wyraźnie tekst we właściwym miejscu.

• Zabawa taneczna do „Walczyka Tyrolskiego” - dziecko fabularyzuje taniec, odczuwa radość z możliwości dzielenia się przestrzenią podczas tańca.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)

• Praca z książką „Wesołe przedszkole pięciolatka” na str.30 - dziecko rozwija spostrzegawczość i koordynację wzrokowo - ruchową (oko - ręka).

• „Gondolierzy na rzece” - malowanie farbami plakatowymi rzeki, naklejanie gotowej gondoli i pokolorowanego gondoliera. Dziecko wykonuje estetyczną pracę.

• Karta pracy - dziecko próbuje narysować swój dom i pokolorować go kredkami.

• „Niezwykłe obrazy” - wysypywanka z różnych kasz - dziecko eksperymentuje z materiałem o różnej fakturze i kolorze.

• „Kolorowa mandala” - malowanie wzorów w układzie zamkniętym flamastrami. Dziecko dostrzega regularności wzorów w układzie kołowym.

Wyrazy do globalnego czytania: Europa, Polska, globus, mapa, flaga.

III TEMAT KOMPLEKSOWY - Mój kraj Polska.

EDUKACJA UMYSŁOWA :

• Słuchanie wiersza „Co to jest Polska” - dziecko rozpoznaje kształt Polski (kontur). Potrafi własnymi słowami określić, co to jest Polska. Dziecko zna wygląd oraz symbolikę godła i flagi polskiej.

• Rozmowa z dziećmi przy tablicy tematycznej na temat „Warszawa - stolica Polski” - dziecko wie, jak nazywa się stolica Polski. Wie jak wyglądają oraz potrafi nazwać herb Warszawy i niektóre jej zabytki.

• Zabawa dydaktyczna „Jakie to zwierzę” - dziecko wymienia niektóre zwierzęta będące w Polsce pod ochroną, wyodrębnia głoski w nagłosie. Rozumie potrzebę ochrony przyrody.

• Słuchanie wiersza S. Karaszewskiego „Polskie krajobrazy” - dziecko rozumie pojęcie „krajobraz”, rozróżnia krajobrazy występujące w Polsce, zapamiętuje znaczenia kolorów na mapie.

• Zabawa matematyczna „zdobywamy szczyty” - dziecko utrwala znajomość wyglądu i nazw figur geometrycznych.

EDUKACJA RUCHOWA:

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 7 (wł.). Przybory: skakanki. Dziecko bezpiecznie i ostrożnie posługuje się przyrządem, kształci motorykę i wytrzymałość.

• Zabawy ruchowe:

- z elem. biegu „Uwaga lis” - dziecko szybko reaguje na sygnał nauczyciela, sprawnie liczy w zakresie 7.

• Spacer w okolicy przedszkola - dziecko coraz lepiej poznaje miejscowość, w której mieszka.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)

• Zabawa ruchowo - naśladowcza „Zwierzęta” - Dziecko naśladuje ruchem sposób poruszania się zwierząt, rozwija wyobraźnię ruchową, reaguje na zmiany tempa szybko - wolno.

• Zabawa muzyczna „Powtórz mój rytm” - wyklaskiwanie przez dzieci przebiegów rytmicznych podawanych przez nauczyciela. Dziecko odróżnia dynamikę: cicho- głośno.

• Zagadki muzyczne - rozpoznawanie znanych utworów na podstawie linii melodycznej, wystukiwanego rytmu, refrenu itp., wyklaskiwanie, wystukiwanie znanego utworu.

• Ćwiczenia słuchowe „Jaka to melodia?” - dziecko rozpoznaje znane utwory, podaje ich tytuły i określa tempo oraz nastrój; śpiewają chóralnie fragmenty rozpoznawanych piosenek.

• Ćwiczenia rytmiczne przy akompaniamencie pianina - swobodny ruch dzieci przy określonej melodii, na umówiony sygnał wykonanie figurki, kucnięcie w dowolnym miejscu, położenie się na brzuchu, na plecach, zatańczenie w parach; zgaduj - zgadula „Czy znasz - czy poznajesz?” - rozpoznawanie dźwięku brzmienia poznanych instrumentów perkusyjnych.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)

• Malowanie farbami plakatowymi na temat wysłuchanych baśni i legend - dziecko kształci sprawność manualną, pobudza wyobraźnię.

• Kolorowanie herbu Warszawy według podanego wzoru - dziecko wykorzystuje dowolną technikę. Dobiera właściwe kolory, zapełnia kontur.

• Rysowanie kredkami ołówkowymi na temat „Widok z okna” - dziecko potrafi uchwycić w pracy charakterystyczne elementy widzianego fragmentu krajobrazu, doskonali umiejętności plastyczne.

• Kreślenie szlaczków literopodobnych w liniaturze 2 cm. - doskonalenie sprawności grafomotorycznej.

• Malowanie „Krajobrazu górskiego” po obejrzeniu mini wystawy „Polskie góry” (widokówki, ilustracje, broszury) - dziecko samodzielnie przygotowuje stanowisko pracy, zaplanowuje pracę na dużym arkuszu papieru (format A3) korzysta z farb akwarelowych, pędzli.

Wyrazy do globalnego czytania: Warszawa, Rzeszów, góry, pojezierza, niziny, pomorze.

IV TEMAT KOMPLEKSOWY - Czysta Polska.

EDUKACJA UMYSŁOWA :

• Słuchanie wiersza M. Kownackiej „Czy Agatka kocha się w kwiatkach?” - dziecko nazywa chronione gatunki kwiatów (konwalia, krokus, sasanka, zawilec, fiołek). Wie, jak należy zachowywać się w lesie.

• Zabawa edukacyjna „Ekologiczna wycieczka” - dziecko wymienia niebezpieczeństwa grożące lasom ze strony człowieka. Zna i rozumie pojęcie „ekologia”, przyjaźnie odnosi się do zwierząt i roślin.

• Rozmowa z dziećmi o segregowaniu odpadów - dziecko rozumie mechanizm powstawania dużej ilości śmieci oraz ich wpływ na środowisko. Rozumie potrzebę segregowania odpadków, wyjaśnia własnymi słowami pojęcie „recykling”.

• Rozwiązywanie zagadek słownych - dziecko rozwija myślenie logiczne, ma świadomość, że czyste i zielone otoczenie jest sprzymierzeńcem człowieka. Nauka wiersza „Portret wiosny” D. Gellner.

• Zabawy z wodą - dziecko wymienia różne środowiska wodne. Wie, do czego wykorzystywana jest woda. Porównuje objętości różnych naczyń. Wykonuje ćwiczenia przygotowujące do dodawania.

EDUKACJA RUCHOWA:

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 8 (wł.). Przybory: szarfy. Dziecko wykazuje inwencję twórczą, potrafi współdziałać z partnerem i grupą. Ćwiczy motorykę w zakresie zwinności, siły i skoczności.

• Zabawy ruchowe:

- „Wiatr i słonko” - dziecko potrafi pokazać uczucia za pomocą mimiki i ruchu, rozumie zasadność podejmowania działań proekologicznych.

- z elementami równowagi „Przejdź po kamieniach” - wykonywanie skoordynowanych ruchów naprzemiennych podczas ćwiczenia.

• Spacer w okolicy przedszkola - dziecko obserwuje i ocenia stan środowiska naturalnego w najbliższej okolicy przedszkola. Potrafi podsumować oraz wyciągać wnioski z własnych obserwacji. Dostrzega konieczność zmian.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)

• Nauka piosenki „Wypłynąć w rejs” - dziecko omawia treść piosenki, wsłuchuje się w melodię, tworzy dźwięk za pomocą klaskania , tupania, pstrykania palcami.

• Słuchanie muzyki „Odgłosy przyrody” - dziecko koncentruje uwagę na muzyce, dobiera dźwięk do obrazka

• Zabawa ruchowo - taneczna do piosenki „Posprzątajmy świat” - dziecko rozróżnia rytm piosenki - blues, potrafi dobrać właściwe kroki do niej.

• Słuchanie piosenki „Leśne duszki” nawiązująca do dbania o ład i porządek w środowisku - wprowadzenie szybkich, rytmicznych zmian w celu rozwijania słuchu oraz szybkiej reakcji na zmianę - dziecko okazuje wesoły nastrój w grupie poprzez dynamikę zabawy oraz zabawne pomyłki.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)

• Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania - praca z książką „Wesołe przedszkole pięciolatka” cz.III str. 42, 43, 44, 45 - dziecko prawidłowo trzyma kredkę i ołówek, wodzi po śladzie.

• „Pojemnik na odpady” - dziecko projektuje i wykonuje z naturalnych materiałów pojemniki do segregacji odpadów. Segreguje odpady wg materiału, z którego dana rzecz jest wykonana (papier, plastik, szkło, metal).

• Doświadczenia z wodą - poznanie sposobu oczyszczania wody, przestrzeganie zakazu picia wody nieprzygotowanej, poznanie źródeł zanieczyszczenia wody: ścieki, śmiecie, mycie samochodów w jeziorach, katastrofy tankowców.

• „Ptak - cudak” - dziecko samodzielnie projektuje i wykonuje ptaka z odpadów. Łączy ze sobą różnorodne materiały w celu uzyskania zamierzonego efektu. Rozumie cel segregowania odpadów.

Wyrazy do globalnego czytania: krokus, konwalia, sasanka, zawilec, fiołek, stokrotka, tulipan, bez, róża, narcyz.

Wiersz do nauki:

„Deszczowa muzyka” J. Kulmowa

Co to za dzwony?

a to w tej rynnie.

A to muzyka deszczowa płynie.

A to na dachach, jakby na bębnach,

dudni, dudni ulewa wiosenna.

Tłucze o szyby wesołym deszczem,

bębni kroplami jeszcze i jeszcze.

I na listeczkach gra z całej duszy,

aż rozkrzyczane słowiki głuszy.

Aż słowik szepcze do słowika:

- To ci muzyka!

Taka muzyka to jest muzyka, co?

„Portret wiosny” D. Gellner

Oto wiosna na obrazku.

Grzeje uszy w słońca blasku.

Kwiat jej zakwitł na sukience

i na nosie, i na ręce.

Szpak jej w bucie gniazdo uwił,

choć o gnieździe nic nie mówił.

A na palcu siadł skowronek

i wygląda jak pierścionek.

Piosenka do nauki:

„Wypłynąć w rejs ”

I

Jeśli życia czujesz smak

i nie lękasz się przygody

spakuj stary worek swój

ruszaj na szerokie wody.

My za chwilę wypływamy

w daleki, długi rejs

spakuj wór i z nami popłyń też.

Ref:

Wypłynąć w rejs, już nadszedł czas

niech w żagle uderzy nam przyjaciel wiatr.

Radosną pieśń poniesie w dal,

przed nami jest szeroki świat.

Niech naszą łódź przez morze gna

gdzie stary ocean znów przywita nas

na deku już gotowy kraj

śpiewajmy, bo w drogę nam już czas.

II

Już za chwilę dopłyniemy

do tych krain jak z obrazka

gdzie na brzegach rosną palmy,

i gorące leżą piaski,

gdzie krainy kolorowe

i radosny słychać śpiew

popłyniemy, gdzie życie lepsze jest!

Ref.:

Wypłynąć w rejs, już nadszedł czas……

III

Teraz płyniesz razem z nami

by zdobywać marzeń cel,

poczuć smak słonej przygody

i zobaczyć żagli biel.

Nie wystraszy nas pogoda,

wilkiem morskim każdy jest

płyniemy w dziecięcy wspólny rejs.

Ref.:

Wypłynąć w rejs, już nadszedł czas……

---